写作-发挥联想和想象

写作发挥联想和想象七年级上

第六单元目录01.02.03.04.

学习目标跟着课文学写作范文示例写作实践《灯》灯把黑夜烫了一个洞同学们阅读下面几首小诗，你读出了什么？《光》晚上我打着手电筒散步累了就拿它当拐杖我拄着一束光《我想变》我想变成一棵树，我开心时，开花，我不开心时，落叶。这些小诗都是七八岁的小孩所写，他们充满着儿童奇妙的联想与想象。联想和想象是人类特有的思维活动，那么什么是联想和想象，我们又该如何运用它们呢？1.了解联想和想象，深入体会联想和想象对于写作的作用。2.在写作中主动运用联想和想象，使文章内容更丰富，表达更生动。重点1.什么是联想？联想是由一事物想到与之相关的另一事物，联想的事物之间通常要有联系点。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。红火粉霞白雪相似联想由某一事物或现象想到与它相似的其他事物或现象，进而产生某种新设想。类型一2.联想有哪几种类型？花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花果实相关联想事物之间在空间或时间上的彼此接近进行联想，进而产生某种新设想的思维方式。类型二类型三早晨开门时，看到院子、马路都湿了——昨晚下雨了同桌肚子响了——早晨没吃早饭树下一地落叶——秋天到了小西感冒了——天气变冷了因果联想由一种事物的经验联想到另一种与它有因果联系的事物。类型四朱门酒肉臭，路有冻死骨。对比联想对于性质或特点相反的事物的联想。豪门贵族家里酒肉多得吃不完而腐臭，穷人们却在街头因冻饿而死。相似联想——水母，蘑菇，荷叶，大树，蒲公英……相关联想——雨衣……因果联想——春雨来了……对比联想——伞阻碍了人们和雨亲近……对于“伞”这一生活中常见的事物，如果从不同角度发挥联想，你会想到些什么？3.什么是想象呢？想象是基于实有的材料，运用合理的虚构在头脑中创造出未曾有过的新的形象。4.想象和联想有什么区别？联想是“实”的，由此物到彼物，想到的是客观实际。想象是“虚”的，是由人脑主观创造出来的。丰富的联想，不仅使文章内容丰富饱满，行文挥洒自如，而且还能激发读者在语言之外的联想和想象。比如由江南的冬雪联想到北国“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”和“乱云低薄暮，急雪舞回风”的风雪奇景，再联想到“前村深雪里，昨夜一枝开”的雪霁红梅图。联想丰富的文章能够带给读者更多的审美体验。5.想象和联想有怎样的作用呢？想象，是以现实世界为基础，对已有的生活表象进行分解、重组和变形，然后在头脑中创造出现实中没有的新形象、新世界的一种思维方式。想象可以使文章具有奇幻、浪漫的色彩，从而增加阅读趣味；就像万花筒，每一转动，经过重组和折射，如百花盛开，万紫千红，令人爱不释手。神奇的想象，也能使读者借此超越平凡的生活表象，在神奇瑰丽、天马行空的精神世界中释放情感、憧憬遐思。联想到的事物与其触发点之间要有一定的关联，或有相似性或有相关性，或存在着因果联系。比如《荷叶·母亲》中，作者由荷叶对红莲的庇护，联想到母亲对孩子的爱，这是基于相似性做出的合理联想；如果联想到环境保护，联想到助人为乐，就显得牵强附会了。6.如何正确发挥联想和想象呢？要点1联想要自然恰切想象所展示的未必是现实生活中有的，但一定要合乎生活的逻辑，要符合事物的特点和发展的规律，符合事物之间的客观联系。《西游记》中的孙悟空是虚构的，现实生活中不可能有，但却是在真实生活基础上创造出来的，有着现实生活的影子。比如他身上有着猴子的特点：长毛，有尾巴，机灵，顽皮。要点2想象要合情合理文贵于有创新。联想和想象是一种创造性的活动，想象作文也要力求有新意。阅读下面这首诗，谈谈你的感受。要点3联想和想象要有新意秋晚的江上刘大白归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。诗人写夕阳在江上坠落，是驮着斜阳归巢的倦鸟，“双翅一翻，把斜阳掉在江上”；而“头白的芦苇”，为夕阳的余晖所染，“也妆成一瞬的红颜了”。这些想象十分新颖别致、生动传神，给人留下了深刻印象。想象新颖发挥联想和想象，为本单元课文《皇帝的新衣》续写一个故事。不少于500字。提示：1.认真阅读课文的结尾，想象故事发展的各种可能，然后抓住一点落笔。2.要使人物的言行和性格与之前的表现相符，故事发展和情节设计要合情合理，令人信服。

发挥联想和想象，为本单元课文《皇帝的新装》续写一个故事①。不少于500字。提示：1.

认真阅读课文的结尾，想象故事发展的各种可能，然后抓住一点落笔②。2.

要使人物的言行和性格与之前的表现相符，故事发展和情节设计要合情合理，令人信服。批注审题①续写故事要求时语言风格与原文相契合，皇帝、大臣等的人物言行也要符合原文，情节发展要符合故事逻辑。②全面思考情节的多种走向，从诸多可能中选取一个深入创作。多维度立意与选材《皇帝的新装》续写《皇帝的新装》续写游行大典之上，百姓刺耳的议论声，源源不断地传进皇帝的耳朵里。他的面色瞬间惨白如纸，心底却还在执拗地呐喊：“我穿的华服如此明艳夺目，是他们太过愚昧，才会看不见。”皇帝挺直了腰杆，试图用仅剩的骄傲，抵御那如潮水般汹涌的质疑声。然而，当这场闹剧般的大典终于落幕，喧嚣散去，皇帝表面维持的镇定轰然崩塌。“难道我真的什么都没穿？”满心的焦躁再也按捺不住，皇帝传召那些平日里忠心耿耿的大臣们来到跟前，质问道：“你们当真看见了那件华丽至极的衣服？”大臣们的心猛地一揪。有个大臣强装镇定回道：“皇上，那衣袍堪称绝世之作，是臣有生之年所见过最美的衣服！”心理描写皇帝在游行大典上听到百姓议论，强装镇定，自我催眠。符合原文情节发展。皇帝听闻，眉头紧锁，陷入了深深的沉思。片刻之后，他传唤那两个裁缝进宫。二人昂首阔步踏入大殿，满脸得意，仿若已笃定即将得到重赏。“皇上，那件衣服穿着可还合身？”其中一人咧着嘴谄媚问道。皇帝瞧着他俩自信满满的模样，心底的疑惑愈发浓重。恰在气氛凝固之时，人群末尾的一个官员，疾步走到皇帝身侧，轻声道：“皇上，我有方法证明这件衣服是否真的存在。”随后在皇帝耳边低语几句，皇帝眼眸骤亮。心理描写大典结束，皇帝内心的怀疑汹涌而起，心理变化层层递进，过渡自然。设置悬念在气氛凝固时，人群末尾的官员悄言献计，设置悬念，瞬间引发读者的好奇心。皇帝旋即吩咐侍从，将两个裁缝分别引入不同的密室，让他们来说这件衣服的外观与材质。此刻，隔绝开来的两人不能相互商量，回答自然天差地别。一个裁缝吞吞吐吐道：“这……这黑衣缀着滚圆珍珠，轻若鸿毛。”而另一个裁缝抖着声音回应：“金衣顺滑无比，乃稀世真丝绸缎织就而成，价值连城呐！”皇帝听完，怒目圆睁，猛地拍案而起，当下便将二人打入暗无天日的大牢。此刻的皇帝，愤懑无比，为自己轻信谗言而懊悔不已。待宫殿重归寂静，皇帝独自伫立在空旷的大殿中，才敢直面自己的昏聩与虚荣：“我是何等愚蠢啊，竟被几句花言巧语轻易蒙蔽双眼。因为虚无的体面和可笑的虚荣心，我竟穿着这所谓的‘新装’赤裸裸地暴露于众人面前。”经历这件事之后，皇帝终于醒悟。他不再沉迷衣裳之美，而是将百姓福祉放在首位，广开言路，鼓励直言。国家渐渐有了生气，田野沃土生金，市井繁华热闹，百姓笑意盈盈。象征手法“新装”既是一个谎言，也象征着皇帝内心对虚荣的追逐，当谎言被戳穿时，皇帝才彻底醒悟，表现出其觉醒后的痛苦与自嘲。点评:①情节合理，紧凑有序。从大典结束后的怀疑，到传召大臣们询问、传唤骗子，再到官员献计、戳穿骗子谎言，最后皇帝醒悟、国家转变，情节层层递进。每一个情节发展皆顺理成章，使得整个故事节奏明快又前后连贯。②想象丰富，升华主题。续写想象丰富，顺着原故事脉络，官员献计巧戳骗局，情节出新。更可贵的是，文章设置皇帝从虚荣昏聩到关注民生的情节转变，赋予经典新意义，升华主旨，引发读者思考。你有没有憧憬过未来的生活？你觉得，十年以后的