初三【音乐(人音全国版)】《丑末寅初》 教学设计_第1页
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文档简介

课程基本信息课例编号学科音乐年级九年级学期秋季课题《丑末寅初》教科书书名：音乐出版社：人民音乐出版社出版日期：2012年7月教学人员姓名单位授课教师指导教师教学目标教学目标：1.欣赏《丑末寅初》，了解京韵大鼓的历史起源、艺术特点、唱腔韵味等相关知识；2.了解“金嗓歌王”骆玉笙；3.感受京韵大鼓的艺术魅力，认识曲艺音乐的传承与发展。教学重点：1.了解京韵大鼓的艺术特点，体验其唱腔韵味；2.感受《丑末寅初》的曲调与唱词风格。教学难点：练习演奏“老七点”，模仿演唱《丑末寅初》的第一句唱词。教学过程时间教学环节主要师生活动1分复习回顾1.《前门情思大碗茶》中曲艺唱腔的韵味；2.歌曲所融入的“单弦岔曲”和“北京琴书”两个曲种的音调特点。【设计意图】复习前课所学，巩固旧知。2分导入欣赏教师表演，感受：表演形式和唱腔韵味19分新授京韵大鼓的历史起源京韵大鼓的艺术特点1.表演乐器：鼓、板2.基本鼓点：老七点（1）读节奏（2）敲击节奏3.伴奏乐器：大三弦4.固定前奏（1）听前奏（2）视唱前奏（3）听辨前奏5.小结【设计意图】在音乐实践中，了解京韵大鼓的艺术特点，激发学习兴趣，加强对音乐能力的训练。三、欣赏《丑末寅初》1.简介作品2.学唱第一句（1）教师示范（2）学生模仿（3）对比唱词音调与旋律的关系，感受依字行腔（4）讲授曲艺的概念（5）聆听名家演唱，体会拼唱、归韵的行腔方式（6）模仿演唱【设计意图】在模仿演唱中，加深对唱腔韵味的体会和感受。3.完整欣赏作品思考：作品描写了什么情景？曲调、唱词有什么风格？【设计意图】在聆听、探究中，深刻感受作品的文学、艺术特点及创作风格。4.简介骆玉笙及其艺术贡献5.对比刘宝全、骆玉笙演唱风格的不同，感受京韵大鼓的传承与发展。【设计意图】感受艺术名家的唱腔风格，了解骆玉笙的艺术贡献，认识曲艺音乐的传承与发展。课堂小结学习了京韵大鼓的起源、艺术特点，通过欣赏和学唱《丑末寅初》感受了京韵大鼓的唱腔韵味，了解了金嗓歌王骆玉笙及其艺术贡献。【设计意图】

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