七年级语文上册寓言四则

七年级语文上册22寓言四则一、阅读《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》，联系自己的生活经验，说说其中蕴含着怎样的道理。思考探究《赫耳墨斯和雕像者》：讽刺那些妄自尊大、爱慕虚荣的人。《蚊子和狮子》：讽刺那些取得成绩就得意忘形、忽视自己短处的人。【示例】二、从《穿井得一人》中，你获得了怎样的启示？生活中为获得真知真见，避免道听途说，应该怎么做？与同学讨论-下。

《穿井得一人》这则寓言告诉我们不可轻信传闻，更不能盲目传播，说话不要让人产生歧义。在现实生活中，对待传闻应采取调查研究的审慎态度，应有去伪存真的求实精神，不轻信、不盲从，更不能以讹传讹。归纳寓意的常用方法1.看寓言的题目。寓言的题目一般都是对寓言内容的高度概括，可以通过弄清题目的意思，明确寓意。

2.看寓言的开头和结尾。

有的寓言在开头、结尾处，往往有暗示寓意的语句。

3.看重点段落和关键语句。

寓言中的某些重点段落和关键语句，往往蕴含着深刻的寓意。方法拓展4.从分析人物形象中揭示寓意。

一则寓言中，可能会出现多个人物，从不同的人物入手分析，就会得出不同的寓意。5.从分析故事情节中揭示寓意。

分析故事的发展经过，找出存在于故事情节之间的逻辑关系，从而引出寓意。6.联系实际是弄懂寓意的关键。

寓言的主人公一般都象征着生活中的人或事物。我们在阅读时，一定要联系生活实际，这样有利于理解寓言的寓意。

余家苦鼠暴，乞诸人，得一猫。形魁然大，爪牙铦且利。余私计鼠暴当不复虑矣。以其未驯也，絷维以伺，候其驯焉。

群鼠闻其声，相与窥其形，类有能者；恐其噬己也，屏不敢出穴者月余日。既而以其驯也，遂解其维絷。适睹出壳鸡雏，鸣啾啾焉，遽起而捕之。比家人逐得，已下咽矣。家人欲执而击之，余曰：“勿庸。物之有能者，必有病。噬雏，是其病也；独无捕鼠之能乎？”遂释之。

……（[明]薛瑄《猫说》）（中考真题）《猫说》这则寓言故事告诉了我们什么？给了我们怎样的启示？真题演练这则寓言故事告诉我们有些人看似有优点，其实一无是处。

启示：一个有缺点的人，能用他的优点为人谋事，我们应该给他成长机会。反之，那些表面看似有优点却把缺点发挥到极致的人，不光难堪大任，更可能后患无穷。【参考答案】三、人们常用“杞人忧天”讽刺那些不必要的担忧，也有人认为其中传达出强烈的忧患意识。你同意哪一种理解呢？“杞人忧天”确实是讽刺那些不必要的担忧，但理解为“其中传达出强烈的忧患意识”也是可以的。其实《列子》之后的一些文人已经将“杞人忧天”引申到政治生活方面，借以表示对国家大事的关心，有“众人皆醉我独醒”的寓意。如李白《梁甫吟》：“白日不照吾精诚，杞国无事忧天倾。”这正是以杞人自喻，抒发为国事操心而受到排挤的苦闷。文天祥《赴阙》：“壮心欲填海，苦胆为忧天。”在南宋危亡关头，他借“精卫填海”这个传说和《杞人忧天》这则寓言表达了自己力挽狂澜的决心与抱负。四、解释下列句中加点的词。1.有闻而传之……2.国人道之，闻之于宋君。3.天，积气耳，亡处亡气。4.只使坠，亦不能有所中伤。5.奈何忧其坏？积累拓展【答案】1.闻：知道、听说。2.道：讲述。闻：使听到。3.亡：无，没有。4.中伤：伤害。5.奈何：为何，为什么。·········五、寓言的寓意与其情节设计有密切的关系。设想一下，如果赫耳墨斯不是爱慕虚荣，蚊子也没有撞上蛛网，我们又能从寓言中读出什么？任选课文中的一则寓言，或以前读过的寓言（如《塞翁失马》《智子疑邻》等），重新设计情节，赋予其新的寓意，把它改写成一篇新的寓言。【示例】《蚊子和狮子》改写一只蚊子看到一头狮子，心想：“这头狮子这么肥，它的血一定很好喝！”于是，蚊子飞过去，对狮子说：“喂，狮子，我们来比赛吧。要是谁能围绕这棵大树跑100圈，谁赢了，就把对方吃掉，好不好？”

狮子想：“蚊子那么小，飞一圈要飞很久，而我只需要几步就能跑完一圈。它那么瘦，有多少体力？能跑得了几圈？它根本就不是我的对手。即使输了，它能吃掉我？真是一只傻蚊子！”狮子笑着对蚊子说：“好啊！你输了，我也不吃你，只是以后我睡觉时，叫你的兄弟姐妹别来烦我就行！”

“好，没问题！”蚊子一口应承下来。比赛正式开始。蚊子在前，狮子在后。狮子绕着大树跑，蚊子绕着大树飞。蚊子飞了两圈就停在树干上，望着奔跑的狮子笑了起来：“你跑吧，我看你能跑多久。”狮子只顾绕着大树奔跑，一心想赢蚊子，根本不知道蚊子早已停下了。

蚊子哈哈大笑起来，飞到狮子身上，大口大口地吮吸着它的鲜血。面对强大的狮子，弱小的蚊子凭着自己的智慧打败了它。其实，只要不把蚊子摆在对手的位置上，不去与它争斗，狮子就不会失败。

对于一些弱小者，当你不把它当作对手时，它就不是你的对手；你一旦把它当作对手，反而会输给它。

联系文章内容进行扩展迁移是中考阅读题常考的题型。这类题目往往没有统一的答案，需要凭借对文章内容的理解及自己对生活知识的积累，寻找恰当的切入点，有个性地答题。扩展迁移命题点（1）概念①感悟类：谈自己的认识和感受，强调要有自己的观点和看法。②启发类：阅读文章，阐述文中的人物、事件及作品运用的表现手法对你有何启发。③辨析类：阅读材料，辨析某种看法或观点的是非，并说明自己的看法。（2）考查形式①要准确深刻地领会原文的内容、思想和情感倾向。②要紧扣原文和试题所问来分析作品，无论是谈对作品的阅读体验，还是谈自己的体会、认识、启示等，都要从作品出发，按问题的具体设问形式进行回答。（3）答题技巧③感悟一定要联系实际和链接的材料，不能人云亦云，不能是对作品思想观点的简单重复，要换个角度看问题，尽量从自己的真实感受出发，紧跟时代，贴近生活，并富有新意。

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”鸣呼！其真无马邪？其真不知马也！

（韩愈《马说》）（中考真题）结合全文，说说你对成为“千里马”的看法。真题演练客观因素：要能遇上任人唯贤、任人唯才的好领导；领导要有伯乐的眼光，要能赏识人才，重用人才；社会要营造尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造的良好氛围，给千里马式的人才一个良好的成长环境。【参考答案】主观因素：自己要有真本领，并且要在关键的场合大胆把自己的才华展露出来，必要时要学会毛遂自荐。一、写作实践你有没有憧憬过未来的生活?你觉得,十年以后的你是什么样子的呢?在做什么?又有着怎样的精神面貌呢?请以《十年后的我》为题,发挥想象,写一篇作文。不少于500字。提示:1.想象要符合你性格发展的逻辑;不仅要想象你自己的生活,还要想象十年后社会的发展,因为这是十年后的你所生活的环境。2.叙述要在具体情境中展开。可以通过一件或几件小事,结合语言、动作等描写,具体展现你的性格、心态,以增加真实感。二、技法导图

范文指引十年后的我周末,午后,难得的片刻清闲。站在窗台边,眺望蓝天白云,鸽子翱翔,思绪纷飞,把我带进了十年后的世界……不知不觉走进了一家服装厂,里面有许多工人。一个二十多岁的姑娘,长相和我一模一样,正拿着笔在画着什么。看她胸前的工作牌,哦,和我的名字也一模一样。啊?原来,十年后,我是一名服装设计师!我手里拿着的并非“笔”,而是一种新型的多功能仪器。我把自己的设计概念输入仪器,点一下“笔”上的红色按钮,这套衣服的设计图就会在大屏幕上显现;点击仪器上的蓝色按钮,“笔”瞬间就变成了一把“激光刀”,我拿起了布匹,唰唰两下就做好了衣服。我并不是这家工厂的员工,只是一名来厂里试验新产品的大学生。我手里的“笔”就是自己设计制造的产品。镜头一转,一张熟悉的面孔又出现在我的眼前:十年后的我是一名医生,白大褂昭示着我的使命——要用学到的知识,要用勤劳的双手,要用专一的信念,要用无私的精神,帮助更多患病的人。在医院的走廊,更有许多医护人员正匆忙地走向各个病房,他们身上也同样承载着家属的期望和患者的敬仰。医院里淡淡的药水味,又将我带到了一家科技公司的大门前。这公司可真大,大得让人摸不着边,我误打误撞闯进了会议室。看到大家统一的着装,我意识到,十年后的我是一名科技公司的员工。身边的员工和领导正在激烈地讨论着新产品的设计。散会后,我跟着十年后的我,走进了她的办公室。办公室里全是一些高科技产品,就连窗台边摆放的鲜花也都植入了电子芯片,不仅智能,而且色、香、味、形俱佳,与真正的鲜花一般无二,真是惟妙惟肖!或许十年后的我是一个糕点师,是一位生物学家,是一名软件开发者…