2026年江苏省苏教版高中语文高二上册第8单元文言文阅读测试卷及答案

2026年江苏省苏教版高中语文高二上册第8单元文言文阅读测试卷及答案第1页共1页2026年江苏省苏教版高中语文高二上册第8单元文言文阅读测试卷及答案一、单项选择题（共10小题，每题2分）（每小题只有一个选项符合题意，请把正确选项的字母填在题后括号内）1.下列加点字注音完全正确的一项是A.舆人皆谓其儿“不若”儿戏（yú）B.令初下，群臣进谏，门庭若市（ruò）C.诚能见善如流，闻过则喜（wén）D.河海不择细流，故能就其深（jiù）参考答案：C2.下列句子中加点词语解释不正确的一项是A.河海不择细流，故能就其深（就：成就）B.诚能见善如流，闻过则喜（诚：确实）C.令初下，群臣进谏，门庭若市（若：像）D.舆人皆谓其儿“不若”儿戏（不若：不如）参考答案：A3.下列句子没有语病的一项是A.他不但学习好，而且体育也很好。B.是否坚持锻炼，是能否拥有健康身体的条件。C.通过这次活动，使我认识到团结的重要性。D.关于他的事迹，我们都感到非常感动。参考答案：B4.下列对文章内容理解不正确的一项是A.《谏太宗十思疏》是魏征写给唐太宗的奏章。B.《谏太宗十思疏》主要论述了十思的内容。C.《谏太宗十思疏》强调了统治者要居安思危。D.《谏太宗十思疏》认为统治者应该节俭。参考答案：D5.下列对文章艺术特色分析不正确的一项是A.《谏太宗十思疏》语言简洁，逻辑严密。B.《谏太宗十思疏》采用了对比论证的方法。C.《谏太宗十思疏》情感真挚，富有感染力。D.《谏太宗十思疏》结构严谨，层次分明。参考答案：C6.下列对文章主题理解不正确的一项是A.《谏太宗十思疏》强调了统治者要善于纳谏。B.《谏太宗十思疏》认为统治者应该以民为本。C.《谏太宗十思疏》主张统治者要自我修养。D.《谏太宗十思疏》反对统治者要刚愎自用。参考答案：D7.下列对文章写作背景理解不正确的一项是A.《谏太宗十思疏》写于唐太宗统治时期。B.《谏太宗十思疏》写于唐太宗晚年。C.《谏太宗十思疏》写于唐太宗励精图治时期。D.《谏太宗十思疏》写于唐太宗荒淫无度时期。参考答案：D8.下列对文章语言风格分析不正确的一项是A.《谏太宗十思疏》语言庄重，典雅。B.《谏太宗十思疏》语言生动，形象。C.《谏太宗十思疏》语言简洁，明快。D.《谏太宗十思疏》语言富有哲理。参考答案：B9.下列对文章思想内容理解不正确的一项是A.《谏太宗十思疏》认为统治者应该居安思危。B.《谏太宗十思疏》认为统治者应该以民为本。C.《谏太宗十思疏》认为统治者应该节俭。D.《谏太宗十思疏》认为统治者应该刚愎自用。参考答案：D10.下列对文章历史意义理解不正确的一项是A.《谏太宗十思疏》是古代政治散文的典范。B.《谏太宗十思疏》对后世政治产生了深远影响。C.《谏太宗十思疏》是魏征的代表作。D.《谏太宗十思疏》已经过时，没有现实意义。参考答案：D二、填空题（共10小题，每题2分）（请把正确答案直接填写在题中横线上，填写不完整的不得分）1.《师说》中，韩愈认为教师的作用是______。参考答案：所以传道受业解惑也2.《阿房宫赋》中，“______，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”是李清照的名句。参考答案：只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁3.《六国论》中，苏洵指出六国灭亡的关键在于“______，以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭”。参考答案：以地事秦4.《伶官传序》中，“______，而后天下可定也”强调了人才的重要性。参考答案：得人者兴5.《前赤壁赋》中，苏轼在月下吹箫，客人听后感叹“______，羽化而登仙”。参考答案：羽化而登仙6.《逍遥游》中，庄子认为真正的逍遥游是“______，御六气之辩，以游无穷”。参考答案：乘天地之正邪御六气之辩7.《兰亭集序》中，王羲之感叹“______，固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”。参考答案：固知一死生为虚诞8.《报任安书》中，司马迁说“______，人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”。参考答案：人固有一死9.《祭十二郎文》中，韩愈写道“______，吾与汝之属，皆老矣”。参考答案：吾与汝之属，皆老矣10.《滕王阁序》中，“______，穷且益坚，不坠青云之志”表达了作者的人生态度。参考答案：穷且益坚三、判断题（共10小题，每题2分）（正确的打“√”，错误的打“×”，把判断符号填在题后括号内）1.《逍遥游》中，作者借“鲲鹏”之志，表达了对自由境界的向往和对现实社会的不满。参考答案：√2.《师说》中，韩愈认为“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，强调的是师生之间应平等相待，互相学习。参考答案：√3.《阿Q正传》中，阿Q的“精神胜利法”反映了旧中国农民阶级的麻木不仁和自我欺骗。参考答案：√4.《雷雨》中，周朴园与繁漪的矛盾冲突，根源在于封建伦理与个人情感的尖锐对立。参考答案：√5.《哈姆雷特》中，哈姆雷特的犹豫复仇，体现了文艺复兴时期人文主义思想与封建道德的冲突。参考答案：√6.《老人与海》中，圣地亚哥的硬汉形象，主要体现在他最终战胜了鲨鱼，捕到了大鱼。参考答案：×7.《围城》中，方鸿渐的婚姻失败，主要归咎于社会环境的压力和个人性格的缺陷。参考答案：√8.《师说》中，韩愈认为教师的作用是传道、授业、解惑。参考答案：√9.《六国论》中，苏洵指出六国灭亡的关键在于“以地事秦，犹抱薪救火”。参考答案：√10.《前赤壁赋》中，苏轼在月下吹箫，客人听后感叹“如怨如慕，如泣如诉”。参考答案：√四、简答题（共8小题，每题2分）（请分点作答，语言简明、要点齐全，写在对应题目下方的横线上）1.简述《逍遥游》中“乘天地之正邪御六气之辩”一句的内涵。参考答案：①顺应天地宇宙的正道；②驾驭六种自然变化的规律。2.《师说》中，韩愈认为“师者，所以传道受业解惑也”，这句话主要阐述了什么？参考答案：①教师的作用是传授道理、教授学业、解答疑惑；②强调教师的重要性。3.《阿房宫赋》中，“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”一句表达了作者怎样的情感？参考答案：①表达了作者内心的忧愁和苦闷；②运用比喻手法，将内心的忧愁比作沉重的负担。4.《六国论》中，苏洵指出六国灭亡的关键在于什么？参考答案：六国灭亡的关键在于不团结，各自为政，导致力量分散。5.《逍遥游》中，作者借“鲲鹏”之志，表达了对自由境界的向往和对什么的思考？参考答案：①表达了对自由境界的向往；②对人生哲理的思考。6.《师说》中，韩愈认为“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，强调的是什么？参考答案：强调师生之间应相互学习，共同进步。7.请结合《阿房宫赋》的内容，分析作者如何运用对比手法来抒发情感。参考答案：①通过对比阿房宫的宏伟与六国君主的荒淫无度，突出了六国灭亡的原因；②通过对比阿房宫的繁华与秦朝的暴政，表达了作者对历史教训的深刻反思。8.《师说》中，韩愈批判了当时社会上“位卑则足羞，官盛则近谀”的现象，请简述这种现象的危害。参考答案：这种现象会阻碍人才的培养和知识的传承，导致社会风气败坏。五、阅读理解题（共8小题，每题3分）（先阅读下面材料，再根据材料内容作答，答案写在对应题目下方的横线上）阅读下面的文言文，完成1～8题。庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然。技经肯綮之未尝，而况大軱乎！”1.庖丁解牛时，“手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦”表现了他怎样的技艺特点？A.动作生风，气势磅礴B.行云流水，协调自然C.力量强大，势不可挡D.精准无误，一丝不苟参考答案：B2.文中“砉然向然，奏刀騞然，莫不中音”描绘了怎样的场景？A.牛的哀鸣声B.刀刃与骨肉碰撞声C.音乐演奏声D.庖丁的呼喊声参考答案：B3.文惠君对庖丁的技艺评价为“技盖至此乎”，这里的“技”指的是什么？A.解牛的技巧B.道德修养C.审美能力D.哲学思想参考答案：A4.庖丁说“臣之所好者道也，进乎技矣”，这句话体现了怎样的哲学观点？A.技艺至上B.道法自然C.实用主义D.唯心主义参考答案：B5.庖丁从“所见无非牛者”到“未尝见全牛也”的转变说明了什么？A.技艺的熟练B.观察力的提升C.对牛结构的理解D.智慧的增长参考答案：D6.“依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然”体现了庖丁怎样的工作态度？A.顺应自然B.强行改造C.依赖经验D.忽视规律参考答案：A7.庖丁说“技经肯綮之未尝，而况大軱乎！”，这里的“技经肯綮”指的是什么？A.技艺的精髓B.骨节的关键部位C.难以处理的地方D.工具的运用参考答案：B8.庖丁的解牛技艺对后世产生了怎样的影响？A.成为医学解剖的典范B.影响了音乐舞蹈的发展C.被视为哲学思想的象征D.推动了机械制造的发展参考答案：C标准答案与解析一、单项选择题1.参考答案：C解析：本题考查文言文字音。A项，“不若”应读作ruò；B项，“若”应读作ruò；C项注音正确；D项，“就”应读作jiù。故选C。2.参考答案：A解析：本题考查文言文实词。A项，“就”在句中意为“汇合”，不是“成就”。故选A。3.参考答案：B解析：本题考查病句辨析。A项，搭配不当，“体育”不是“好”的；C项，成分残缺，去掉“使”；D项，语义重复，“关于”和“关于”重复。故选B。4.参考答案：D解析：本题考查对文章内容的理解。《谏太宗十思疏》认为统治者应该居安思危、戒奢以俭，而不是刚愎自用。故选D。5.参考答案：C解析：本题考查对文章艺术特色的分析。《谏太宗十思疏》语言简洁，逻辑严密，采用了对比论证的方法，结构严谨，层次分明，但情感较为平实，没有强烈的感染力。故选C。6.参考答案：D解析：本题考查对文章主题的理解。《谏太宗十思疏》强调了统治者要善于纳谏、以民为本、自我修养，而不是刚愎自用。故选D。7.参考答案：D解析：本题考查对文章写作背景的理解。《谏太宗十思疏》写于唐太宗统治时期，当时政治清明，经济繁荣，而不是荒淫无度时期。故选D。8.参考答案：B解析：本题考查对文章语言风格的分析。《谏太宗十思疏》语言庄重，典雅，简洁，明快，富有哲理，但不是生动形象。故选B。9.参考答案：D解析：本题考查对文章思想内容的理解。《谏太宗十思疏》认为统治者应该居安思危、以民为本、节俭，而不是刚愎自用。故选D。10.参考答案：D解析：本题考查对文章历史意义的理解。《谏太宗十思疏》是古代政治散文的典范，对后世政治产生了深远影响，是魏征的代表作，并没有过时，仍然具有现实意义。故选D。二、填空题1.参考答案：所以传道受业解惑也解析：本题考查《师说》中关于教师作用的表述。韩愈在《师说》中明确指出教师有传授道理、教授学业、解答疑惑的作用，原文为“师者，所以传道受业解惑也”，考查学生对文本关键句的理解和记忆。2.参考答案：只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁解析：本题考查《阿房宫赋》中李清照名句的默写。该句出自李清照的《武陵春•春晚》，原文为“风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。______，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”，考查学生对经典名篇的积累。3.参考答案：以地事秦解析：本题考查《六国论》中苏洵对六国灭亡原因的分析。苏洵在《六国论》中指出六国灭亡的关键在于割地贿赂秦国，原文为“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。______，以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭”，考查学生对文本关键信息的提取和理解。4.参考答案：得人者兴解析：本题考查《伶官传序》中关于人才重要性的论述。欧阳修在《伶官传序》中指出“得人者兴，失人者亡”，原文为“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。自然之理也。故曰：______，失人者亡”，考查学生对文本关键句的理解和记忆。5.参考答案：羽化而登仙解析：本题考查《前赤壁赋》中苏轼对月下箫声的描写。苏轼在《前赤壁赋》中描写月下箫声，客人听后感叹“如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。______，羽化而登仙”，考查学生对文本关键信息的提取和理解。6.参考答案：乘天地之正邪御六气之辩解析：本题考查《逍遥游》中庄子对逍遥游的描述。庄子在《逍遥游》中认为真正的逍遥游是顺应自然变化，原文为“乘天地之正邪御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？故曰：至人无己，神人无功，圣人无名。______，御六气之辩，以游无穷”，考查学生对文本关键句的理解和记忆。7.参考答案：固知一死生为虚诞解析：本题考查《兰亭集序》中王羲之对生死的看法。王羲之在《兰亭集序》中感叹人生短暂，原文为“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹。犹不能不以之兴怀，况修短之相济乎？固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔。悲夫！______，固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”，考查学生对文本关键信息的提取和理解。8.参考答案：人固有一死解析：本题考查《报任安书》中司马迁对生死的看法。司马迁在《报任安书》中说“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，原文为“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。用之所趋异也。吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。吾尝终日行，而不见其迹；终夜坐，而不见其影。吾尝学而不成，吾尝欲学而不得。吾尝欲行而不果，吾尝欲止而不敢。______，或重于泰山，或轻于鸿毛”，考查学生对文本关键句的理解和记忆。9.参考答案：吾与汝之属，皆老矣解析：本题考查《祭十二郎文》中韩愈对亲友的感叹。韩愈在《祭十二郎文》中写道“呜呼！吾与汝之属，皆老矣。______，吾与汝之属，皆老矣”，考查学生对文本关键信息的提取和理解。10.参考答案：穷且益坚解析：本题考查《滕王阁序》中王勃的人生态度。王勃在《滕王阁序》中写道“时运不济，命途多舛。冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？所赖君子见机，达人知命。老当益壮，______，不坠青云之志”，考查学生对文本关键句的理解和记忆。三、判断题1.参考答案：√解析：本题考查《逍遥游》中作者的思想情感。鲲鹏的意象象征着超脱世俗的自由境界，作者通过对比鲲鹏的逍遥与人的束缚，表达了对自由境界的向往和对现实社会的不满，这一点在文中有明确的体现。2.参考答案：√解析：本题考查《师说》中韩愈的教育思想。韩愈认为师生之间应平等相待，互相学习，这种观点在文中通过“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话得到了明确的表达。3.参考答案：√解析：本题考查《阿Q正传》中阿Q的性格特点。阿Q的“精神胜利法”反映了旧中国农民阶级的麻木不仁和自我欺骗，这一点在小说中对阿Q的行为描写中得到了充分的体现。4.参考答案：√解析：本题考查《雷雨》中周朴园与繁漪的矛盾冲突的根源。封建伦理与个人情感的尖锐对立是导致他们矛盾冲突的主要原因，这一点在剧中通过他们的行为和对话得到了充分的展现。5.参考答案：√解析：本题考查《哈姆雷特》中哈姆雷特的人物性格。哈姆雷特的犹豫复仇体现了文艺复兴时期人文主义思想与封建道德的冲突，这一点在剧中通过他的内心独白和行为得到了充分的体现。6.参考答案：×解析：本题考查《老人与海》中圣地亚哥的形象。圣地亚哥的硬汉形象主要体现在他面对困难和挑战时的坚韧不拔，而不是他最终战胜了鲨鱼，捕到了大鱼。他虽然最终未能带回大鱼，但他的精神依然强大。7.参考答案：√解析：本题考查《围城》中方鸿渐的婚姻失败的原因。社会环境的压力和个人性格的缺陷是导致方鸿渐婚姻失败的主要原因，这一点在小说中通过他的经历和性格描写得到了充分的体现。8.参考答案：√解析：本题考查《师说》中韩愈对教师作用的定义。韩愈认为教师的作用是传道、授业、解惑，这一点在文中得到了明确的表达。9.参考答案：√解析：本题考查《六国论》中苏洵对六国灭亡原因的分析。苏洵指出六国灭亡的关键在于“以地事秦，犹抱薪救火”，这一点在文中得到了明确的阐述。10.参考答案：√解析：本题考查《前赤壁赋》中苏轼对客人感叹的描写。苏轼在月下吹箫，客人听后感叹“如怨如慕，如泣如诉”，这一点在文中得到了明确的描写。四、简答题1.参考答案：①顺应天地宇宙的正道；②驾驭六种自然变化的规律。解析：本题考查《逍遥游》中“乘天地之正邪御六气之辩”一句的内涵。该句表达了逍遥游者顺应自然、驾驭变化的境界，①“乘天地之正邪”指顺应天地宇宙的正道，体现逍遥游者与自然和谐统一；②“御六气之辩”指驾驭六种自然变化的规律，体现逍遥游者对自然变化的掌控能力。此句表达了作者对自由境界的向往和对人生哲理的思考。2.参考答案：①教师的作用是传授道理、教授学业、解答疑惑；②强调教师的重要性。解析：本题考查《师说》中“师者，所以传道受业解惑也”这句话的主要阐述内容。该句①阐述了教师的作用是传授道理、教授学业、解答疑惑，明确教师的职责；②强调教师的重要性，说明教师是学生成长的关键。此句体现了韩愈对教师作用的深刻认识和对教育的高度重视。3.参考答案：①表达了作者内心的忧愁和苦闷；②运用比喻手法，将内心的忧愁比作沉重的负担。解析：本题考查《阿房宫赋》中“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”一句表达的情感。该句①表达了作者内心的忧愁和苦闷，通过舴艋舟载不动许多愁的比喻，形象地表现了作者内心的沉重负担；②运用比喻手法，将内心的忧愁比作沉重的负担，增强了情感的表达力。4.参考答案：六国灭亡的关键在于不团结，各自为政，导致力量分散。解析：本题考查《六国论》中苏洵指出六国灭亡的关键。苏洵认为六国灭亡的关键在于不团结，各自为政，导致力量分散，无法形成合力，最终被秦国各个击破。此观点深刻揭示了团结的重要性。5.参考答案：①表达了对自由境界的向往；②对人生哲理的思考。解析：本题考查《逍遥游》中作者借“鲲鹏”之志表达的内容。作者借“鲲鹏”之志，①表达了对自由境界的向往，鲲鹏的巨大体型和远游能力象征了作者对自由和超越的渴望；②对人生哲理的思考，通过鲲鹏的蜕变和远游，表达了作者对人生意义和价值的思考。6.参考答案：强调师生之间应相互学习，共同进步。解析：本题考查《师说》中韩愈认为“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”强调的内容。该句强调师生之间应相互学习，共同进步，①弟子不必不如师，说明学生不一定事事都比老师差，可以超越老师；②师不必贤于弟子，说明老师也不一定事事都比学生强，可以向学生学习。此观点体现了韩愈对教育理念的深刻理解。7.参考答案：①通过对比阿房宫的宏伟与六国君主的荒淫无度，突出了六国灭亡的原因；②通过对比阿房宫的繁华与秦朝的暴政，表达了作者对历史教训的深刻反思。解析：本题考查《阿房宫赋》中作者如何运用对比手法来抒发情感。作者通过对比①阿房宫的宏伟与六国君主的荒淫无度，突出了六国灭亡的原因；②阿房宫的繁华与秦朝的暴政，表达了作者对历史教训的深刻反思。通过对比，作者增强了文章的表现力，使情感表达更加深刻。8.参考答案：这种现象会阻碍人才的培养和