六年级数学上册《用有序数对表示具体情境中物体的位置》课件

人教版数学六年级（上）确定位置第1课时用有序数对表示具体情境中物体的位置一第1节用有序数对确定位置学习目标1.结合具体情境，认识行、列，初步理解有序数对的含义，会用有序数对表示具体情境中物体的位置。2.经历由语言描述实际情境中物体的位置抽象成用有序数对表示具体情境中物体的位置的过程，理解用有序数对确定位置的方法。3.体会数形结合思想，发展空间观念；感受数学与生活的密切联系，体会数学在生活中的广泛应用。【难点】理解用有序数对确定位置的方法。【重点】理解有序数对的含义，会用有序数对表示具体情境中物体的位置。课堂导入在日常生活中，人们是如何确定自己的位置的？4排22号01车031号9A二③班探究新知1课本第1页例1通常我们是怎样介绍自己座位的？我在左数第1竖排第3座。我在第1横排第2座。我在右数第3竖排第3座。这样介绍有点乱，应该有个统一的标准。横排叫作行。竖排叫作列。第1列第2列第4列第5列第6列第3列确定第几列时，一般从左往右数。第1列第2列第4列第5列第6列第3列确定第几行时，一般从前往后数。第1行第2行第3行第4行第5行张亮同学，你有什么问题？张亮张亮在第2列、第3行的位置。在老师的座位表中，张亮在第2列、第3行，他的位置可以用一个有序数对(2，3)表示。(2，3)第1行第2行第3行第4行第5行第1列第2列第4列第5列第6列第3列中间用逗号隔开加上小括号表示一个整体表示位置有绝招，有序数对把位标。左数为列右为行，先列后行不能调。一个位置一括号，逗号分隔标明了。什么是有序数对？如何用有序数对表示位置呢？(1)王艳的位置用有序数对表示是(,)，赵雪同学的位置用有序数对表示是(,)。看一看它们有什么不同。第1列第2列第4列第5列第6列第3列第1行第2行第3行第4行第5行(3,4)34(4,3)43(1)王艳的位置用有序数对表示是(,)，赵雪同学的位置用有序数对表示是(,)。看一看它们有什么不同。第1列第2列第4列第5列第6列第3列第1行第2行第3行第4行第5行(3,4)(4,3)两个数对都是由3和4组成，但两个数的顺序不同，表示的位置也不同。有序数对与物体的位置是一一对应的，有序数对中的两个数不可颠倒。3443(2)数对(6，3)表示的是王乐同学的位置，你能指出哪个是王乐同学吗？第1列第2列第4列第5列第6列第3列第1行第2行第3行第4行第5行(6,3)王乐交流小结：用有序数对表示位置时要注意：竖排叫作列，横排叫作行。确定列数时，一般是从左往右数;确定行数时，一般是从前往后数。用有序数对表示物体的位置时，要先写列数后写行数，这是一种约定。课堂小结1.竖排为列，横排为行。确定第几列一般是从左往右数，确定第几行一般是从前往后数。2.用有序数对表示位置时，先写列数后写行数，表示形式为（列数，行数）。通过这节课的学习，你学会了什么？基础开心园一、看图完成下面各题。1.(1)A地的位置用有序数对(14,5)表示,则B地的位置用有序数对表示为(

,

);D地的位置用有序数对表示为(

,

)。(2)从E地到B地,需要先沿(

)方向走,到达C地,再沿北偏(

)(

)方向走。95112正东东45°2.(1)幸福小区在学校的北偏(

)(

)方向上,距离是(

)km;学校在幸福小区的南偏(

)(

)方向上,距离是(

)km。(2)根据描述,在下图中标出图书馆和少年宫的位置。①图书馆在学校的东偏南30°方向1km处。②少年宫在学校的西偏北20°方向2.5km处。东40°1.5西40°1.5二、选一选。1.如图,如果将△ABC向上平移2个单位,则顶点A的位置用有序数对表示为(

)。A.(5,1) B.(7,1)C.(3,3) D.(5,4)C2.以公园为参照点,广场在公园的(

)方向。A.北偏东30°

B.东偏北30°

C.北偏东40° D.南偏东30°B3.小明从点A沿北偏西20°方向行走100m到点B,沿原路返回时的路线是(

)。A.沿北偏东20°方向走100m B.沿南偏西20°方向走100mC.沿南偏东20°方向走100m D.沿北偏西20°方向走100mC能力闯关岛三、根据下面的描述确定位置,在平面图上标出各场所的位置。1.银行在学校的北偏东40°方向600m处。2.医院在学校的东偏南30°方向400m处。3.学校在体育中心的南偏东20°方向800m处。拓展训练营四、解决问题。根据下面的路线图,说一说乐乐从家去图书馆和从图书馆返回家的路线。乐乐从家去图书馆的路线:先沿东