7《包身工》课件(共39张)统编版高中语文选择性必修中册

情境导入从一张卖身契说起.

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.卖身契立自愿书人×××，情由当年家中困难，今将少女××自愿包与招工员×××名下带到上海纱厂工作。凭中言明，包得大洋三十元整，以三年满期，此款按每年三月间付洋十元。自进厂之后，听凭招工员教训，不得有违。倘有走失拐带，天年不测，均归出笔人承认，与招工员无涉，如有头痛伤风，归招工员负责。三年期内，该女工添补衣服，归招工员承认。倘有停工，如数照补。期限×年×月×日满工，满工后，当报招工员数月。恐后无凭，立此承认。等待这些少女的会是怎样的生活?让我们跟随夏衍的文字一探究竟。在这千万被饲养者中间，没有光，没有没有温情，没有希望……没有法律，没人道。黑暗终将过去，

黎明必将到来学习目标1、了解包身工悲惨的境遇，认识包身工制度的罪恶。2、把握本文的双线结构和点面结合的写法。3、理解报告文学新闻性与文学性统一的特点。4、关注弱势群体，培养社会责任感和人权意识。一、预学（了解作者）夏衍(1900-1995)，原名沈乃熙，现代著名剧作家。早年参加五四运动，后留学日本，留学期间读《共产党宣言》等马克思著作，并接触日本共产党，参加日本工人运动和左翼文化运动。1927年回国，同年加入中国共产党。1929年同鲁迅等人筹建“中国左翼作家联盟”，后发起组织“中国左翼剧团联盟”。

先后任《救亡日报》总编辑、重庆《新华日报》代总编辑等。为中国戏剧、电影事业做出重要贡献。报告文学：《包身工》、话剧本：《赛金花》《考验》《上海屋檐下》《法西斯细菌》电影剧本：《祝福》《林家铺子》《革命家庭》《在烈火中永生》《包身工》是中国现代文学史上第一部报告文学作品一、预学（了解文体知识）报告文学报告文学是指以现实生活中具有典型意义的真人真事为题材，没有虚构的情节，以文学手段及时反映现实生活的文学体裁，是散文的一种，介于新闻报道和小说之间，兼有新闻性（真实性、时效性）和文学性（形象生动）的特点，被称为“文学轻骑兵”。一、预学（了解写作背景）《包身工》发表于1935年，反映的是1932年“一•二八”事变前后到1937年全面抗战前夕这一时期国民党统治区社会的黑暗。随着日本帝国主义的侵略步步深入，我国人民的抗日情绪不断高涨，上海工人运动十分活跃。为了避免罢工的威胁，日本资本家就大量雇佣包身工来代替普通的自由劳动者。靠近上海的苏北地区，每年都有大批无法生活的农家女子，被诱骗到上海做“包身工”。这些包身工身处旧社会的最底层，受尽剥削、压榨，丧失了自由，也丧失了做人的尊严。夏衍曾冒险深入东洋纱厂，做了两个多月的夜工，才较全面地了解了包身工情况。这篇文章针对帝国主义这种残暴掠夺进行了有力的揭发和严厉的抨击，对动员人民起来抗日起了一定的作用。包身工的悲惨生活更使我们这批知识分子感到“灵魂的震动”。在20世纪的帝国主义经营的工厂里，还公然保存着奴隶制度。我感到愤怒，我觉得非把这个人间地狱揭发出来不可……这个地方既没有所谓国家主权、政府法律，更谈不上生活保障和人身自由。——夏衍《从“包身工”引起的回忆》我本想写篇小说的，调查结束后，觉得小说不足以反映包身工的境遇，所以我就把调查到的材料，不带虚构、夸张，如实地写成了《包身工》，那就是一篇报告文学。——《夏衍谈<包身工>》一、预学（读准字音）惩戒(chéng)

猪猡(luó)

呵欠(hē

qiàn)惺忪(xīng

sōng)水门汀(tīng)弄堂(lòng)

褴褛

(lánlǚ)胆怯(qiè)舀水(yǎo)

执拗(niù)

吆喝(yāo

he)簿子(bù)

轧票处(gá)

木栅子(zhà)莴苣(wō

jù)

譬如(pì)

揩地板(kāi一、预学（读准字音）露骨(lù)

搽粉(chá)

蹒跚(pán

shān)锭壳(dìng)

轧坏

(yà)

皮辊

(gǔn)欺侮(qī

wǔ)

谄媚(chǎn

mèi)懒惰(duò)

贿赂(huì

lù)骷髅(kū

lóu)

噩梦(è)

焦灼(zhuó)横肉

(hèng)

怔住了

(zhèng)船舷(xián

)新闻性：这是一篇“报告文学”，不是一篇小说，所以我写的时候力求真实，一点也没有虚构和夸张。她们的劳动强度，她们的劳动和生活条件，当时的工资制度，我都尽可能地作了实事求是的调查。因此，在今天的工人同志们看了似乎是不能相信的一切，在当时却是铁一般的事实。——夏衍二、导学（理清新闻事实,了解包身工）1、绘制《包身工一天作息表》时间

事件

真实生活（衣、食、住、行、做工）描述角度恶劣的住宿条件住:七尺阔，十二尺深（面积约9.32平方）,要容十4:15(第1段)起床早餐六七个人,吃喝拉撒睡,人均居住面积不到0.6平方(小、脏、乱)恶劣的饮食条件（质劣量少）恶劣的穿着条件食:两粥一饭,早晚吃粥,没有粥菜,中午干饭（乡下喂猪的豆腐渣熬成的稀粥和烂菜叶）4:30（第12段）衣:褪色或油脏了的短衣、短衫,下面是玄5:00（第23段）上工色或者条纹裤子,破脏的粗布鞋。）（脏、破、土做工:在“三大威胁”(音响、尘埃、湿气)和

恶劣的劳动条件“多重危险”(殴打、饿饭、吊起、关黑房间等)下工作。（打死不干事）与世隔绝行:没有自由,在严密监视下往来于工房与17:00（第35段）放工工厂之间,两点一线。（榨干最后一滴血汗）二、导学（理清新闻事实,了解包身工）

、包身工有哪些称谓

表明什么2??课文语句称谓生物猪猡①蜂房般的格子铺里的生物已经在蠕动了。(1)②妈的，还躺着，猪猡！(2)③揍你的！再不起来？懒虫！等太阳上山吗？(5)④她们是顺从地替带工赚钱的“机器”。(11)懒虫机器⑤所以包身工是一种“罐装了的劳动力”。(21)罐装了的劳动力⑥在厂方，她们叫做“试验工”或者“养成工”。(22)⑦那一扇铁门一推开，就好像鸡鸭一般地无序地冲出一大群没有锁链的奴隶。(23)生物奴隶⑧“死娼妓，你倒有本领，打断我的家乡路！(43)

死娼妓表明包身工的非人待遇，她们不是人，只是赚钱工具。二、导学（理清新闻背景材料——认识包身工制度）1、文章除了写“包身工的一天”，还穿插了哪些新闻背景材料?段落新闻材料8-11段写包身工的来源、身份包身工制度的形成来源--灾区农民；手段--欺骗；身份--赚钱机器帝国主义雇佣包身工的原因15-22段发展可靠--没有自由；安全--与外界隔绝；廉价--工价低廉。34段在中国的日本纱厂飞跃的膨大敲骨吸髓的压榨抨击控诉，指出黎明必将到来膨胀48-50段（总结）包身工制度的必然灭亡二、导学（理清新闻背景材料——认识包身工制度）2、结合写作背景和文中的背景资料，思考包身工制度产生的根源。①帝国主义经济侵略，加速了中国农村破产，农村破产造成大量劳动力流入城市；②水、旱自然灾害；③帝国主义和中国封建势力勾结起来拼命压榨剥削。总之，半殖民地半封建社会的黑暗现实，是使农村少女变成双重奴隶的社会根源。二、导学（梳理文本，理清行文结构特点）3、文章材料典型而丰富，结构清晰而分明。请分析本文在结构安排上的特点，这样安排有何好处？主线：

包身工的一天（

时间顺序）双线交织副线：包身工制度的变化1~7段(4：15)起床——恶劣的住宿条件包身工的来源、身份——包身工制度的形成8~11段(4：30)早餐——恶劣的饮食条件12~14段帝国主义雇佣包身工的原因——包身工制度的发展15~22段(5：00)上工——恶劣的劳动条件23~33段在中国的日本纱厂飞跃的膨大——包身工制度的膨胀34段(17：00)放工——榨干最后一滴血汗35~47段黎明的到来，毕竟是无法抗拒的——包身工制度必然灭亡48~50段双线交织这篇报告文学材料丰富，画面广阔，揭示深刻，采用了双线交织的结构形式。主

线

是感性的，副线是理性的，两线交织，叙议结合，虚实相生；既有广度，又有深度，使读者对包身工制度的罪恶，既有触目惊心的直观印象，又有深入全面的历史认识，既深化了主题，又增强了文章批判的力度。报

告

文

学

的

“

文

学性

”文学性：即指报告文学又不同于一般新闻报导的简单实录，而是通过选择提炼，在保证真实性的前提下突出反映对象的典型意义，形象化地加以表现，并体现出作者的思想情感倾向，从而使之具有较高的可读性、感染力和说服力。二、导学（分析艺术技巧，体会文学性）1、

本文主旨在于表现包身工这个群体的生活

，

从而表现包身工制度的

黑

暗

、

残

酷

，

那

么

作

者

如

何

描

写

包

身

工

的

生提示：作者重点写了哪几个人物的遭遇？活

呢

?点面结合“芦柴棒”出场（6）起

床“芦柴棒”

重病遭受毒打（16-20）无名女工惨遭毒打（42-47）放工早餐面放工

上工小福子挨罚(28-31)“芦柴棒”骨瘦如柴(36-37)面上的描写使所写的内容有整体感；点上的描写则使所写的内容既充实丰满，又生动形象，给读者以深刻的印象。主要是人物的群体描写，面：一般的、概括性的材料（骨架）采用的描写，真实地展示包身工的起床、吃粥、进工厂等等。↓↑主要是具体事物描写，芦柴棒、（血肉）点：典型人物、事件、细节、场面小福子等二、导学（分析艺术技巧，体会文学性）2、阅读包身工吃饭的场面的文段，思考作者运用了什么描写手法?有什么作用?细节描写。“一窝蜂地抢”表现的是人多粥少的恐惧；“歪着头用舌舔着”“捧着一只空碗”表现了包身工食不果腹的辛酸；“四散地蹲伏或者站立在路上和门口”则写出了她们乞丐般的生活；老板娘“刮”“锅焦、残粥”，“冲”“清水”，用手“搅拌”，“气哄哄地放”等动作和神态描写，表现了老板娘视包身工如同“生物”的极端可恶。这些细节描写写出了女孩子们的可怜，衬托出了那些黑心老板的可恨，透露出了作者对包身工的同情。二、导学（分析艺术技巧，体会文学性）2、

文中多处运用了修辞、表现手法，请找出并分析。（1）对比。①包身工与带工老板在住、吃、穿着打扮、收入等方面的对比。前者往往是充满汗臭、粪臭和湿气的，穿的是“褪色和油脏了的湖绿乃至莲青的短衫”，得到的工钱还不及男工的1/3。而后者穿的是“拷绸”之类的衣服，“不仅可以放债、买田、起屋，还能兼营茶楼、浴室、理发铺一类的买卖”。作者通过这些鲜明的对比，深刻地揭露了帝国主义和封建买办势力相互勾结，残酷压榨包身工的滔天罪行。②包身工与外头工人的对比。包身工“脏、乡下气、土头土脑”，没有做工与不做工的自由，出了差错要挨打。“外头工人的衣服多少地整洁一点儿”，他们可以选择工作，不会挨打，可以通过贿赂工头换取更好的工种。通过这种对比，真实刻画出包身工奴隶一般的境地。二、导学（分析艺术技巧，体会文学性）2、

文中多处运用了修辞、表现手法，请找出并分析。③“在这千万被饲养者的中间，没有光，没有热，没有希望，

……没有法律，没有人道。这儿有的是二十世纪的烂熟了的技术、机械、制度和对这种制度忠实地服务着的十五六世纪封建制度下的奴隶!”（49段）六个“没有……”，

用排比的句式表现了作者对包身工处境的同情；“没有……”和“有的是……”对比，揭露包身工制度的残酷、野蛮，揭露了包身工遭受的压迫之深表现了作者强烈的愤怒。二、导学（分析艺术技巧，体会文学性）2、

文中多处运用了修辞、表现手法，请找出并分析。（2）反语。①“有几个‘慈祥’的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。”（12段）这句话中的“慈祥”，褒词贬用。表明老板对包身工的榨取。“佳肴”反衬出包身工饮食质量之粗劣，暗含了讽刺的意味。表达了作者对包身工悲惨遭遇的同情，对老板残酷剥削包身工的愤慨。②“罚工钱就是减少他们的利润，停生意不仅不能赚钱，还要贴她二粥一饭，于是带工头不假思索地就爱上了殴打这办法。”（26段）这句话中的“爱”，褒词贬用，揭露了带工老板们为了榨取包身工的血汗而不择手段丑恶本性。二、导学（分析艺术技巧，体会文学性）2、

文中多处运用了修辞手法，请找出并分析。（3）类比“看着这种饲养小姑娘营利的制度，我禁不住想起孩子时候看到过的船户养墨鸭捕鱼的事了。和乌鸦很相像的那种怪样子的墨鸭，整排地停在舷上，它们的脚是用绳子吊住了的，下水捕鱼，起水的时候船户就在它的颈子上轻轻地一挤！吐了再捕，捕了再吐，墨鸭整天地捕鱼，卖鱼得钱的却是养墨鸭的船户。”（48段）船户养墨鸭——捕鱼——卖钱（没有虐待）带工老板——饲养包身工——赚钱（没有温情）类比作用：形象地阐释了帝国主义及其买办们与包身工的剥削与被剥削的关系，有力地控诉了包身工制度的罪行。二、导学（分析艺术技巧，体会文学性）2、

文中多处运用了修辞、表现手法，请找出并分析。（4）象征黑夜，静寂得像死一般的黑夜！但是，黎明的到来，是无法抗拒的。索洛警告美国人当心枕木下的尸首，我也想警告某一些人，当心呻吟着的那些锭子上的冤魂！（50段）“黑暗”：

象征旧社会；“黎明”：

象征光明的新世界。表现了作者对新社会出现的坚强信念以及对资本家的警告三、互学（体会新闻性与文学性的统一）1、本文怎样体现了新闻性与文学性的完美结合？①作者遵循零度写作的原则，选择典型人物、细节、场面，在记叙包身工一天生活状况的同时，穿插很多背景材料，介绍包身工制度产生、发展的原因与趋势，增强了真实性；运用大量的数据，以无可辩驳的事实，有力地揭露了包身工制度的罪恶，充分体现了报告文学的真实性、准确性，具有雄辩的力量。②报告文学的文学性主要体现为形象性和抒情性。通过点（芦柴棒、小福子）、面（起床、早餐）的细节描写塑造人物形象；运用生动有力的语言增添文采，大量使用各种修辞手法来描绘色彩鲜明的生活图画，增强文章的生动性、可读性和感染力；通过画龙点睛的议论、抒情，抒发作者强烈的爱憎之情，使文章在文学性中时时闪现战斗的锋芒。③综合运用记叙、描写、抒情、议论、说明的表达方式，充分体现了新闻性和文学性统一。作者以无可辩驳的事实来揭露了包身工制度的罪恶，同时又借用文学的形象来描绘这一幅血淋淋的图景，进而产生震撼人心的艺术力量。三、互学（概括主旨）本文以包身工一天的活动作为主线，交代了包身工起床、吃早饭、上工等情况。采用了点面结合的手法，既有对包身工的居住条件、伙食条件等方面的介绍，又有对“芦柴棒”“小福子”等典型人物的描写，既有广度又有深度。生动地展示了包身工的悲惨生活，揭露了帝国主义对中国工人的剥削压榨，表达了作者对包身工悲惨命运的深切同情，对帝国主义资本家和带工老板的无比愤恨，主题思想十分鲜明。“我们给资本家做牛马，其实呀，连牛马都不如，我们是苍蝇、蚊子一样的虫豸。

东洋老板和带工头打死一个工人，就好像踩死一只蚂蚁一样简单，而且这样的事并不算稀“——夏衍《回忆》人一出生就口含一枚金币，一面写着平等，一面写着自由，这枚金币叫人权。——卢梭关注弱势群体黑砖窑事