2027届高考语文文言实词词义推断六法 (1)课件

高三一轮复习·文言文专题文言实词词义推断六法形·境·法·对·邻·迁部编版教材例证+当堂演练背了那么多实词，为什么还是读不懂？课本学过两三百个实词，遇到课外文言文仍常"卡壳"问题不在"记不住"，而在"推不出"一词多义，语境决定用哪一个陌生词义，也能从字形、结构、语法、课内找到线索今天目标：面对陌生实词，有路可走，有据可依文言实词推义六法1.字形推断法——因形求义2.语境推断法——词不离句，句不离篇3.语法推断法——位置定词性，词性定词义4.结构对称法——对举互训5.邻字互训法——同义/反义复词6.知识迁移法——课内/成语迁移六字诀：形·境·法·对·邻·迁形方法一字形推断法·因形求义汉字是表意文字，形声字占80%以上形旁（偏旁）提示词义范畴以形索义，索的是造字时的本义由本义可推知较近的引申义常见形旁指向氵水·木树·贝财·页头·目眼·片文书饣食物·辶行走·纟丝绳·弓弓箭·戈兵器·宀房屋形教材例句字形推断法·教材例句例1·《归去来兮辞》"引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。""眄"从"目"→与"看"有关→斜看、随意看例2·《归去来兮辞》"农人告余以春及，将有事于西畴。""畴"从"田"→田地形探源示例字形推断法·探源示例例3·《齐桓晋文之事》"鸡豚狗彘之畜。""彘"甲骨文：矢射向豕→本义"用箭射杀野猪"→后指家猪例4·"兵"的字形与本义甲骨文：双手举斧→本义"兵器"引申：①兵器②士兵、军队③战争形练习字形推断法·边界与随堂练习方法边界适合名词、动词形旁须与语境吻合通假字失效（如"蚤"通"早"），需转向其他方法随堂练习1（1）《赤壁赋》："苏子与客泛舟游于赤壁之下。"→______（2）《短歌行》："越陌度阡，枉用相存。"→______（3）《促织》："视之，若土狗……意似良。"→______参考答案：（1）漂浮；（2）田间小路；（3）样子提示：字形给方向，语境定答案境方法二语境推断法·词不离句，句不离篇一个词有多个义项，特定语境中只有一个能使句意通顺逐一代入候选义项，看哪个与上下文逻辑吻合两个层次：局部语境（句内搭配）整体语境（篇章大意、人物关系、事件因果）最终验证标准：代入原文，句意通顺境教材例句语境推断法·教材例句例1·《曹刿论战》"一鼓作气，再而衰，三而竭。"前有"一鼓"，后有"三鼓"→"再"＝第二次例2·《岳阳楼记》"乃重修岳阳楼，增其旧制。"前有"重修""增其旧"→"制"＝规模例3·《陈情表》"但以刘日薄西山，气息奄奄。""日"＋"西山"→迫近（非"单薄""轻视"）境对比示例语境推断法·同一个"言"，义项不同《石钟山记》"郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详。"→叙述、说明"而渔工水师虽知而不能言。"→记载启示：不能机械套用"言＝说"，必须看局部语境例4·《祭十二郎文》"汝时犹小，当不复记忆。"叔侄年龄相仿→"犹"释为"更"，非"还"境练习语境推断法·随堂练习（1）《过秦论》："追亡逐北。"→______（2）《陈情表》："但以刘日薄西山。"→______（3）《鸿门宴》："沛公则置车骑，脱身独骑。"→______参考答案（1）败逃者（与"亡"对举）（2）迫近（3）放弃、留下方法提示：先找已知信息，再代入排除法方法三语法推断法·位置定词性，词性定词义主语、宾语→常为名词谓语→常为动词、形容词定语→常为形容词状语→常为副词词类活用常靠语法位置判断名词作动词·名词作状语·使动·意动法教材例句语法推断法·教材例句例1·《劝学》"假舟楫者，非能水也。""水"受"能"修饰，处谓语→动词"游泳"例2·《鸿门宴》"范增数目项王。""目"前有状语"数"，后带宾语→动词"用眼睛示意"例3·《促织》"欲居之以为利，而高其直。""高"带宾语"其直"→动词"抬高"法活用示例语法推断法·词类活用示例例4·《短歌行》"乌鹊南飞。""南"修饰"飞"，处状语→名词作状语"向南"例5·《梦游天姥吟留别》"栗深林兮惊层巅。""栗""惊"后带宾语→使动"使……战栗""使……震惊"法练习语法推断法·随堂练习（1）《师说》："吾师道也。"→______（2）《鸿门宴》："沛公军霸上。"→______（3）《赤壁赋》："侣鱼虾而友麋鹿。"→______参考答案（1）动词，学习（从师学习）（2）驻军、驻扎（3）意动，以……为伴侣、以……为朋友操作口诀：先问成分，再定词性，最后定义项对方法四结构对称法·对举互训文言文多排比、对偶、并列位置对称的词语：词性相同，义项相近或相反由已知推未知，由易推难两类关系：同义对举反义对举对教材例句结构对称法·教材例句例1·《过秦论》"秦无亡矢遗镞之费。"→"亡"与"遗"对应→同义，"丢失"例2·《屈原列传》"忠不必用兮，贤不必以。"→"用"＝任用→"以"＝任用例3·《劝学》"不积跬步，无以至千里。"→"跬"从"足"→半步例4·《过秦论》"追亡逐北，伏尸百万。"→"亡""北"均指败逃者方法要点看对称位置的两个词，词性相同、意思相近或相反。认识其中一个，就能推出另一个。对练习结构对称法·随堂练习（1）《过秦论》："据崤函之固，拥雍州之地。"→______（2）《阿房宫赋》："族秦者，秦也。"→______（3）《劝学》："假舆马者……假舟楫者……"→______参考答案（1）名词，险固的地势（2）族灭（使……灭族）（3）借助、凭借提示：看对称位置，判同义、近义或反义邻方法五邻字互训法·同义/反义复词同义复词：两个同义字并列，整体义＝单字义反义复词（偏义复词）：两个反义字并列，偏指其中一个通过相邻字互相解释，由已知推未知判断步骤先看是否同义连用→再判是否偏义→结合上下文定偏指邻教材例句邻字互训法·教材例句同义复词·《屈原列传》："骄侮"同义→傲慢轻慢·《过秦论》："通五经，贯六艺。"→通晓、贯通偏义复词·《孔雀东南飞》："我有亲父兄，逼迫兼弟兄。"→偏指"兄"·《出师表》："陟罚臧否，不宜异同。"→偏指"异"邻练习邻字互训法·随堂练习（1）《过秦论》："秦有余力而制其弊。"→______（2）《陈情表》："零丁孤苦，至于成立。"→______（3）《鸿门宴》："备他盗之出入与非常也。"→______参考答案（1）弱点、弊端（或困顿、疲惫）（2）孤独无依的样子（3）偏指"入"（进入）迁方法六知识迁移法·课内/成语迁移高考核心逻辑：题在课外，功在课内遇到陌生词：回忆课内学过的同一词语的义项联想保留古义的成语逐一检验是否适合当前语境迁移得来的义项，必须代入原句验证通顺迁真题示例知识迁移法·教材与真题示例课内迁移·"讽帝大征四方奇技"《邹忌讽齐王纳谏》＝劝告、委婉规劝·"拜臣郎中"《廉颇蔺相如列传》拜为上卿＝授予官职·"每遇人尽礼"《屈原列传》接遇诸侯＝接待、对待成语迁移·"始速祸焉"→枉道速祸→招致·"亡矢遗镞"→亡羊补牢→丢失为什么成语有用？成语保留了大量古义，是活化石。迁练习知识迁移法·随堂练习（1）《陈情表》："除臣洗马。"→______（2）《过秦论》："因遗策，南取汉中。"→______（3）真题："恐为身祸，每遇人尽礼。"→______参考答案（1）动词，授予官职（2）沿袭、遵循（3）接待、对待提示：课内是根，成语是活化石迁成语速记成语迁移高频速记（一）·十大必背实词实词古义对应成语爱吝惜、舍不得爱莫能助、爱不释手、节用爱民安养、怎么安居乐业、安身立命、皮之不存毛将焉附被遭受、通"披"被坚执锐、被发跣足、泽被后世除授官、清除除旧布新、斩草除根、扫除天下辞推辞、告别不辞而别、辞旧迎新、与世长辞从跟随、听从从善如流、从长计议、从容不迫当面对、抵挡当机立断、首当其冲、安步当车道道路、道理道听途说、得道多助、微不足道得能够、如愿得心应手、自得其乐、旗开得胜伐讨伐、夸耀伐功矜能、口诛笔伐、执柯作伐迁易混易错成语迁移高频速记（二）·易混易错10个成语加点字古义今义（易混）不刊之论

删改、修订刊登不速之客

招致、邀请速度快不名一钱

占有、值名字吊民伐罪

慰问悬挂走马观花

跑行走汤池铁城

热水汤（食物）穷兵黩武

用尽贫穷危言危行

正直危险无人问津

渡口唾液屡试不爽

差错爽快背诵建议：先背十大高频实词，再背易混易错10个；每个实词读3遍成语，边读边想古义，靠语感迁移。六法串联实战·综合演练阅读下面语段，综合运用六种方法推断加点词含义楚王爱其子，择师而教之。其子善辩，然病在矜高。一日，造父之堂，腰白玉之环，眄庭中花木，意若自得。父患之，谓曰："汝之才，非不逮人也，特患不谦耳。"综合演练·推断过程一览加点词所用方法推断过程爱知识迁移《师说》"爱其子"→疼爱善语境推断后接"辩"→擅长病语境推断"然"表转折，后接"矜高"→缺点造字形＋语法从"辶"，带宾语"堂"→到、往腰语法推断带宾语"白玉之环"→腰戴眄字形推断从"目"，带宾语"花木"→看意语法推断作主语，接"若自得"→神态患语境推断后接"谓曰"劝诫→担忧特结构对称"非不……特……"→只是课堂小结·六法口诀看偏旁，定方向；读上下文，理逻辑；辨对称，比同类；析语法，定词性；邻字间，互解释；想课文，找旧知。核心原则：代入原文，句意通顺解题流程建议1.先看语法位置和语境→判断大方向（名词？动词？褒义？贬义？）2.再用字形、邻字、结构对称→微观验证3.最后用知识迁移→课内/成语佐证4.代入原句→检验通顺最重要的能力：面对陌生词，知道先做什么、再做什么课后巩固1.用六种方法分析《劝学》《师说》《赤壁赋》《过秦论》中各三个陌生实词，写出完整推断过程（方法→线索→代入验证）2.整理《劝学》《师说》中"一词多义"现象