少先队活动课案例- 一双草鞋里的井冈山故事【课件】

2026年少先队活动课案例主讲人：XX老师时间：2026.10一双草鞋里的井冈山故事井冈山故事目录总结与思考06活动准备03评价与激励05活动目标02活动步骤04活动背景01第一章活动背景一、活动背景方能演亦方能演亦方能演亦方能演亦当地物资条件艰苦，军民共同克服困难；《朱德的扁担》讲述的挑粮故事，也让共同劳动、相互关心有了具体可感的表现。以四年级中队40名队员为对象，从认识旧物进入故事，再把理解转化为合作办法，最后在真实劳动中检验办法。一双草鞋怎样应付山路？一根扁担怎样运送粮食？本活动依据《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》和全国少工委《少先队活动课程指导纲要（2021年版）》，将革命传统教育与中队集体生活相联系。第二章活动目标二、活动目标02在小队协商、岗位轮换和任务交接中承担责任，体会个人行动与集体任务的关系，增强中队归属感。组织认同03尊重资料依据，关心劳动伙伴，愿意主动分担力所能及的工作，遇到困难共同寻找办法。道德养成04完成问题整理、方案比较、劳动试做与过程记录，提升观察、表达、动手实践和合作解决问题的能力。全面发展依据旧物资料和课文故事，了解井冈山时期的生活困难，感受革命先辈艰苦奋斗、同甘共苦的优良作风。政治启蒙01第三章活动准备三、活动准备——辅导员准备核对草鞋、扁担资料和教材《朱德的扁担》，准备说明文字。区分一般物品资料、展陈物品与故事中的物品，不把图片直接认定为某位人物使用过的实物。准备提问卡、合作办法卡和劳动任务单。任务单设置“需要解决的事、岗位分工、试做发现、调整办法、交接事项”五栏，供各环节连续使用。结合队员困惑确定适宜的劳动区域，准备轻便用品；与学校少工委协调活动安排，检查场地与工具，明确桌面整理、分类分装等适龄任务。三、活动准备——队员准备阅读《朱德的扁担》，找出一处想交流的细节；记录一次真实的合作困难，说明事情经过，不评价或指责伙伴。小队商定观察、记录、材料、操作等岗位，各环节轮换；了解所用物品的整理要求，准备文具和劳动用品。第四章活动步骤四、活动步骤——环节一：认旧物——看清生活困难，提出共同问题看形状，认一认用途材料员出示草鞋与扁担资料，小队先观察材料、形状，再说可能的用途。记录员把回答分为“直接看到的”和“需要查证的”，随后对照说明核实。辅导员引导队员从熟悉的鞋和搬运工具出发，认识旧物与生活需要的联系。四、活动步骤——环节一：认旧物——看清生活困难，提出共同问题队员把物品与行走、运送物资等需要配对，再结合井冈山地形及生活资料，说清完成这些事情面临哪些困难。每队保留一条有依据的发现，并写出资料出处。交流从“旧物是什么”推进到“当时的人需要解决什么”。四、活动步骤——环节一：认旧物——看清生活困难，提出共同问题带问题，选一选线索各队依据发现提出问题：运送粮食为什么需要大家出力？朱德和战士怎样挑粮，又怎样关心彼此。01提问卡保留到下一环节，读完故事再回应。02中队将意思相近的问题归并，确定共同研读的线索中队将意思相近的问题归并，确定共同研读的线索四、活动步骤——环节二：读故事——找到文本依据，学会共同担当队员共读《朱德的扁担》，用“谁遇到困难、谁参加劳动、做了什么”整理故事。顺着人物，理出行动经过围绕“战士为什么藏扁担、朱德为什么仍参加挑粮”进行同伴交流。顺着细节，读出相互关心每队提炼两条能用于集体任务的提醒，如“先说清谁做什么”“伙伴遇到困难时一起商量”。顺着行动，写出合作提醒四、活动步骤——环节三：议办法——商定小队分工，试出合作方法把难题摆出来讲清原来怎样做、哪里不方便、希望改成什么样。中队协商确定共同任务，任务单写下具体要求，避免只写“整理整齐”一类笼统目标。各队从真实困惑中选择一件适合教室内试做的事，如活动用品分发时反复找材料。四、活动步骤——环节三：议办法——商定小队分工，试出合作方法把方案比一比小队根据合作办法卡提出做法，比较材料是否够用、步骤是否顺畅、分工是否清楚。以用品分装为例，安排分类、清点、装袋、核对等岗位，每人说明交给下一位伙伴的是什么。记录员标出需要相互配合的地方，形成第一版方案。四、活动步骤——环节三：议办法——商定小队分工，试出合作方法把办法试一试用少量真实用品试做，观察员记录一次等待、重复操作或交接不清的情况。关关键键小队讨论原因，调整顺序或分工后再试一次，保留修改前后的记录。关关键键辅导员追问“哪条合作提醒帮了忙”，把历史学习中的体会落实到解决问题的方法上。关关键键四、活动步骤——环节四：做实事——完成岗位任务，接续集体责任认领一份任务，把责任说清楚依据修订方案开展正式劳动，每人说明自己的工作、需要的配合和完成标准。01做好一段劳动，把方法用起来小队在指定区域完成适量任务，遇到问题先说明情况，再共同商量办法。02完成一次交接，把行动接下去邀请另一小队试用整理结果，听取一条具体建议并修改。03第五章评价与激励五、评价与激励能否依据物品资料和课文说明人物行动，讲清共同劳动与相互关心的联系；是否认领岗位、完成交接、回应同伴求助，是否根据试做发现修改办法。问题是否得到回应，方案是否经过试做，整理结果是否方便使用，一周后是否留下实际调整记录。看理解01看过程02看成果03第六+章总结与思考六、总结与思考草鞋引出生活困难，扁担故事帮助理解共同承担，合