04-第九课 守护生命安全-第二框 提高防护能力

第三单元

珍爱我们的生命过基础

教材必备知识精练过能力

学科关键能力构建快速核答案过基础

教材必备知识精练

1.A

2.C

3.C

4.D

5.A

6.A

过能力

学科关键能力构建

（1）【答案示例】①大部分同学对校园安全问题的关注度不够,校园安全意识薄弱。②大部分同学未完全掌握火灾等安全事故的应急处理办法。,【解题思路】分析调查数据可知，在100人中有54人不太关注校园安全问题，说明大部分同学对校园安全问题的关注度不够,校园安全意识薄弱；54人部分了解安全事故的应急处理办法、36人不太了解安全事故的应急处理办法，说明大部分同学未完全掌握火灾等安全事故的应急处理办法。依据上述分析作答即可。

（2）我选择隐患一。同学，你好!快速奔跑冲向楼道容易造成拥挤甚至发生踩踏事件，威胁自己和他人生命安全。上下教学楼时，我们应当靠右有序行走，严禁追逐、打闹、奔跑，同时要懂得互相礼让。我选择隐患二。同学，你好!将白磷倒入垃圾桶的做法不可取。白磷与空气中的氧气接触会自燃，可能会引发火灾等安全事故。正确的做法是将白磷保存在水中，以备下次再使用，这样也能实现对资源的充分利用。,【解题思路】本问需要结合提高防护能力的有关知识进行作答。依据生活常识和所学知识可知，上下教学楼时，应当靠右有序行走；应该将白磷保存在水中，以备下次再使用。依据上述分析组织答案即可。（3）①正确使用电器设备，不私搭私接电线，不超负荷用电。②加强消防通道建设，同时要保持消防通道时刻通畅。③规范用火作业，严格落实消防安全操作要求。④当出现不可控的火灾时，知道拨打“119”火警电话。,【解题思路】本问考查正确对待校园火灾，为开放性设问，回答言之有理即可。

（4）①参加此次活动，丰富了我的防护和急救的知识与技能，增强了我的安全意识，提高了我的危险预判能力、避险和逃生能力.②参加此次活动提升了我的实践能力，培养了我的合作意识和集体主义观念，增强了我的人际交往能力和语言沟通能力。,【解题思路】本问考查项目式活动的收获，为开放性设问，回答言之有理即可。

第九课

守护生命安全第二框

提高防护能力过基础

教材必备知识精练1.在维护公共卫生安全方面，以下措施可以有效提高个人和社会的防护能力的是(

)

AA.经常开窗通风，保持室内空气流通B.随意丢弃垃圾，不进行垃圾分类C.频繁触摸公共物品后不洗手D.在人多拥挤的场所，忽视社交距离【解析】

本题考查提高防护能力。

经常开窗通风可以有效减少室内空气中的细菌、病毒等微生物的积聚，保持室内空气新鲜，有助于降低呼吸道疾病的传播风险，A符合题意。

B、C、D均是错误的做法，不选。2.在一场突发的火情中，他挺身而出、临危不乱、沉着应对，迅速而果决地逐一敲门提醒邻居们紧急避险，在消防人员救火过程中，他主动提供火情信息，协助寻找消防栓和消防阀，因为发现和灭火及时，整个过程没有造成人员伤亡。江西“新时代好少年”肖康用行动启示我们要(

)

C①自觉遵守社会规则

②掌握自救自护方法③积极承担家庭责任

④提高危险预判能力A.①②

B.①③

C.②④

D.③④【解析】

本题考查提高危险预判能力。

江西“新时代好少年”肖康在火情中临危不乱，提醒邻居避险，协助消防人员灭火，启示我们要提高危险预判能力，掌握自救自护方法，②④正确。

①③与题干材料无关。3.[2023泰安中考]地震是一种自然现象，强烈的地震会给人们的生命财产安全造成巨大损失。为尽可能避免地震带来的伤害，下列做法正确的是(

)

C①认真参加学校组织的防震疏散演练，熟练掌握防震技能②地震发生时，若身处单元楼内，可选择躲避在面积小的卫生间、墙角③若震后不幸被困在废墟中，应保持冷静，保存体力，创造生存条件④在影剧院、商场等公共场所遭遇地震时，马上寻找电梯，迅速逃生A.①②③④

B.②③④

C.①②③

D.①②④【解析】

本题考查提高避险和逃生能力。

电梯在地震时可能会因为电力中断或机械故障而困住乘客，地震引起的楼体振动、变形或倒塌可能导致电梯发生变形，从而增加被困或受伤的风险，所以遭遇地震时应避免乘坐电梯，④错误。4.[2023云南中考]为防范踩踏事件发生，学校开展了相关的主题教育活动。通过学习，你认为当遭遇拥挤踩踏时，下列做法正确的是(

)

DA.弯下腰系鞋带、捡东西

B.推搡别人，以便快速前进C.惊慌失措，逆人流行进

D.尽量抓住身边牢固的物体【解析】

本题考查提高避险和逃生能力。

当遭遇拥挤踩踏时，我们要尽量抓住身边牢固的物体，以防被人群踩踏而受伤，D正确。

A、B、C的做法都是错误的，不利于保护自己，也不利于保护他人。5.为提高中学生的安全意识，某校组织了一次急救展示活动，同学们踊跃参加。在下列突发情况中，应对措施不当的是(

)

A①体育课脚扭伤浮肿——马上用热毛巾热敷②触电昏迷——马上把昏迷者拉到触电区域外③不小心被烫伤——立即用温水冲洗浸泡，以缓解疼痛④煤气中毒——立即关掉煤气开关，把人移到通风处，并拨打120救援A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①②③④【解析】

本题考查学习防护和急救的知识与技能。分析选肢：①体育课脚扭伤浮肿——马上用热毛巾热敷（应进行冷敷）（×）②触电昏迷——马上把昏迷者拉到触电区域外（应先断电再进行心肺复苏，拨打120等待医生救援）（×）③不小心被烫伤——立即用温水（应用凉水）冲洗浸泡，以缓解疼痛（×）④煤气中毒——立即关掉煤气开关，把人移到通风处，并拨打120救援（√）本题为逆向选择题，故本题选A。青少年需要掌握的自救自护小常识（1）不小心掉进水里：大声呼救；注意寻找身边可以抓住的东西；避免呛水。（2）身边突发火灾：及时拨打119火警电话；用湿毛巾捂住口鼻，匍匐前行。（3）地震：应先躲避后逃生，等摇晃停止后再出门；躲避时不要站在房间中央，应及时寻找有支撑物的地方躲避；撤离时应走楼梯，不要乘电梯；顺着人流方向撤离，防止踩踏。（4）乘坐地铁发生故障：要注意听地铁人工广播，并听从工作人员统一指挥和引导，沿着规定方向疏散。（5）暴雨内涝：及时转移至地势较高处，冷静等待救援；不贸然涉水；如已经被水包围，利用木排、门板等自救；远离铁塔、电线等可能导电的物体，防止触电。（6）高楼失火：逃生勿入电梯，利用楼梯救急；身居楼层较高时，可用房间内的床单、窗帘等织物撕成能负重的布条连成绳索，系在窗户或阳台的构件上向无火层逃离；当所有通道被切断时，最佳的避难场所是卫生间。（7）食物中毒：应立即拨打120急救电话，随后用手指、筷子等刺激舌根部催吐，大量饮用温开水或稀盐水，减少毒素的吸收。（8）乘坐的车辆着火：要及时报警，利用随车灭火器材积极自救；没有灭火器材或者灭火器材数量不够时，可以用打湿的衣服、棉被等物扑火。（9）被劫持：尽量保持镇定，不要做无谓抗争；尽量记住劫持者的特征，为获救或日后案件侦破赢得线索。（10）被开水或热油烫伤：应立即将被烫部位浸入冷水中或用冷水、冰水冲洗被烫部位，以减少热力继续留在皮肤上起作用；严重烫伤时，创面不要涂药，用消毒敷料或干净被单等简单包扎，防止进一步损伤和感染；小面积的轻度烫伤早期未形成水泡时，有红热刺痛者，可擦菜油、豆油、清凉油等或用消毒的凡士林纱布敷盖。（11）游泳：不要独自一人外出游泳；应到有专人看护的场所游泳；不慎落水要冷静，有效自救；在游泳过程中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救；等等。（12）校园暴力：沉着冷静，采取迂回战术，尽可能拖延时间；控制自己的情绪，不要激怒对方；分散对方的注意力，获取对方的信任；上下学结伴而行。6.北京推进各级各类校园普及自动体外除颤仪。自动体外除颤仪（AED）是一种医疗急救设备，利用AED对心脏骤停的患者进行及时抢救，可有效挽救生命。目前，AED在北京各级各类学校实现全覆盖。同学们针对学校里的AED展开讨论，下列说法正确的是(

)

A①小青：建议学校将AED放置在醒目位置，方便急救②小春：各级各类校园普及AED，是珍惜爱护生命的体现③小成：AED是仅供专业人士使用的设备，我们不必了解④小达：我们只需要关注自己，增强安全意识和防护意识A.①②

B.①③

C.②④

D.③④【解析】

本题考查学习防护和急救的知识与技能。

分析可知，小青建议学校将AED放置在醒目位置，方便急救，小春认为各级各类校园普及AED，是珍惜爱护生命的体现，均说法正确，①②入选。

小成的观点错误，如果我们能在平时多掌握一些防护和急救的知识与技能，在需要紧急救护时，就不会束手无策，并可以分秒必争地施救，为挽救生命赢得宝贵的时间，③错误；小达没有正确认识生命，我们不仅要珍爱自己的生命，也要珍爱他人的生命，④错误。第九课

守护生命安全第二框

提高防护能力过能力

学科关键能力构建新风向|新课标—项目式学习[2024吕梁一模]校园安全伴我同行

在全国中小学安全教育日到来之际，某校九年级（1）班组织开展了以“校园安全伴我同行”为主题的项目式学习活动，项目具体内容如下。任务：开展校园安全问题调研和排查，并提出解决办法。要求：全班分两个小组，各自完成；半个月后进行成果展示。

假如你是该班的一员，请你参与其中。【聚焦任务

开展调研】

活动开始后，全班同学针对校园安全问题对100名同学进行了调研，以下是调研结果（节选）。问题1：是否关注校园安全问题？选项A.经常关注B.偶尔关注C.不太关注人数153154问题2：是否了解火灾等安全事故的应急处理办法？选项A.了解B.部分了解C.不太了解人数105436（1）结合调研结果，分析同学们当前存在哪些问题。【答案示例】①大部分同学对校园安全问题的关注度不够,校园安全意识薄弱。②大部分同学未完全掌握火灾等安全事故的应急处理办法。;

【解题思路】分析调查数据可知，在100人中有54人不太关注校园安全问题，说明大部分同学对校园安全问题的关注度不够,校园安全意识薄弱；54人部分了解安全事故的应急处理办法、36人不太了解安全事故的应急处理办法，说明大部分同学未完全掌握火灾等安全事故的应急处理办法。依据上述分析作答即可。【密切合作

深度探究】

第一小组同学针对学校可能存在的安全隐患进行了排查，以下是他们发现的安全隐患。隐患一：午饭时间，同学们快速奔跑冲向教学楼道，造成拥堵。隐患二：化学实验结束后，有同学将剩下的白磷就近倒入垃圾桶。（2）请你任选其一，对他们的行为进行劝导。我选择隐患一。同学，你好!快速奔跑冲向楼道容易造成拥挤甚至发生踩踏事件，威胁自己和他人生命安全。上下教学楼时，我们应当靠右有序行走，严禁追逐、打闹、奔跑，同时要懂得互相礼让。我选择隐患二。同学，你好!将白磷倒入垃圾桶的做法不可取。白磷与空气中的氧气接触会自燃，可能会引发火灾等安全事故。正确的做法是将白磷保存在水中，以备下次再使用，这样也能实现对资源的充分利用。;

【解题思路】本问需要结合提高防护能力的有关知识进行作答。依据生活常识和所学知识可知，上下教学楼时，应当靠右有序行走；应该将白磷保存在水中，以备下次再使用。依据上述分析组织答案即可。

第二小组同学发现，除了第一小组同学发现的安全隐患外，校园火灾问题也值得大家关注。为此，同学们搜集了下列新闻。·2023年12月25日，广西某学校因学生使用违规电器“热得快”引发火灾。·2024年1月24日，江西某培训学校因违规用火、未设消防通道，许多学生被困火海。（3）面对校园火灾频发的现状，我们应如何防火于未“燃”？①正确使用电器设备，不私搭私接电线，不超负荷用电。②加强消防通道建设，同时要保持消防通道时刻通畅。③规范用火作业，严格落实消防安全操作要求。④当出现不可控的火灾时，知道拨打“119”火警电话。;

【解题思路】本问考查正确对待校园火灾，为开放性设问，回答言之有理即可。【交流总结

成果展示】（4）最后，同学们交流总结了参加本次活动的感受，并将其以成果的方式进行了展示，请将他们展示的内容呈现出来。①参加此次活动，丰富了我的防护和急救的知识与技能，增强了我的安全意识，提高了我的危险预判能力、避险和逃生能力.②参加此次活动提升了我的实践能力，培养了我的合作意识和集体主义观念，增强了我的人际交往能力和语言沟通能力。;

【解题思路】本问考查项目式活动的收获，为开放性设问，回答言之有理即可。知识体系培优专练1.

在学习“认识生命”的相关知识时，老师让学生通过“我的自画

像”活动展示不一样的自己。该活动能够顺利开展，是因为(

B

)A.

生命是来之不易的B.

生命是独特的C.

生命是不可逆的D.

生命是有限的B1234562.

下面的漫画警示我们(

C

)凑够一拨儿人就可以过马路C①守护生命只需要爱护身体②要敬畏生命③生命是宝贵的，要学会关爱生命④敬畏生命是内心的自愿选择A.

①②③B.

①②④C.

②③④D.

①③④1234563.

[江西吉安期末]2023年5月，江西各地消防救援队伍紧扣“减轻

灾害风险，守护美好家园”的主题，按照“线上＋线下”的方式，部署

开展消防安全常识普及、消防基本技能培训和应急疏散演练等防灾减灾

宣传周系列活动，旨在发动全社会广泛参与，提升全民消防安全意识。

对此，下列认识正确的是(

C

)CA.

只要学习防灾减灾知识就能守护生命安全B.

人的生命的独特性表现在，与其他生命相比，人的生命最具有智慧C.

守护生命需要我们增强安全意识，提高防护能力D.

我们无法抗拒天灾人祸，开展上述活动的实际意义不大1234564.

消防通道是一条“生命通道”。某小区居民楼发生火灾，由于小区

周边消防通道被停放的私家车辆占用，消防车无法到达火灾现场，附近

市民合力抬走堵路车辆，才给消防车让出一条路。这启示我们(

B

)①不占用消防通道，为畅通“生命通道”提供保障②小区居民可以视情况更改消防通道③小区物业