5.13.2 人体免疫-课件 (共38张)北师大版《生物学》八年级上册

第13章传染病及其预防第2节

人体免疫精彩导入

流感是由什么引起的一种传染病？流感是一种急性呼吸道传染病。流感是由流感病毒引起的传染性强、传播速度快的疾病。假设流感病毒已进入人体，为什么不同人的感染程度差异显著?我们的身体可能存在哪些“防御武器”？不同人的免疫力强弱不同，身体中的白细胞等可以帮助我们防御病毒。精彩导入

身体中的白细胞等是不是所谓的免疫力呢？它们是如何形成的？皮肤破损后往往可能引起红肿、发炎的情况，之后又会愈合，这是不是也是一种免疫力？精彩导入

白细胞确实是免疫系统的重要组成部分，但它只是免疫力的一部分。免疫力是指身体识别和抵御外来病原体（如细菌、病毒、真菌等）以及清除异常细胞（如癌细胞）的能力，它是一个复杂的系统，涉及多种细胞、分子和机制。看来，我们的身体拥有多层次的防御体系——有些“武器”生来就有，比如皮肤屏障，属于非特异性免疫；有些则需要后天“特训”，比如病原体激发后产生的抗体，属于特异性免疫。接下来，我们将化身“免疫侦探”，揭开这两类人体免疫防御机制的秘密。任务一：探究人体防御屏障的结构与功能皮肤的结构图任务一：探究人体防御屏障的结构与功能皮肤被划伤或烫伤，为什么容易感染细菌?皮肤被划伤或烫伤后，皮肤失去了屏障的作用，细菌会从烫伤或划伤处进入身体内部。皮肤要完好无损才能充当屏障，防止细菌等病原体侵入。除了皮肤，身体还有没有其他部位具有类似屏障作用的结构?身体各处的黏膜也具有屏障作用。任务一：探究人体防御屏障的结构与功能其他一些组织也保护着我们的身体，如分布在口腔、鼻、喉和肠道等器官管腔内壁的黏膜组织。皮肤和黏膜使细菌等病原体不易逾越。任务一：探究人体防御屏障的结构与功能如果皮肤或黏膜损伤，病原体就会通过损伤部位侵入人体，使人体出现炎症，也可能化脓，但不久后伤口又能愈合，进入伤口的病菌消失了，这是为什么呢?白细胞在伤口处吞噬病菌时，与病菌同归于尽后，形成脓液。任务一：探究人体防御屏障的结构与功能白细胞的吞噬作用对多种病原体都起作用，而不是对某一种特定的病原体起作用，所以称为非特异性免疫。非特异性免疫是先天就有的，而不是病原体侵染后才产生的，它们的作用没有特异性。任务一：探究人体防御屏障的结构与功能如果病原体突破了身体非特异性免疫构筑的防线，那么病原体是不是就无法被消灭了呢?并不是这样的。即使病原体突破了非特异性免疫的防线，身体仍然有另一道强大的防御机制——特异性免疫，它能够精准识别并消灭入侵的病原体。任务一：探究人体防御屏障的结构与功能特异性免疫的基本原理：引起人体产生抗体的物质叫作抗原。抗体是人体受抗原刺激后产生的一类蛋白质，能与相应抗原发生特异性结合。一定的抗体能与一定的抗原结合，从而将抗原清除，或使病原体失去致病性。任务二：模拟抗原—抗体作用机制并探讨免疫平衡抗原—抗体作用机制是特异性免疫的核心内容，而免疫平衡则是维持身体健康的关键。流感灭活疫苗：流感灭活疫苗包含3～4种经灭活处理的流感病毒株。这些病毒已经失去活性，不会引起疾病，但其抗原性可刺激人体产生保护性抗体。任务二：模拟抗原—抗体作用机制并探讨免疫平衡流感灭活疫苗不是传统的化学药物，为什么能够预防流感?疫苗相当于抗原，注射进入身体后，诱导身体产生抗体，抗体与抗原结合，从而将抗原清除，或使病原体失去致病性。任务二：模拟抗原—抗体作用机制并探讨免疫平衡【课堂小活动】小组1：手持流感灭活疫苗磁贴；小组2：分别手持抗体1、2磁贴；小组3：分别手持流感病毒、乙肝病毒磁贴。其中，抗体磁贴数量多于疫苗和病毒磁贴的数量。听旁白指令，并行动：（1）注射流感灭活疫苗，小组1手持流感灭活疫苗上台。（2）身体识别流感灭活疫苗，产生与之结合（吻合）的抗体，小组2手持抗体1上台，经与流感灭活疫苗磁贴比对后，抗体1与之结合。任务二：模拟抗原—抗体作用机制并探讨免疫平衡（3）流感灭活疫苗被结合并清除，剩余抗体留在体内。小组1同学下台，小组2同学将吻合的磁贴置于黑板上，同时手持多个抗体1。（4）流感来袭，小组3手持流感病毒上台，流感抗体迅速识别病毒特征，与之结合，并产生大量抗体，小组2上台。任务二：模拟抗原—抗体作用机制并探讨免疫平衡（5）流感病毒被消灭，身体正在恢复健康，抗体1继续留在体内保护身体。小组3同学下台，小组2同学手持抗体1向台下招手。（6）乙肝病毒来袭，小组3手持乙肝病毒上台，小组2手持抗体1，与乙肝病毒磁贴进行比对，无法结合（吻合），问台下同学，身体该怎么办?任务二：模拟抗原—抗体作用机制并探讨免疫平衡身体识别乙肝病毒，产生抗体与之结合。小组2手持抗体2，与乙肝病毒磁贴进行比对，抗体2能够与之结合，乙肝病毒被结合并清除，身体恢复健康。小组2将吻合的磁贴置于黑板上。为什么能消灭流感病毒的抗体1不能消灭乙肝病毒呢?因为无法和乙肝病毒特异性结合。身体必须重新识别乙肝病毒，并产生能与之结合的乙肝病毒抗体。任务二：模拟抗原—抗体作用机制并探讨免疫平衡若要预防流感和乙肝，就要让身体同时具有抗流感和抗乙肝的抗体，我们该怎么做?注射流感疫苗和乙肝疫苗，激发身体产生对应的抗体。任务二：模拟抗原—抗体作用机制并探讨免疫平衡抗原和抗体就像锁和钥匙的关系，一把钥匙通常只能开动一把锁，这是特异性免疫最重要的特征。一定的抗体能与一定的抗原结合，从而将抗原清除，或使病原体失去致病性。抗原被清除后，身体仍保持产生相应抗体的能力。当同样的抗原再次侵入人体时，身体会产生大量抗体。这种免疫称为特异性免疫。任务二：模拟抗原—抗体作用机制并探讨免疫平衡产生抗体的细胞具有记忆性，抗体产生后会在体内续存一段时间甚至终生，为身体抵御同种病原体的第二次攻击提供了基础，这也为疫苗的接种提供了事实依据。任务二：模拟抗原—抗体作用机制并探讨免疫平衡填写表格：任务二：模拟抗原—抗体作用机制并探讨免疫平衡任务二：模拟抗原—抗体作用机制并探讨免疫平衡免疫是人体内的一种防御功能。我们的免疫系统像一位忠诚的卫士，但有时也会草木皆兵，比如对花粉、食物等过度反应，这就是过敏反应。花粉、食物等过敏原属于抗原吗?人体免疫系统是否越强越好?花粉、食物等过敏原属于抗原。人体免疫系统处于正常范围内有利于维护身体健康，过强或过弱的免疫系统都可能对人体造成不良影响。任务二：模拟抗原—抗体作用机制并探讨免疫平衡正常情况下，免疫反应是对身体的一种保护反应。但在某些情况下，免疫功能也会出现异常，如过敏反应等。任务三：分析免疫规划并感悟科学奉献精神免疫规划的概念：免疫规划是依据国家对消灭传染病的要求，在易感人群中，有计划地进行预防接种。实行免疫规划，能有效地增强人体的免疫力。【自主学习】阅读教材中“四苗”常规预防接种的表格，了解卡介苗、脊髓灰质炎疫苗等经典疫苗和相应预防的传染病。任务三：分析免疫规划并感悟科学奉献精神资料

（1）免疫规划实施前在20世纪50年代和60年代，脊髓灰质炎在我国广泛流行，每年报告病例数高达数万例，对儿童健康造成严重威胁。（2）免疫规划实施后自1960年引入脊髓灰质炎疫苗（包括口服减毒活疫苗和灭活疫苗）并逐步推广免疫规划以来，脊髓灰质炎的发病率显著下降。通过大规模的疫苗接种，病例数逐年减少。任务三：分析免疫规划并感悟科学奉献精神（3）近年趋势自1994年以来，我国未发现本土野生脊髓灰质炎病毒引起的病例。2000年，世界卫生组织（WHO）宣布中国为无脊髓灰质炎国家。任务三：分析免疫规划并感悟科学奉献精神我国实行数次的脊髓灰质炎疫苗免疫规划以来，脊髓灰质炎发病率呈现什么趋势?我国实行脊髓灰质炎的免疫规划以来，脊髓灰质炎的发病率总体呈下降趋势。特别是首次口服减毒活疫苗后，脊髓灰质炎的发病率呈现锐减趋势。脊髓灰质炎口服减毒活疫苗覆盖率达到90%以上后，我国的脊髓灰质炎发病率趋于零。任务三：分析免疫规划并感悟科学奉献精神如果国家不实行“免疫规划”，能否实现这样的效果?为什么?想象一片干燥的森林着火了（比喻病毒传播）。火势会蔓延，但如果森林中有足够多的区域被提前烧过（比喻免疫人群），或者种上了不易燃的树木（比喻接种疫苗的人群），火势就会因找不到可燃物而逐渐熄灭。这些“防火带”阻断了火势的蔓延路径，保护了未被烧到的树木（比喻未免疫的脆弱人群，如老人、婴儿）。任务三：分析免疫规划并感悟科学奉献精神国家的免疫规划有利于实现群体免疫效应，建立群体免疫屏障，降低全社会的发病率和死亡率，最终保护社会中的每个人免于病原体的侵袭，有利于社会健康发展。冰冷数据背后是一条条鲜活的生命，从“谈虎色变”到“清零奇迹”，背后是谁的奉献?任务三：分析免疫规划并感悟科学奉献精神糖丸爷爷：顾方舟我国科学家顾方舟毕生致力于脊髓灰质炎疫苗的研究，在他的带领下，我国已成为无脊髓灰质炎国家。核心总结

人体免疫包括非特异性免疫和特异性免疫，其中非特异性免疫是先天就有的，而不是对某一种特定的病原体起作用，它一般包括皮肤、黏膜的屏障作用和白细胞的吞噬作用等。特异性免疫中，人体受抗原刺激后产生一类蛋白质——抗体，抗体主要存在于血清中。一定的抗体能与一定的抗原结合，从而将抗原清除，或使病原体失去致病性。核心总结

非特异性免疫和特异性免疫的共同特点是排除和消灭侵入人体的病原微生物，维护人体的健康。人体通过免疫功能还能及时清除体内衰老的、死亡或损伤的细胞，随时识别和清除体内产生的异常细胞（如肿瘤细胞），以维护人体内部环境的平衡和稳定。核心总结

正常情况下，免疫反应是对身体的一种保护反应，但在某些情况下，免疫功能也会出现异常，如过敏反应等。

实行免疫规划，能有效地增强人体的免疫力。我国规定对12岁以下儿童实施“四苗”常规预防接种。课堂练习1.下列属于人体非特异性免疫的是（）A.接种乙肝疫苗后产生抗体

B.皮肤阻挡细菌侵入体内C.患过水痘后终身不再感染D.注射抗蛇毒血清治疗毒蛇咬伤B课堂练习2.我国