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文档简介

中国古典舞体验与认知第1题于1984年将“身段”改称为“____”,以“民族主体”为抓手,进一步整理、提炼、丰富、完善了教学中的素材与内容。第2题北京舞蹈学院经历了是从1978年到1999年,北京舞蹈学院成立,创建了中国古典舞专科、本科大学,是从中专到大学办学的提升。()第3题身韵作为北京舞蹈学院中国古典舞的原创课程,至今已有四十多年的历史。请问从什么时候开始设立了身段课程?()A1954年B1981年C1980年D1983年第4题从北京舞蹈学院办学的角度看大致经历了几个阶段。()A二个阶段B三个阶段C四个阶段D五个阶段第5题本课程是以中国古典舞女班徒手身韵为切入点,认知部分由几个部分构成。()A二个B三个C四个D五个第1题提沉按速度可以分为共____种。第2题拧与气息的配合,只有提拧一种方式。()第3题沉与含的区别,下列各项中表达正确的是?()A重心不同B路线不同C幅度不同D空间不同第4题组合中除了单纯的冲靠,还在边沉边冲时与哪个基本动律元素做了结合?()A仰B腆C拧D旁提第5题组合中,三节手的配合训练,下列各项中正确的是?()A由腰带动传导而出B肩下沉C指尖向远延伸D意识不断第三章章节测试第1题头的位置包括:正中位、____、中下位、左转位、右转位、____、右偏位。第2题双指动作规格是食指和中指伸直并靠一起,其他三指相扣,中间形成一空心。()第3题想要找到组合里的“悠劲儿”、“帅劲儿”,重点在于抡胳膊。()第4题组合中包含大量的“亮相”动作,容易出现只甩头的现象,从而忽略以腰部发力的要领,失去亮相的神采。()第5题下面属于基本步位的选项是?()A丁字步B弓步C扑步D踏步第四章章节测试第1题注意双晃手与身体的配合。可顺势做,也可____做。第2题组合中所有的出脚动作都是由____动势带出。第3题大刀花动作是由直臂变交叉再由交叉变直臂的过程,要注意与身体的配合。()第4题穿手时肘部不能放松,带动手臂下垂降落。()第5题在掌握熟练单一花梆步后,可尝试与什么动作结合训练,从而增强花梆步的可塑性、运用性、延伸性等价值。()A不同舞姿B圆场步伐C跳跃性技术D空中技术第五章章节测试第1题“云肩转腰”从形态特征分析,如同“____”的运动路线。第2题在做“燕子穿林”上穿送胯时,上穿手的位置在斜后方。()第3题“青龙探爪”是以腰为轴心的横拧、旁提、含收、压肩、腆胸一气呵成的动作。()第4题圆场、花梆步组合的人物形象设置是什么?()A青衣B花旦C老旦D武旦第5题圆场在流动时,下肢有以下几种要求?()A重心向下向后B大腿内侧夹紧C膝盖脚腕松弛灵活D行进时脚掌先着地第六章章节测试第1题中国古典舞身韵教学提倡的是“三段体”递进式训练模式,即元素性教学、短句性教学、____。第2题鼓励式教学可以提升学生学习的主动性。()第3题在已有的教材中男班教材的组织是以____入手的。第4题身韵的审美倾向

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