纪念红军长征胜利90周年主题班会活动记录

纪念红军长征胜利90周年

主题班会活动记录——弘扬伟大长征精神，走好新时代长征路班会主题弘扬伟大长征精神，走好新时代长征路班级×年级×班时间2026年10月×日（星期×）下午第×节地点本班教室班会时长45分钟主持人×××、×××（学生）记录人×××（班级学习委员）指导教师×××（班主任）应到／实到应到×人，实到×人（×人病假）参加人员全班学生、班主任，邀请家长代表×名、退役军人×××作为嘉宾参加班会形式视频观看、故事分享、小组讨论、嘉宾讲述、诗歌朗诵、集体宣誓一、班会目的本次班会以纪念红军长征胜利90周年为契机，通过观看长征影像、聆听长征故事、交流讨论感悟、集体宣誓承诺等形式，引导同学们了解红军长征的光辉历程，感悟伟大长征精神的深刻内涵，明确新时代青少年的责任担当，把长征精神转化为勤奋学习、克服困难、团结互助的实际行动，进一步坚定爱党爱国爱社会主义的信念。二、活动过程纪实环节活动环节用时开展情况一情境导入6分钟播放长征纪录片片段，主持人以“8.6万到7000”的数字对比开场，引出班会主题，全场安静肃穆。二故事分享14分钟四个小组代表分别讲述《半条被子》《七根火柴》《丰碑》《金色的鱼钩》，嘉宾讲述亲身经历，现场多次自发鼓掌。三交流讨论10分钟围绕“红军为什么能坚持下来”分小组讨论，各组代表发言，教师在黑板上汇总“信念、坚持、团结、奋斗”等关键词。四联系实际8分钟学生填写“我的长征承诺卡”，小组交流后，8名同学主动分享自己的困难与打算，承诺卡贴上“承诺墙”。五诗歌朗诵4分钟全体起立，配乐齐诵《七律·长征》，声音整齐洪亮，情绪饱满。六集体宣誓2分钟全体举起右拳，由主持人领誓，逐句跟誓，气氛庄重。七班主任总结1分钟班主任作简短总结，布置课后撰写感悟和承诺践行的要求。（一）情境导入环节班会开始，教室灯光调暗，大屏幕播放长征纪录片片段。画面中，红军战士在风雪中翻越雪山、在泥沼中艰难前行、在铁索桥上奋勇冲锋，配以《长征组歌》的背景音乐，全场同学安静观看。视频结束后，主持人甲、乙走到台前。主持人甲出示屏幕上“8.6万—3万—7000”三组数字，说道：“1934年10月，中央红军8.6万人从江西于都出发，湘江战役后锐减到3万余人，到达陕北时只剩下7000多人。这意味着，平均每走300米，就有一名红军战士倒下。”话音刚落，教室里一片安静，几名同学神情凝重。主持人乙接着说：“可是，剩下的7000人，依然唱着歌、扛着枪，走到了终点。是什么支撑他们走完了两万五千里？今天的班会，我们一起来寻找答案。”随后主持人宣布班会正式开始。（二）故事分享环节按照课前准备，全班分为四个小组，每组推选一名代表上台讲述一个长征故事。第一组代表×××讲述了《半条被子》的故事。当她讲到“三名女红军把仅有的一床被子剪下一半留给徐解秀老人，老人说‘共产党就是自己有一条被子，也要剪下半条给老百姓的人’”时，台下的同学纷纷点头。第二组代表×××讲述了《七根火柴》。她特意放慢语速，讲到无名战士在牺牲前用尽全身力气把七根干燥的火柴交给战友时，声音有些哽咽，台下也有几位同学低下了头。第三组代表×××讲述了《丰碑》。他重点讲了军需处长把棉衣让给战士、自己冻死在雪山上的情节，讲完后说：“他把生的希望留给了别人，把死的危险留给了自己。这就是红军。”教室里响起掌声。第四组代表×××讲述了《金色的鱼钩》。他讲到老班长把鱼汤让给三个小战士、自己吃鱼骨头和草根，最后牺牲在草地上时，全班同学神情肃穆。四个故事讲完后，班主任邀请参加班会的退役军人×××爷爷讲述自己的经历。×爷爷结合自己参军入伍、参加抢险救灾的经历，讲述了“什么是军人的坚持”，并勉励同学们：“你们这一代人不用吃我们那时候的苦，但你们有你们的任务，就是好好学习，将来把国家建设得更好。”同学们报以热烈掌声。（三）交流讨论环节故事分享结束后，主持人提出三个讨论问题，各小组围坐讨论，讨论时间6分钟，教室里讨论气氛热烈，不少同学一边讨论一边做笔记。讨论结束后，各组代表依次发言。第一组代表×××说：“红军战士之所以能坚持下来，是因为他们心里有一个信念，就是相信革命一定会胜利。我们学习也是一样，只要相信自己能行，就不会轻易放弃。”——第一组代表×××第二组代表×××说：“让我最感动的是红军战士之间的团结。过雪山的时候，大家手挽着手，谁也不丢下谁。我们班同学之间也应该这样，互相帮助，共同进步。”——第二组代表×××第三组代表×××说：“红军连草根、皮带都吃，我们现在浪费粮食太不应该了。我觉得长征精神首先就是珍惜，珍惜粮食，珍惜时间，珍惜现在的幸福生活。”——第三组代表×××第四组代表×××说：“如果用一个词概括长征精神，我选‘坚持’。红军坚持走完了两万五千里，我们也要坚持做好每一件小事，比如坚持每天背单词、坚持每天锻炼。”——第四组代表×××教师在各组发言后，把“信念、坚持、团结、奋斗、珍惜”五个关键词写在黑板上，并作点拨：“同学们提炼的这些词，就是伟大长征精神在我们心里的样子。长征精神不是遥远的，它就藏在我们每天的选择里。”（四）联系实际环节主持人发放“我的长征承诺卡”，请同学们思考三个问题并写下来：我的学习和生活中最大的“雪山”是什么？我要用长征精神中的哪一种力量去克服？从今天起我要坚持做的一件小事是什么？同学们认真填写，教室里十分安静。填写完毕后，小组内互相交流，随后8名同学主动举手，向全班分享自己的承诺卡内容。“我最大的‘雪山’是数学，尤其是几何题，一看到就头疼。我要用‘坚持’这股力量去克服，从今天起，每天多做两道几何题，不会就问老师。”——学生××ד我最大的问题是容易放弃，跑步跑不动就停下来。我要学红军过草地的坚持，从今天起，每天早操坚持跑完全程，不掉队。”——学生××ד我以前吃饭经常剩饭。红军战士连皮带都吃，我太不应该了。从今天起，我要做到每顿饭不剩一粒米。”——学生×××分享结束后，同学们依次将承诺卡贴到教室后墙的“长征精神践行承诺墙”上，班主任用手机拍下承诺墙，作为后续“承诺回头看”的依据。（五）诗歌朗诵与集体宣誓环节全体同学起立，配《长征组歌》背景音乐，由朗诵能力较强的两名同学领诵，全班齐诵《七律·长征》。同学们声音整齐洪亮，情绪饱满，“红军不怕远征难，万水千山只等闲”的诵读声在教室里回荡。随后，全体同学举起右拳，由主持人领誓，逐句跟誓：“铭记长征历史，传承红色基因；弘扬长征精神，坚定理想信念；不怕困难，刻苦学习，团结互助，奋勇向前；走好新时代长征路，争做新时代好少年！”宣誓过程庄重肃穆，同学们神情专注。（六）班主任总结环节班主任作总结讲话，充分肯定了同学们在故事分享和讨论环节的精彩表现，特别表扬了四位故事讲述人和八位主动分享承诺的同学。班主任强调，长征精神不是遥远的过去，它就在我们每一天的坚持里；要求同学们把今天贴在墙上的承诺记在心里、落到行动上，一个月后班级将开展“承诺回头看”活动，看看谁的承诺真正兑现了。三、活动效果与反响（一）学生参与度高。本次班会全班应到×人、实到×人，全程参与，无一人请假离场。四个小组的故事讲述准备充分，讨论环节发言踊跃，共有8名同学主动上台分享承诺卡，参与面和参与热情均高于日常班会。（二）情感共鸣强烈。在故事讲述和视频观看环节，多名同学神情凝重、眼眶泛红；《七律·长征》齐诵和集体宣誓环节气氛庄重热烈。课后随机询问，多数同学表示“很受触动”“对长征有了新的认识”。（三）认知有所提升。通过讨论发言可以看出，同学们对长征精神的理解从“走路很远、条件很苦”的表层印象，深化到了“信念、坚持、团结、奋斗、珍惜”等具体内涵，并能主动联系自身学习生活谈体会。（四）行动有了抓手。每名同学都填写了承诺卡，写下了具体可检查的一件小事，承诺卡已上墙公示，为后续践行和“承诺回头看”提供了依据。四、存在不足与改进方向（一）个别环节时间偏紧。故事分享环节原计划12分钟，实际用时14分钟，导致交流讨论环节略显紧张，部分小组的讨论成果未能充分展示。今后可提前压缩视频时长，或减少一个故事讲述，为讨论留足时间。（二）少数学生发言较空泛。在分享承诺卡时，个别同学写的是“我要好好学习”“我要努力进步”，不够具体。今后教师要在巡视指导中提前帮助这类学生把话说具体、把事定明确。（三）后续跟进需加强。承诺卡上墙只是开始，关键在于坚持。建议班主任每周利用晨会简要提醒一次，每月小结一次，防止“班会上感动、班会后忘记”。五、后续工作安排1.每名学生于班会后一周内完成一篇300至500字的活动感悟，题目自拟，优秀感悟在班级学习园地展示。2.将“长征精神践行承诺墙”保留一个月，一个月后利用一次晨会开展“承