2026年云南省曲靖市教师职称考试(理论知识)在线模拟题库及答案

2026年云南省曲靖市教师职称考试(理论知识)在线模拟题库及答案一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分）1.《深化新时代教育评价改革总体方案》提出，要坚决克服“五唯”顽瘴痼疾，“五唯”具体指的是（）A.唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子B.唯分数、唯排名、唯文凭、唯项目、唯职称C.唯升学率、唯获奖率、唯学历、唯论文、唯头衔D.唯成绩、唯升学、唯学历、唯课题、唯荣誉答案：A解析：2020年中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》明确将“唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子”作为教育评价改革需要破除的核心顽瘴痼疾，是当前教育评价体系调整的核心政策依据。2.云南省《关于加强新时代乡村教师队伍建设的实施意见》要求，到2026年，乡村教师中中级及以上职称比例应不低于（）A.50%B.55%C.60%D.65%答案：C解析：云南省2023年印发的该实施意见明确提出，到2026年乡村教师中级及以上职称占比不低于60%，同时向艰苦边远地区乡村学校教师职称评审实行倾斜政策，不受岗位结构比例限制。3.曲靖市教育局2025年印发的《义务教育阶段作业管理实施细则》规定，初中各年级每天书面作业平均完成时间不得超过（）A.60分钟B.90分钟C.120分钟D.150分钟答案：B解析：该细则严格落实“双减”政策要求，明确小学三至六年级书面作业平均时长不超过60分钟，初中不超过90分钟，同时要求周末、寒暑假、法定节假日书面作业总量也要按比例控制。4.根据《中华人民共和国教师法》（2023修订版），教师职称评定中，取得初级职称后申报中级职称，在乡村学校任教的年限要求可放宽至（）A.2年B.3年C.4年D.5年答案：B解析：修订后的教师法明确对乡村教师职称评审实行年限倾斜，普通学校申报中级需初级职称任职满4年，乡村学校任教满3年即可申报，且对论文、课题不作限制性要求。5.建构主义学习理论认为，学习的本质是（）A.刺激与反应的联结形成过程B.学习者主动建构内部心理表征的过程C.信息加工、存储和提取的认知过程D.观察模仿他人行为的习得过程答案：B解析：建构主义核心观点强调学习者的主体性，认为学习不是被动接受知识，而是基于自身已有经验和环境互动，主动建构知识意义的过程，选项A是行为主义观点，C是信息加工理论观点，D是社会学习理论观点。6.按照《中小学教育惩戒规则（试行）》，下列不属于一般教育惩戒范畴的是（）A.点名批评B.课后教导C.一节课堂教学时间内的教室内站立D.暂停参加游览、校外集体活动等答案：D解析：《中小学教育惩戒规则（试行）》将教育惩戒分为三个层级，暂停参加校外集体活动属于较重教育惩戒，适用于违规情节较重的学生，其余三项均为一般教育惩戒，适用于违规情节轻微的学生。7.曲靖市“十四五”教育事业发展规划提出，到2026年，全市学前教育毛入园率要达到（）A.92%B.95%C.98%D.100%答案：B解析：曲靖市“十四五”教育规划明确了分阶段目标，2025年学前教育毛入园率达94%，2026年提升至95%，普惠性幼儿园覆盖率保持在90%以上，公办园在园幼儿占比不低于50%。8.当学生在学习中出现“高原现象”时，最适宜的调整策略是（）A.延长学习时间，加大练习强度B.调整学习方法，梳理知识结构C.暂停相关学习，完全放松休息D.增加学习内容，拓展知识边界答案：B解析：高原现象是指学习到一定阶段出现进步暂时停滞的现象，通常是因为知识结构固化、方法不适用导致，此时盲目加量或完全停止都不利于突破，调整方法、梳理知识体系是最有效的应对策略。9.根据《事业单位工作人员处分暂行规定》，教师受到降低岗位等级处分的，处分期为（）A.6个月B.12个月C.24个月D.36个月答案：C解析：该规定明确事业单位工作人员处分期限：警告6个月，记过12个月，降低岗位等级或撤职24个月，处分期间不得晋升职称、岗位等级和工资档次。10.曲靖市中小学教师职称评审实施细则中，申报高级教师职称的，近5年年度考核需至少有（）优秀等次。A.1次B.2次C.3次D.4次答案：A解析：曲靖市2024年更新的职称评审细则规定，申报高级教师需近5年年度考核均为合格及以上，其中至少1次优秀，乡村教师申报可放宽为近5年考核合格即可，优秀等次不作硬性要求。11.下列不属于陶行知教育思想的是（）A.生活即教育B.社会即学校C.教学做合一D.教育即生长答案：D解析：“教育即生长”是杜威的教育观点，陶行知作为杜威的学生，结合中国实际提出了“生活即教育、社会即学校、教学做合一”的生活教育理论体系。12.按照《云南省义务教育课程实施办法》，义务教育阶段综合实践活动课程的开设要求是（）A.小学1-2年级平均每周不少于1课时，3-9年级平均每周不少于2课时B.小学1-3年级平均每周不少于1课时，4-9年级平均每周不少于2课时C.义务教育全阶段平均每周不少于1课时D.义务教育全阶段平均每周不少于2课时答案：A解析：云南省2022年印发的课程实施办法严格落实国家课程方案要求，明确综合实践活动课程自小学1年级起开设，1-2年级每周不少于1课时，3-9年级每周不少于2课时，其中跨学科研究性学习课时占比不低于50%。13.当学生面对重要考试时出现过度焦虑反应，教师首先应采取的干预方式是（）A.告知学生考试不重要，无需在意B.指导学生进行肌肉放松、呼吸调节训练C.批评学生心理素质差，要加强锻炼D.联系家长，要求家长做好考前心理疏导答案：B解析：针对考试焦虑的即时干预，最有效的是生理调节技术，通过肌肉放松、腹式呼吸等方式快速缓解焦虑情绪，选项A的认知调整不适合焦虑发作阶段，选项C会加重焦虑，选项D不属于教师首先应采取的直接干预措施。14.曲靖市“珠源名师”培养工程规定，入选“珠源名师”的教师，每年需承担乡村学校送教帮扶任务不少于（）A.10课时B.15课时C.20课时D.30课时答案：C解析：该工程2023年修订的管理办法明确，“珠源名师”每年需完成不少于20课时的乡村送教、不少于3名青年教师结对培养任务，帮扶成效作为期满考核的核心指标。15.根据《中华人民共和国未成年人保护法》，学校应当建立学生欺凌防控工作制度，对实施欺凌的学生，情节较轻的，可以（）A.给予警告、记过等处分B.要求家长领回进行家庭教育C.予以训导、参加专题教育D.转入专门学校就读答案：C解析：未成年人保护法明确了学生欺凌的分级处置，情节轻微的可以予以训导、参加专题教育等，情节较重的给予处分，严重的可以转入专门学校，要求家长领回教育不符合法定处置流程。16.按照遗忘规律，最合理的复习安排是（）A.学习结束后1周内复习B.学习结束后24小时内复习C.考试前1天集中复习D.按照自身时间灵活安排复习答案：B解析：艾宾浩斯遗忘曲线表明，学习结束后20分钟遗忘率达42%，24小时后遗忘率达66%，因此复习的最佳时间是学习结束后24小时内，此时复习可以有效减少短时记忆的流失。17.云南省教师职称评审政策中，申报正高级教师职称的，需具备的最低学历要求是（）A.中专B.大专C.本科D.硕士研究生答案：C解析：云南省2024年职称评审公告明确，正高级教师申报需具备大学本科及以上学历，在中小学任教10年以上，高级教师任职满5年，乡村教师申报可放宽至大专学历。18.课堂上学生提出了教师无法立即解答的问题，下列处理方式最恰当的是（）A.告诉学生这个问题不属于考试范围，不需要掌握B.当场承认自己不知道，课后查阅资料后再给学生解答C.模糊回应，转移话题，避免暴露自己的知识盲区D.把问题抛给学生，让学生课后自行查找答案答案：B解析：教师在学生面前应当秉持诚信原则，承认知识盲区并不会损害教师威信，反而能引导学生形成实事求是的学习态度，课后及时解答也能满足学生的求知需求，其余选项均不利于学生问题解决和教师专业形象建立。19.曲靖市2025年推行的中小学教师“县管校聘”改革要求，县域内每年教师交流轮岗比例不低于符合交流条件教师总数的（）A.5%B.10%C.15%D.20%答案：B解析：“县管校聘”改革实施方案明确，每年县域内教师交流轮岗比例不低于10%，其中骨干教师交流比例不低于交流总数的20%，优先保障乡村学校和薄弱学校师资需求。20.按照《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》，教师职业的本质要求是（）A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.教书育人答案：B解析：教师职业道德规范中，爱国守法是基本要求，爱岗敬业是本质要求，关爱学生是师德灵魂，教书育人是教师天职，为人师表是内在要求，终身学习是发展动力。二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分，多选、少选、错选均不得分）1.下列属于曲靖市申报中级教师职称必备条件的有（）A.具备相应学段的教师资格证B.按要求完成继续教育学分C.有1年以上班主任或辅导员工作经历D.发表1篇以上省级以上教育教学论文E.近3年年度考核均为合格及以上等次答案：ABCE解析：曲靖市中级职称评审条件中，论文不作硬性要求，可用教学案例、教学设计、课题成果等替代，其余四项均为必备条件，乡村教师班主任经历可放宽至担任学科备课组长、课后服务负责人等经历。2.《新时代中小学教师职业行为十项准则》中明确禁止的行为包括（）A.在课堂上发表不当言论，传播有害学生身心健康的观点B.组织、参与有偿补课，或为校外培训机构介绍生源C.要求学生购买指定教辅材料、课外读物D.在家校群中公示学生考试成绩和排名E.在评优评先、职称评审中弄虚作假答案：ABCDE解析：十项准则明确了教师职业行为的负面清单，上述选项均属于违反准则的行为，其中公示学生成绩排名同时违反《未成年人学校保护规定》相关要求。3.下列符合云南省“双减”政策要求的有（）A.义务教育阶段学校不得组织周考、月考、单元考B.学科类校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织培训C.严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业D.学校课后服务结束时间不得早于当地正常下班时间E.初中学校可以根据学情适当组织周末集中补课答案：BCD解析：云南省“双减”政策明确，义务教育阶段学校可以组织单元练习、期中期末考试，但不得组织周考、月考，严禁节假日、周末集体补课，选项A“不得组织单元考”表述错误，选项E明显违规。4.建构主义学习理论倡导的教学方法包括（）A.支架式教学B.抛锚式教学C.程序教学法D.随机通达教学E.认知学徒制答案：ABDE解析：程序教学法是行为主义斯金纳提出的教学方法，其余四项均为建构主义倡导的教学模式，核心均为引导学生主动探究、自主建构知识。5.曲靖市乡村教师支持计划（2023-2027年）提出的乡村教师优待政策包括（）A.乡村教师职称评审不受岗位结构比例限制B.乡村教师按照高于乡镇公务员标准发放乡镇工作补贴C.在乡村学校任教满10年的教师子女可在县域内优先选择中小学就读D.为乡村教师提供周转宿舍，保障基本居住需求E.乡村教师申报市级以上课题的，立项比例给予不低于20%的倾斜答案：ABCDE解析：该支持计划从职称、待遇、子女教育、住房、科研支持等方面明确了乡村教师优待政策，上述选项均为文件明确规定的内容。6.根据《中华人民共和国教育法》，学校享有的权利包括（）A.按照章程自主管理B.组织实施教育教学活动C.对受教育者进行学籍管理，实施奖励或者处分D.拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉E.向学生收取合理的课后服务费用答案：ABCDE解析：教育法第二十九条明确了学校的上述权利，课后服务收费属于合法合规的服务性收费，符合相关政策要求。7.下列属于正面教育原则的实施要求的有（）A.向学生提出明确的行为规范和要求B.多表扬鼓励，不批评学生C.以理服人，疏通学生思想D.树立正面榜样，引导学生向先进学习E.对学生的错误行为要严肃处理，从重处罚答案：ACD解析：正面教育原则不排斥合理的批评教育，选项B错误；对学生错误要以说服教育为主，不能从重处罚，选项E错误，其余三项均为正面教育的正确实施要求。8.曲靖市中小学教师继续教育要求中，属于公需科目学习内容的有（）A.习近平新时代中国特色社会主义思想B.教育政策法规C.学科课程标准解读D.师德师风建设E.信息技术应用能力答案：ABDE解析：继续教育分为公需科目和专业科目，学科课程标准解读属于专业科目学习内容，其余四项均为公需科目必修内容，每年公需科目学习不少于30学时。9.下列属于学生核心素养维度的有（）A.文化基础B.自主发展C.社会参与D.实践创新E.责任担当答案：ABC解析：中国学生发展核心素养总体框架分为文化基础、自主发展、社会参与三个维度，实践创新、责任担当是六大素养中的具体内容，不属于总体维度。10.按照《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，教师出现下列哪些行为，可给予开除处分（）A.体罚学生，经教育不改的B.品行不良、侮辱学生，影响恶劣的C.组织有偿补课，拒不改正的D.索要、收受学生及家长财物，数额较大的E.故意不完成教育教学任务，给教育教学工作造成严重损失的答案：ABDE解析：教师法第三十七条明确规定，有体罚学生经教育不改、品行不良侮辱学生影响恶劣、故意不完成教学任务造成严重损失的，可以给予行政处分或者解聘，情节严重的可以开除；组织有偿补课一般给予警告、记过、降低岗位等级等处分，拒不改正的可给予解聘，一般不直接给予开除处分。三、判断题（共10题，每题1分，共10分，对的打√，错的打×）1.曲靖市申报高级教师职称的，必须要有县级以上课题研究成果。（）答案：×解析：曲靖市职称评审政策中，课题成果为选择性条件，可使用优质课获奖、教学成果奖、指导学生获奖等成果替代，乡村教师申报无课题要求。2.义务教育阶段学校可以根据学生的考试成绩设置重点班和非重点班，分层教学。（）答案：×解析：《中华人民共和国义务教育法》明确规定，义务教育学校不得分设重点班和非重点班，分层教学需在班级内部实施，不得按成绩分班。3.教师在教育教学中遇到紧急情况时，为保护学生安全可以采取必要的强制手段，制止学生的危险行为。（）答案：√解析：《中小学教育惩戒规则（试行）》明确，教师遇到学生行为具有危险性、不制止可能造成危害的，可以采取必要措施制止学生行为，属于合法履职。4.云南省2025年起全面实施教师职称评审“定向评价、定向使用”政策，评审通过的职称在全省范围内有效。（）答案：×解析：“定向评价、定向使用”的职称仅在定向服务的乡村区域有效，流动到非乡村学校时需重新评审认定。5.学习动机越强，学习效率越高。（）答案：×解析：耶克斯-多德森定律表明，动机强度和效率呈倒U型关系，中等强度的动机学习效率最高，过高或过低的动机都不利于学习效率提升。6.曲靖市要求所有中小学教师每年参与课后服务的时长不少于40学时。（）答案：√解析：曲靖市2024年印发的课后服务管理办法明确，教师参与课后服务的情况纳入年度考核和职称评审，每年参与时长不少于40学时，乡村教师可适当放宽。7.教师对学校给予的处分不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的15日内作出处理。（）答案：×解析：《中华人民共和国教师法》规定，教师申诉的处理期限为30日，不是15日。8.德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。（）答案：√解析：德育过程的本质就是不断解决这一基本矛盾，推动学生品德水平向社会要求的方向发展。9.曲靖市“十四五”教育规划提出，到2026年，全市高中阶段毛入学率达到95%以上。（）答案：√解析：规划明确2026年高中阶段毛入学率达到95%，普及高中阶段教育，优质普通高中招生名额分配到县域内初中的比例不低于70%。10.备课就是要写好教学设计和教案，不需要提前了解学生的学情。（）答案：×解析：备课包括备教材、备学生、备教法三个核心环节，了解学情是备课的必备内容，直接决定教学设计的针对性和有效性。四、简答题（共4题，每题5分，共20分）1.简述曲靖市中小学教师职称评审中，对乡村教师的倾斜政策主要有哪些？参考答案：（1）职称申报年限放宽：初级职称申报中级、中级申报高级的任职年限较普通学校教师各放宽1年；（2）评审条件倾斜：对论文、课题不作硬性要求，可用教学案例、教学设计、乡村教育教学经验总结等替代；（3）岗位比例倾斜：乡村学校中级、高级岗位结构比例较县城同类学校高5-10个百分点，评审不受岗位总量限制，实行“定向评价、定向使用”；（4）加分倾斜：在乡村学校任教每满1年，职称评审加0.5分，最高加5分，艰苦边远地区乡村教师额外加2分；（5）单列评审通道：乡村教师职称评审单独分组、单独划定通过率，通过率不低于普通学校教师10个百分点。2.简述“双减”背景下，教师提升课堂教学质量的主要措施。参考答案：（1）优化教学设计：严格依据课程标准备课，精准设定教学目标，突出重点难点，合理设计教学环节，避免无效教学内容；（2）创新教学方法：运用启发式、探究式、互动式教学，引导学生主动参与课堂，提升课堂参与度和思维深度，减少灌输式教学；（3）强化作业设计：作业布置突出分层性、针对性、实践性，减少机械重复作业，严控作业总量，提升作业的诊断和巩固作用；（4）做好课后辅导：针对学习困难学生进行个性化辅导，为学有余力的学生提供拓展性学习资源，利用课后服务时间弥补课堂教学不足；（5）完善教学评价：采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，及时掌握学生学习情况，动态调整教学策略，实现“教-学-评”一体化。3.简述教师职业道德规范中“关爱学生”的具体要求。参考答案：（1）关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，不偏袒、歧视学生；（2）对学生严慈相济，做学生的良师益友，既要提出明确合理的要求，也要关注学生的情绪和心理需求；（3）保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益，在危险时刻优先保障学生安全，主动维护学生的合法权益；（4）不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，杜绝任何伤害学生身心健康的行为；（5）关注学生的个体差异，因材施教，尊重学生的个性和想法，促进学生全面、主动、健康发展。4.简述曲靖市推行的“珠源教育质量提升工程”的主要内容。参考答案：（1）基础教育提质行动：推进学前教育普及普惠、义务教育优质均衡、高中教育特色发展，到2026年创建不少于30所省一级示范幼儿园、20所义务教育优质均衡示范校、10所省一级高完中；（2）教师队伍建设行动：实施“珠源名师”“珠源名班主任”“珠源名校（园）长”培养计划，5年培养市级以上骨干教师1000名、名班主任200名、名校长50名；（3）教育信息化提升行动：推进智慧校园建设，实现全市中小学数字化教学设备全覆盖，提升教师信息技术应用能力，推广“互联网+教育”帮扶模式，缩小城乡教育差距；（4）教育科研赋能行动：完善市、县、校三级教研体系，每年立项市级以上教育科研课题不少于200项，推广优秀教学成果，提升教研对教学的支撑作用；（5）教育评价改革行动：落实新时代教育评价改革要求，完善学校、教师、学生评价体系，破除“五唯”顽瘴痼疾，建立科学的教育质量评价机制。五、论述题（共2题，每题10分，共20分）1.结合曲靖市乡村教育实际，谈谈如何提升乡村教师职业吸引力，稳定乡村教师队伍。参考答案：结合曲靖市乡村教育发展现状，提升乡村教师职业吸引力需从政策保障、待遇落实、职业发展、人文关怀等多维度协同推进：（1）完善待遇保障体系：一是落实乡村教师生活补助差异化发放政策，根据学校艰苦边远程度分级设置补助标准，偏远山区、高寒地区教师补助标准不低于每月1500元，确保乡村教师实际工资收入高于县城同级教师20%以上；二是优先解决乡村教师住房问题，加快乡村教师周转宿舍建设，力争到2027年实现所有乡村学校按需配备周转宿舍，同时将符合条件的乡村教师纳入当地住房保障体系，给予购房优惠政策；三是落实乡村教师医疗、体检、休假等优待政策，每年组织一次免费体检，按规定落实带薪休假，为乡村教师购买人身意外伤害保险。（2）倾斜职业发展政策：一是进一步优化乡村教师职称评审政策，扩大“定向评价、定向使用”覆盖范围，中级、高级岗位比例向乡村学校大幅倾斜，对在乡村学校任教满20年的教师，可直接申报中级职称，满30年的可直接申报高级职称，不受岗位限制；二是建立乡村教师专业发展专项支持体系，市级、县级教师培训名额向乡村教师倾斜，每年乡村教师培训时长不少于72学时，优先安排乡村教师到城区优质学校跟岗学习，实施“城乡学校结对帮扶”“名师送教下乡”等项目，精准提升乡村教师教学能力；三是完善乡村教师表彰奖励机制，市级、县级优秀教师、优秀教育工作者评选向乡村教师倾斜，评选比例不低于60%，对在乡村学校任教满20年、30年的教师分别颁发市级荣誉证书，享受相应的待遇优待。（3）优化乡村教育环境：一是加大乡村学校硬件投入，改善乡村学校办学条件，完善教学设施、文体设施、生活设施，缩小城乡学校硬件差距，为乡村教师提供良好的工作和生活环境；二是减轻乡村教师非教学负担，清理规范针对乡村学校的各类检查、评比、报表等事务，确保乡村教师能够将主要精力投入到教育教学工作中；三是加强对乡村教师的人文关怀，关注乡村教师的精神文化需求，支持乡村学校建设教师活动室、图书室，定期组织文体活动，解决乡村教师婚恋、子女入学等实际问题，减少乡村教师的后顾之忧。（4）建立正向引导机制：加大对优秀乡村教师的宣传力度，广泛宣传乡村教师的先进事迹，提升乡村教师的职业荣誉感和社会地位，引导全社会形成尊重乡村教师、支持乡村教育的良好氛围。同时建立乡村教师荣誉体系，对长期扎根乡村的教师给予更多的精神激励和政策优待，让乡村教师成为有吸引力、受尊重的职业。2.结合教学实际，谈谈如何在学科教学中落实“立德树人”根本任务，实现“课程思政”。参考答案：“立德树人”是教育的根本任务，在学科教学中落实课程思政，需要教师深入挖掘学科育人资源，将思政教育融入教学全过程，实现知识传授、能力培养和价值引领的有机统一，具体可以从以下几个方面推进：（1）深入挖掘学科思政元素：教师要全面梳理学科课程标准和教材内容，结合学科特点挖掘思政教育切入点，避免生硬融入。例如语文教学中可以结合课文中的爱国主义篇目、优秀传统文化内容，引导学生树立文化自信和民族自豪感；数学教学中可以融入我国古代数学成就、数学家的爱国事迹，培养学生的科学精神和创新意识；理科教学中可以结合我国科技发展的重大成果，引导学生树立科技报国的理想；文科教学中可以结合党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史内容，培养学生的家国情怀和社会责任感。（2）将思政教育融入教学各环节：在备课阶段，要将思政目标作为教学目标的重要组成部分，和知识目标、能力目标同步设计、同步实施；在课堂教学中，结合教学内容自然融入思政教育，例如讲解历史事件时引导学生正确认识历史规律，树立正确的历史观；讲解自然科学知识时引导学生树立辩证唯物主义世界观，培养求真务实的科学精神；在作业设计和实践活动中，设计具有思政内涵的实践任务，例如组织学生开展乡村振兴调研、志愿服务等活动，让学生在实践中增强社会责任感。（3）创新课程思政实施方式：避免说教式、灌输式的思政教育，采用学生喜闻乐见的方式提升育人效果。例如运用案例教学法，结合社会热点事件、时代楷模事迹，引导学生讨论分析，树立正确的价值导向；运用情景教学法，创设真实的问题情境，让学生在解决问题的过程中形成正确的价值判断；运用信息化教学手段，制作思政教育微视频、线上课程，拓展思政教育的载体和空间。（4）提升教师自身思政素养：教师是课程思政的实施者，首先要做到言行一致、率先垂范，自觉践行社会主义核心价值观，在日常教学中传递正能量，用自身的道德修养和人格魅力感染学生。同时教师要主动提升思政教育能力，深入学习党的教育方针政策，了解时政热点，准确把握学科思政的切入点和方式方法，避免出现价值导向错误。（5）完善课程思政评价机制：将课程思政实施情况纳入教师教学评价体系，作为教师考核、评优、职称评审的重要内容，引导教师主动落实课程思政要求。同时关注学生的思想变化和价值观念形成情况，将学生的品德表现、社会责任担当等作为学习评价的重要组成部分，改变过去唯分数的评价方式，真正实现立德树人的教育目标。结合曲靖本地实际，教学中还可以充分挖掘本地的红色文化资源、爨文化资源、乡村振兴先进典型案例等，融入学科教学中，引导学生了解家乡、热爱家乡，树立建设家乡的理想信念，提升课程思政的针对性和实效性。六、案例分析题（共1题，10分）案例：曲靖某乡村中学初中二年级班主任李老师，发现班上学生张某最近上课注意力不集中，成绩下滑明显，还经常和同学发生冲突。经过了解，张某的父母都在外省打工，平时和爷爷奶奶一起生活，爷爷奶奶年纪大了，无力管教，张某最近经常偷偷玩手机游戏，周末还会去镇上的网吧上网。李老师多次找张某谈话批评，还罚他在教室后面站了两节课，但是张某的情况没有好转，反而更加抵触学习，甚至有辍学的想