学校教材教辅自查报告

学校教材教辅自查报告根据教育部《中小学教材管理办法》《中小学生课外读物进校园管理办法》及省、市教育主管部门关于开展教材教辅专项排查整治的工作部署，我校于202X年X月X日至X月X日组织开展全学段、全学科、全品类教材教辅自查工作，覆盖全校6个年级36个教学班，涉及国家课程教材、地方课程教材、校本课程教材、配套同步练习册、寒暑假作业、课外推荐读物、教师教学参考资料共7大类124个品种，排查范围延伸至班级图书角、学生个人携带进校园的课外读物、教师私自推荐要求学生购买的教辅材料，累计排查教材教辅及课外读物18726册，做到排查无死角、无盲区、无遗漏，切实筑牢校园教材教辅意识形态安全防线，保障学生用书安全合规。学校第一时间成立教材教辅自查工作领导小组，由校长任组长，分管教学副校长、纪委书记任副组长，教务处、德育处、教科室、总务处、各年级组长、各学科教研组长为核心成员，明确校长为第一责任人，分管副校长为直接责任人，各教研组长、年级组长、班主任为对应领域具体责任人，构建“校领导牵头—职能部门落实—教研组核查—班级兜底排查”的四级责任链条，将自查任务分解到岗、落实到人，明确“谁排查、谁签字、谁负责”的责任追溯机制，坚决杜绝排查走过场、整改流于形式的问题。202X年X月X日学校召开全体教职工专项部署会，集中学习教材教辅管理相关政策文件，解读本次自查的范围、标准、时限及工作要求，重点强调排查过程中要严把政治方向关、价值导向关、内容科学关、编写规范关、适宜性关五大核心标准，组织排查人员对照《中小学教辅材料管理办法》列出的12项负面清单开展专项培训，明确涉及意识形态问题、内容低俗、超纲超前、侵权盗版、违规推荐等问题的判定标准，确保所有参与排查的人员精准掌握政策要求，不出现判定偏差。同时学校公布教材教辅问题举报电话、邮箱，在每个教学楼门口设置举报信箱，主动接受学生、家长及社会监督，鼓励师生、家长对违规教材教辅、违规推荐征订行为进行举报，安排专人每日梳理举报线索，做到接诉即查、查实即处。本次自查严格对照政策要求划定排查边界，实现所有进入校园、进入课堂、要求学生使用的教材教辅材料全覆盖，不设例外、不留空白。第一类为国家课程教材，重点排查语文、道德与法治、历史、思想政治等意识形态属性较强的学科教材，核查教材是否为教育部审定通过的官方版本，是否存在未经审定擅自更换版本、私自删减调整教材内容的情况，逐页排查教材内容是否存在政治方向偏差，是否存在丑化党和国家形象、歪曲党史国史军史、抹黑英雄模范、宣扬错误价值观、植入商业广告等问题，同步核查理科类国家课程教材是否存在内容错误、逻辑偏差、实验设计不符合安全规范、内容难度不符合课程标准要求等问题。本次共排查小学段语文、数学、道德与法治、科学、音乐、美术、体育与健康国家课程教材42个品种，初中段语文、数学、英语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、美术、体育与健康、信息技术国家课程教材38个品种，所有教材均为省教育厅统一目录内的审定版本，由新华书店统一配送，版本合规，来源正规，未发现私自更换教材版本、删减调整教材内容的情况，逐页核查过程中未发现涉及政治方向偏差、价值导向错误的内容，理科类教材的知识点表述、实验设计均符合课程标准要求，未发现实质性内容错误。第二类为地方课程与校本课程教材，重点排查地方课程教材是否为省教育厅审定通过的目录内品种，是否存在违规编写、违规使用未经审定的地方课程教材的情况；校本课程教材重点核查编写人员资质、内容审核流程，排查内容是否符合学生年龄认知特点，是否存在意识形态问题、内容低俗、超出学生认知范围的问题，是否存在校本教材违规要求学生购买牟利的情况。本次共排查《省情教育》《安全教育》《环境教育》等地方课程教材6个品种，均为省教育厅地方课程目录内指定版本，由新华书店统一配发，内容合规，无违规使用非目录地方课程教材的情况；共排查学校自主编写的《中华优秀传统文化诵读》《校园劳动实践指南》《本地红色资源研学手册》3种校本教材，三种教材均经过学校校本课程审核委员会三轮审核，邀请本地党史研究专家、教育学院学科专家参与内容审定，编写过程中未向学生收取任何费用，教材内容突出中华优秀传统文化传承、劳动素养培育、红色基因传承，符合不同学段学生的认知水平，其中低年级段《中华优秀传统文化诵读》以童谣、浅近古诗为主，中高年级段增加传统节日、传统美德相关短篇文章，《校园劳动实践指南》按照年级设置校园绿植养护、班级值日、手工制作、家务劳动指导等内容，《本地红色资源研学手册》结合市域内12处红色教育基地资源设计研学任务，未发现内容不当、违规收费等问题，仅在排查中发现部分校本教材存在配图分辨率不足、个别标点符号使用不规范的问题，已记录在案待后续修订时调整。第三类为同步练习册、寒暑假作业等配套教辅材料，重点排查是否严格执行“一科一辅”政策，所有推荐学生购买的教辅是否在省教育厅发布的中小学教辅推荐目录范围内，是否存在教师私自推荐目录外教辅、强制或变相强制学生购买教辅、通过指定书店购买教辅拿回扣、诱导学生购买盗版教辅等违规行为，逐页核查教辅内容是否存在超纲超前、“题海战术”导向、内容错误、答案错漏、植入商业广告、宣扬不良价值观等问题。本次共排查各学科同步练习册、寒暑假作业21个品种，均为省教辅目录内的推荐品种，由家长和学生自愿选择通过新华书店统一购买，学校和教师未参与任何征订收费环节，未发现强制征订情况，逐学科组织骨干教师核查内容，发现202X版七年级数学同步练习册中有3道几何题配图存在尺寸标注错误，2处课后习题参考答案与解题步骤不匹配；202X版小学三年级语文同步练习册中有2篇课外阅读选文作者署名不准确，1处词语积累板块收录了超出课程标准要求的生僻字；另有202X版八年级物理寒暑假作业中存在1道实验探究题的实验设计未明确安全操作提示，存在引导学生独自操作家用电路的安全隐患，上述问题均已逐一登记，同步反馈给出版社及新华书店，要求出版社在后续印刷版本中修正问题，对已发放到学生手中的存在错误的页面，由对应学科教师统一出具勘误说明，避免对学生学习造成误导。第四类为校园课外读物，覆盖学校图书馆藏书、班级图书角图书、教师向学生推荐的课外读物、学生个人携带进入校园的课外读物四个板块，对照《中小学生课外读物进校园管理办法》列出的12条负面清单逐一排查，重点排查是否存在宣扬西方意识形态、价值导向扭曲、内容低俗色情、宣扬暴力恐怖、教唆违法犯罪、存在科学性错误、植入商业广告、不适宜未成年人阅读的内容，核查进校园课外读物的推荐流程是否合规，是否存在未经学校审核擅自要求学生购买课外读物的情况。本次共排查学校图书馆藏书12600余册，班级图书角图书3200余册，发放学生课外读物携带情况调查问卷1620份，回收有效问卷1598份，累计排查出问题读物27册，其中图书馆馆藏旧书中有3册2015年以前出版的名人传记类图书存在对历史事件表述不严谨、对个别历史人物评价片面的问题；有12册漫画类图书存在人物对话粗俗、故意夸大校园冲突、宣扬“读书无用”“攀比消费”等错误价值导向的问题；班级图书角中有7册为学生自愿捐赠的网络小说类读物，内容涉及玄幻修仙、校园霸凌情节，不适宜未成年人阅读；学生问卷反馈发现有5册学生私自携带入校的课外读物存在色情擦边内容。针对排查出的问题读物，学校第一时间对图书馆、班级图书角的22册问题读物做下架封存处理，统一移交上级教育主管部门集中销毁，对学生携带的5册问题读物，由班主任逐一与学生及家长沟通，说明不适宜阅读的原因，引导家长做好家庭课外读物选购的把关工作，同时学校重新修订《课外读物进校园审核流程》，明确所有进入图书馆、班级图书角、教师推荐的课外读物，必须经过学科教研组初审、德育处复审、学校课外读物审核小组终审三级审核，建立审核台账，未经审核的读物一律不得进入校园，每学期末组织一次课外读物全面排查，从源头杜绝问题读物流入校园。第五类为教师教学参考资料，重点排查教师个人使用、集体备课使用的教参资料是否存在政治方向问题、价值导向偏差，是否存在境外未经审核的教学参考资料，核查教师是否存在私自向学生印发非正规来源的讲义、习题集的情况。本次共排查教师教学参考资料132册，教师自行编写的讲义、习题集76份，排查发现有2名教师使用的境外出版的英语教学参考资料中存在对我国疆域标注错误、将港澳台地区列为独立国家的问题，有3份教师自行整理印发给学生的语文拓展阅读材料未经过教研组审核，其中1篇散文存在消极厌世的价值导向，不适合初中生阅读。针对上述问题，学校对2名使用违规教参的教师进行批评教育，对存在疆域标注错误的教参做没收销毁处理，组织所有英语学科教师重新核查个人教学参考资料中的地图、国家主权相关表述，坚决杜绝涉及国家主权的原则性错误；对3份未审核就印发的阅读材料立即全部收回销毁，要求所有教师印发给学生的学习材料必须经过教研组审核签字，报教务处备案后方可印发，严禁教师随意将未经审核的材料发放给学生。本次自查过程中，学校同步对教材教辅征订、使用、管理全流程的机制漏洞进行梳理排查，重点核查是否存在违规征订、利益输送、管理缺位等问题。通过核对近3年教材教辅征订台账、收费记录，访谈学生及家长，发现存在三方面机制层面的问题：一是教材教辅日常排查机制不健全，此前的排查工作多为开学阶段集中开展，学期中缺乏常态化的核查机制，对学生私自携带入校的问题读物、教师私自印发的材料缺乏常态化监管，导致部分问题读物、违规材料在校园内存续时间较长才被发现；二是校本教材、教师自编讲义的审核流程不完善，此前校本教材审核主要依托教科室人员完成，未建立常态化的专家审核机制，部分校本教材内容更新不及时，存在配图老旧、案例与当前社会发展脱节的问题，教师自编讲义审核未明确“谁审核、谁负责”的追溯机制，存在审核走过场的情况；三是对教师和学生的教材教辅政策宣传不到位，部分教师对“一科一辅”政策、课外读物进校园的负面清单掌握不精准，存在好心推荐目录外优质读物却违反政策要求的情况，部分家长对学生课外读物的选择缺乏辨别能力，容易被网上的“推荐书单”误导，购买到内容不适宜的读物让学生带到学校阅读；四是问题反馈渠道不畅通，此前学校未明确教材教辅问题的反馈渠道，学生和家长发现教材内容错误、教师违规推荐教辅等问题时，不知道向哪个部门反映，导致部分小问题没有被及时发现处置。针对本次自查发现的具体问题和机制漏洞，学校坚持立行立改、长效管控相结合的原则，逐项制定整改措施，明确整改责任人和整改时限，确保所有问题整改到位，不打折扣。针对具体内容问题，一是对排查发现的存在内容错误、参考答案错漏、安全提示缺失的同步练习册、寒暑假作业，由各学科教研组长牵头，在202X年X月X日前完成对应板块的勘误工作，组织任课教师在课堂上向学生明确说明错漏内容，避免学生被错误信息误导，同时由教务处牵头对接新华书店和相关出版社，正式发函要求出版社对相关教辅内容进行修订，后续征订时严格核查修订情况，对未完成修订的教辅品种不予选用；二是对排查发现的27册问题课外读物、存在国家主权表述错误的教师教参、未经审核的违规阅读材料，在自查结束后3个工作日内全部完成下架、收回、封存工作，按照上级要求统一移交处置，安排各班主任利用班会课开展一次“绿色阅读”主题教育，引导学生自觉抵制内容低俗、价值导向错误的课外读物，主动选择内容积极向上、符合年龄特点的优质读物；三是对排查中发现的存在标点错误、配图不清晰的校本教材，由教科室牵头，组织相关编写教师在202X年X月前完成修订，邀请本地学科专家、出版行业专业人员对修订后的校本教材进行重新审核，审核通过后再投入使用，对内容老旧、不符合当前学生需求的校本教材内容及时更新，增加新时代发展成就、本地最新红色资源、劳动教育新案例等内容，提升校本教材的时效性和适宜性。针对机制层面的漏洞，学校从四个方面完善长效管理机制，切实巩固自查整改成效。一是健全常态化排查机制，明确每学期开学第一周、期中、期末各开展一次教材教辅全面排查，建立班级排查周报制度，由各班主任每周对班级图书角、学生携带入校的读物、教师发放的学习材料进行一次核查，发现问题第一时间上报教务处，将教材教辅排查纳入教研组月度工作考核内容，各教研组每月对本学科使用的教材、教辅、教参、自编讲义进行一次内容核查，建立排查台账，做到发现一个问题、登记一个问题、整改一个问题，坚决杜绝问题教材教辅在校园内传播；二是完善全流程审核机制，重新修订学校教材教辅、课外读物、校本教材、自编讲义审核管理办法，明确所有进入校园的教材教辅必须为国家和省定目录内的正规品种，校本教材审核必须建立校外专家库，每次审核邀请至少2名相关领域的校外专家参与，审核通过后方可印刷使用，教师自编讲义必须经过备课组集体研讨、教研组长审核签字、教务处备案三个环节，审核环节重点核查政治方向、价值导向、内容科学性、适宜性，审核人对审核内容承担相应责任，对审核走过场导致出现问题的，严肃追究审核人责任；三是强化政策宣传培训，每学期开学前组织全体教师开展一次教材教辅管理政策专题培训，将《中小学教材管理办法》《中小学生课外读物进校园管理办法》等政策文件纳入教师常态化学习内容，引导教师准确掌握政策要求，坚决杜绝违规推荐教辅、私自印发材料等行为，每学期期中家长会专门设置教材教辅政策解读环节，向家长宣传“一科一辅”政策、课外读物选择标准，引导家长从正规渠道选购适合学生年龄特点的正版读物，不购买盗版教辅、内容低俗的课外读物，配合学校做好学生校外阅读的把关工作；四是畅通问题反馈渠道，在学校公众号、教学楼门口公示栏长期公布教材教辅问题举报电话、邮箱，安排教务处专人负责接收举报线索，对收到的举报线索在3个工作日内完成核查处置，将处置结果反馈给举报人，对举报查实的违规行为，按照相关规定严肃处理，绝不姑息。为强化制度执行的刚性约束，学校将教材教辅管理工作纳入教师年度考核、师德师风考核的重要内容，对排查中发现的违反教材教辅管理规定的行为，坚持“零容忍”原则，发现一起、查处一起、通报一起。对本次自查中发现的