第3课《这是我们的校园》第2课时（教学设计）

统编版一年级道德与法治上册核心素养教学设计《这是我们的校园》教学设计第2课时教材分析本课是小学一年级道德与法治上册第三课的第二课时内容，旨在引导学生发现校园中特别的地方，表达对校园的喜爱之情。教材通过展示校园中一些特别的地方，如花园、小池塘等，引导学生观察和感受校园的美丽，培养学生的审美能力和表达能力。学情分析一年级学生对校园已经有一定的了解，但对校园中一些特别的地方可能还没有深入观察和感受。学生年龄小，注意力集中时间较短，需要通过直观、生动的教学方式吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。学生在表达能力方面还需要进一步培养，需要教师在课堂上给予适当的引导和鼓励。教学目标1.知识与技能发现校园中特别的地方，了解这些地方的特点。能够用简单的语言表达对校园的喜爱之情。2.过程与方法通过观察、讨论、绘画等方式，让学生在实践中感受校园的美丽。培养学生的观察能力和表达能力。3.情感态度与价值观增强学生对校园的归属感和认同感，培养学生爱护校园、热爱校园的良好行为习惯。教学重难点教学重点：发现校园中特别的地方，了解这些地方的特点。教学难点：引导学生用简单的语言表达对校园的喜爱之情，培养学生的表达能力。教学过程（一）导入新课1.播放视频《校园之晖》2.提问引导：同学们，上节课我们探索了校园的各个场所，你们最喜欢校园的哪个地方呢？今天，我们来说一说你喜欢的地方。3.揭示课题：今天我们就来学习第三课——这个我们的校园（板书课题），这个地方很特别，我喜欢的地方。设计意图：通过提问引导，激发学生对校园特别地方的探索兴趣，为后续的教学内容做好铺垫。我喜欢的地方1.同学们，校园里有这么多地方，每个地方都有它的特别之处。那么，有没有一个地方是你最喜欢的呢？接下来，我们一起来聊聊“我最喜欢的地方”吧！2.提问交流：想一想，校园里有没有一个地方是你特别喜欢的呢，为什么？​3.学生分享：请几位学生上台分享他们最喜欢的地方，并说一说原因。4.教师讲解：展示图片：展示校园中一些学生喜欢地方的图片，如花园、小池塘、雕塑等，和喜欢的原因。5.教师总结：这些地方对我们来说，不仅仅是一个地点，它们还藏着我们的心情和故事，是我们校园生活中特别珍贵的部分。设计意图：通过学生的分享和教师的讲解，让学生更加深入地了解和感受校园中特别的地方，培养学生的观察能力和表达能力，同时激发学生对校园的喜爱之情。（三）这个地方很特别1.那么，除了这些“我最喜欢的地方”，校园里还有一些地方虽然可能不太引人注目，但却有着独特的意义。接下来，我们一起跟着小美同学的视角去发现这些“特别的地方”，看看它们又藏着什么样的故事吧！2.展示图片并提出问题，这个地方很不一样，是做什么用的呢？3.教师讲解：这个地方……4.小组讨论：在我们的校园里，还有哪些地方虽然不太起眼，但很特别呢？请（学生讨论，教师巡视指导）设计意图：通过展示图片、提问交流、小组讨论、集体分享等方式，引导学生发现校园中特别的地方，培养学生的观察能力和表达能力。（四）课堂小结1.回顾总结：今天我们发现了校园中哪些特别的地方？（花园、小池塘、雕塑等）你最喜欢哪个地方？为什么？2.情感升华：我们的校园有这么多美丽的地方，我们要爱护校园，积极参与校园活动，让我们的校园更加美好。3.播放视频《校园的早晨》4.布置作业：回家后，向爸爸妈妈介绍你最喜欢的地方，让他们也了解我们的校园。设计意图：通过回顾总结，加深学生对本节课内容的理解和记忆。通过观看视频，加强学生对校园的情感，布置作业，让学生将所学知识延伸到家庭生活中，增强学生的社会责任感。板书设计第三课这个我们的校园我喜欢的地方：花坛、体育器材区、大树下、图书角等等。这个地方很特别特别的地方：队室、食堂厨房、教师办公室、医务室等等。教学反思本节课通过多种教学方式，引导学生发现校园中特别的地方，表达对校园的喜爱之情。学生在小组讨论和绘画表达中积极参与，课堂氛围活跃。但在教学过程中，部分学生在表达能力方面还需要进一步培养，教师在课堂上要注意引导学生的情感体验，让学生真正感受到校园的美丽，培养学生的审美能力和表达能力。核心素养内容参考政治认同：帮助学生尽快适应学校环境，更好地进行学习和生活。道德素养：学生自觉遵守，并体验安全文明地使用