高一语文新生入学测试卷含答案及解析

高一语文新生入学测试卷含答案及解析一、积累与运用（共18分，每小题3分）1.下列各组词语中，加点字的读音和字形全都正确的一项是（）A.执拗（niù）字帖（tiě）馈赠相得益彰B.应届（yīng）愧赧（nǎn）广袤吹毛求疵C.镌刻（juān）徇私（xún）辍泣附庸风雅D.摇曳（yè）箴言（zhēn）嶙峋震耳欲溃2.下列各句中加点成语的使用，正确的一项是（）A.开学报到当天，同学们怀揣着对高中生活的憧憬欢聚在校园里，共享天伦之乐。B.面对高中阶段更繁重的学习任务，我们要有吹毛求疵的态度，不放过任何一个知识点。C.有些同学刚上高中就急于参加十余个社团活动，忽视了文化课基础巩固，这种本末倒置的做法不可取。D.有些同学刚上高中就妄自菲薄自己的能力，不敢主动报名参加班干部竞选和学科竞赛。3.下列各句中，没有语病的一项是（）A.随着高中新课程改革的深入推进，让同学们的学习方式和思维模式都发生了巨大变化。B.能否养成课前预习、课后复盘的自主学习习惯，是高中阶段取得优异成绩的核心前提。C.高一新生入学典礼于9月1日在学校田径场隆重举行，在场师生几乎全部都参加了本次活动。D.学校开展的“生涯规划第一课”主题活动，帮助同学们明确了高中阶段的学习目标与成长方向。4.下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（）A.《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的语录体文集，与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。B.律诗是近体诗的一种，通常每首八句，每两句为一联，依次是首联、颔联、颈联、尾联，其中颔联和颈联必须对仗。C.古代常用“弱冠”代指男子二十岁，“而立”代指三十岁，“不惑”代指四十岁，“花甲”代指六十岁。D.司马迁的《史记》是我国第一部编年体通史，记载了从黄帝到汉武帝时期的史事，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。5.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（）①高中学习更强调自主探究，需要同学们主动思考、主动提问、主动拓展知识边界。②初中阶段的学习，更多依赖老师的讲解和督促，知识点相对基础、零散。③因此，刚进入高中的同学，要尽快调整学习方法，适配高中的学习节奏与能力要求。④这意味着，从初中到高中，学习的核心要求发生了从“被动接受”到“主动探索”的转变。⑤如果依旧沿用初中的惯性学习习惯，很可能会出现知识衔接不畅、成绩波动的“跟不上”情况。A.②①④⑤③B.②①③④⑤C.①②④⑤③D.①②③④⑤6.下列对初中必读书目的相关表述，不正确的一项是（）A.《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，其中《阿长与<山海经>》记述了作者儿时与保姆长妈妈相处的情景，表达了对长妈妈的感激与怀念。B.《西游记》中孙悟空三打白骨精、真假美猴王、三借芭蕉扇等经典情节，都体现了他嫉恶如仇、神通广大、有勇有谋的形象特点。C.《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔·柯察金在朱赫来的影响下走上革命道路，最终成长为具有钢铁般意志的无产阶级战士。D.《骆驼祥子》中的祥子最大的梦想是拥有一辆自己的车，他三次攒钱想要买车，都因为遭遇意外没能成功，最终彻底堕落成了行尸走肉。二、现代文阅读（共18分）阅读下面的文字，完成7-10题。檐下的读书声初秋的风钻过老巷的青瓦檐，把挂在檐角的铜铃吹得叮铃响。我站在外婆家的老院门口，听见檐下飘出朗朗的读书声，脆生生的，像刚摘下来的青枣，裹着阳光的味道。三十年前，我也是在这样的初秋，背着打了补丁的帆布书包，踏进了高中的校门。那时候家里住房紧，我便搬到了外婆家的老院，就在学校后墙的巷子里，走路到教室只要五分钟。外婆总说“近朱者赤”，离学校近，连读书声都能多听几口。高中的第一堂课是语文，老师站在讲台上，穿着洗得发白的蓝布衬衫，开口第一句是“高中的语文，是要往心里读的”。那时候我还不懂什么叫“往心里读”，只知道要背的课文比初中多了一倍，要写的作文从六百字变成了八百字，就连早读的时间，都比初中早了整整四十分钟。我习惯在早读前半小时就起来，搬个小凳子坐在檐下，就着巷子里透进来的晨光背书。檐角的铜铃是外公生前挂的，风一吹就响，像给我的读书声打拍子。外婆总会轻手轻脚地端来一碗温米汤，放在我脚边的石阶上，怕打扰我，连脚步声都压得很轻。有一回我背《劝学》，背到“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”，抬头撞见外婆靠在门框上笑，皱纹里都浸着晨光，她说“我孙女儿念的书，连铜铃都听得懂”。那时候的日子过得紧巴巴的，书包带断了就用旧布条搓成绳子接上，作业本写完正面写反面，就连外婆给的买橡皮的零花钱，我都攒起来买了二手的课外书。可我从不觉得苦，檐下的风、铜铃的声、碗里的米汤，还有一页页写满批注的课本，都成了我青春里最扎实的印记。第一次月考我考了年级第一，班主任把我的作文当作范文在全年级念，我攥着奖状跑回老院，站在檐下大声念给外婆听，铜铃叮铃叮铃地响，像在给我鼓掌。后来我考上了省城的大学，再后来留在了外地工作，老院的钥匙一直放在我抽屉的最底层，铜铃的声音却总在我梦里响。去年外婆走了，老院空了大半年，我本来想着要把房子租出去，可推开院门的那一刻，看见檐下的小凳子还在，石阶上还留着我当年用粉笔写的“锲而不舍”四个字，突然就舍不得了。今年夏天，巷子里的社区办了“留守儿童暑期读书班”，借了我家的老院当活动室。刚才我听见的读书声，就是巷子里的孩子们在读高中的课文。我搬了个小凳子坐在当年背书的位置，风从檐角吹过来，铜铃叮铃叮铃地响，和三十年前的声音一模一样。旁边的小姑娘举着课本问我：“阿姨，‘锲而不舍，金石可镂’是什么意思呀？”我摸着她的头，看着檐下晃动的树影，突然就懂了当年语文老师说的“往心里读”是什么意思——那些你对着风、对着晨光、对着心里的期许念过的书，从来不会白读，它们会变成你骨头里的硬气，变成你往前走的底气。檐下的读书声，从来都是青春最沉的注脚。7.下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）A.文章以“檐下的读书声”为线索，串联起“我”的高中求学经历与如今老院的读书班场景，时空交错，结构严谨。B.第③段中语文老师说“高中的语文，是要往心里读的”，这句话既引出下文“我”的读书经历与感悟，也为结尾的主旨升华做了铺垫。C.第⑤段写“书包带断了用旧布条接”“作业本正反面写”等细节，只是为了表现当年生活的贫困，突出“我”求学的艰辛。D.文章结尾写“我”给小姑娘解答“锲而不舍”的含义，既呼应了前文背《劝学》的情节，也赋予了读书精神传承的内涵。8.下列对文章艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）A.文章开头用“风钻过青瓦檐”“铜铃叮铃响”的环境描写，营造了温馨鲜活的氛围，同时照应标题，自然引出下文的读书声。B.第①段中“脆生生的，像刚摘下来的青枣，裹着阳光的味道”运用通感手法，把听觉的读书声转化为味觉与触觉的感受，形象生动。C.文中多次出现的“铜铃”意象，既是老院的标志性事物，也是“我”青春记忆的载体，象征着青春奋斗的回响与精神的传承。D.文章语言华丽典雅，大量运用排比、夸张等修辞手法，充满浓郁的抒情色彩，读来令人动容。9.请赏析文中第⑧段画线句子的表达效果。（6分）画线句：那些你对着风、对着晨光、对着心里的期许念过的书，从来不会白读，它们会变成你骨头里的硬气，变成你往前走的底气。10.文章结尾说“檐下的读书声，从来都是青春最沉的注脚”，请结合全文谈谈你对这句话的理解。（6分）三、古诗文阅读（共28分）（一）文言文阅读（16分）阅读下面的文言文，完成11-14题。幼而学者，如日出之光；壮而学者，如日中之光；老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎瞑目而无见者也。学之兴废，随世轻重。汉时贤俊，皆以一经弘圣人之道，上明天时，下该人事，用此致卿相者多矣。末俗已来不复尔，空守章句，但诵师言，施之世务，殆无一可。故士大夫子弟，皆以博涉为贵，不肯专儒。梁朝皇孙以下，总丱①之年，必先入学，观其志尚，出身②已后，便从文史，略无卒业者。冠冕③为此者，则有何胤、刘瓛、明山宾等，兼通文史，不徒讲说也。（节选自《颜氏家训·勉学》）【注】①总丱（guàn）：古代儿童束发为两髻，形似两角，故称总丱，代指童年。②出身：指步入仕途。③冠冕：指做官的人，这里指士大夫中的名流。11.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）（）A.犹贤乎瞑目而无见者也贤：胜过，超过B.下该人事该：涵盖，完备（通“赅”）C.殆无一可殆：危险D.略无卒业者卒：完成，终结12.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（3分）（）A.幼而学者，如日出之光予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）B.皆以一经弘圣人之道以刀劈狼首（《狼》）C.用此致卿相者多矣莲，花之君子者也（《爱莲说》）D.但诵师言但当涉猎，见往事耳（《孙权劝学》）13.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）A.文章开篇用“日出之光”“日中之光”“秉烛夜行”三个比喻，形象论证了学习终身有益的观点，通俗易懂，说服力强。B.汉代的贤能之士都凭借一部经书弘扬圣人之道，最终都位至卿相。C.作者认为末世以来的读书人只拘泥于章句之学，只会背诵老师的言论，处理实际事务几乎没有用处。D.梁朝的士大夫子弟大多在童年入学，但步入仕途后就从事文史事务，很少有人能坚持完成学业。14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（7分）（1）幼而学者，如日出之光；壮而学者，如日中之光。（3分）（2）故士大夫子弟，皆以博涉为贵，不肯专儒。（4分）（二）古代诗歌阅读（6分）阅读下面这首宋诗，完成15-16题。偶成朱熹少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A.首句直入主题，指出青春年华容易逝去，而学问却难以取得成就，开篇就带有警策意味。B.第二句直接点明观点，告诫少年人要珍惜每一寸光阴，不可轻易浪费，语言直白有力。C.后两句运用夸张的修辞手法，写池塘春草的美梦还未醒来，台阶前的梧桐叶就已经在秋风中沙沙作响。D.全诗围绕“劝学”展开，既有直白的说理，又有形象的比喻，情理交融，令人深思。16.这首诗是朱熹劝勉少年珍惜时光、勤奋学习的名篇，请结合诗句分析诗人是如何阐述“劝学”观点的。（3分）（三）名篇名句默写（6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分，每空1分）（1）《论语·十二章》中，阐述学习与思考辩证关系的句子是：“____________，____________。”（2）刘禹锡《陋室铭》中，表现主人公交往之雅、情趣之高的句子是：“____________，____________。”（3）王安石《登飞来峰》中，表达诗人不畏艰险、勇于攀登、积极进取精神的句子是：“____________，____________。”四、写作（共36分）18.阅读下面的材料，根据要求写作。（36分）刚踏入高中校门的你，一定已经经历了许多鲜活的“第一次”：第一次军训会操的呐喊、第一次高中课堂的思辨、第一次住校生活的局促、第一次社团招新的雀跃……这些细碎的经历，构成了你高中生活的第一页，也藏着你对未来的最初期许。请以“________里的高中第一课”为题，写一篇文章。要求：①先将题目补充完整，可填入“晨光”“掌声”“汗水”“书页”等词语；②文体不限（诗歌除外），不少于700字；③不得套作，不得抄袭，不得出现真实的校名、人名等信息。参考答案及解析一、积累与运用1.【答案】B【解析】本题考查字音字形辨析，考点覆盖多音字、形近字、易错音。A项“字帖”的“帖”应读tiè；C项“徇私”的“徇”应读xùn，“辍泣”应为“啜泣”；D项“震耳欲溃”应为“震耳欲聋”（或“振聋发聩”）。2.【答案】C【解析】本题考查成语运用，考点覆盖对象误用、褒贬失当、语义重复。A项“天伦之乐”指家庭亲人之间团聚的欢乐，不能用于同学之间，对象误用；B项“吹毛求疵”指故意挑剔毛病，寻找差错，是贬义词，用于形容严谨的学习态度褒贬失当；D项“妄自菲薄”指毫无根据地看不起自己，后面不能接宾语，语义重复且搭配不当；C项“本末倒置”比喻把主次、轻重的位置弄颠倒了，符合语境。3.【答案】D【解析】本题考查病句辨析，考点覆盖成分残缺、两面对一面、不合逻辑。A项“随着”和“让”同时使用，导致句子缺少主语，删去其一即可；B项“能否”是两面词，与“取得优异成绩”的一面表述不对应，删去“能否”即可；C项“几乎”与“全部”矛盾，属于不合逻辑，删去其一即可。4.【答案】D【解析】本题考查文学文化常识识记。D项《史记》是我国第一部纪传体通史，我国第一部编年体通史是《资治通鉴》。5.【答案】A【解析】本题考查语句排序，核心考点是逻辑连贯。文段按照“初中学习特点—高中学习特点—总结转变—反面危害—提出建议”的逻辑展开，先以②句引入初中学习的特点，再用①句对比高中学习的要求，④句“这意味着”承接前两句总结转变，⑤句从反面论证错误习惯的后果，③句“因此”总结提出建议，正确排序为②①④⑤③。6.【答案】D【解析】本题考查名著情节识记。D项祥子三次买车经历为：第一次攒钱三年买到车，被大兵抢走；第二次攒的钱被孙侦探敲诈，没买成车；第三次用虎妞的钱买到车，后因虎妞难产去世卖车葬妻。并非“三次攒钱想要买车都没能成功”。二、现代文阅读7.【答案】C【解析】本题考查内容理解与分析。C项“只是为了表现当年生活的贫困”表述绝对，细节描写不仅表现了生活的艰辛，更反衬出“我”对读书的热爱、求学的刻苦，以及那段青春岁月的充实与温暖。8.【答案】D【解析】本题考查艺术特色鉴赏。D项“语言华丽典雅”表述错误，文章语言质朴平实，多用生活化的细节与口语化的表达，情感真挚动人。9.【参考答案】①运用排比修辞，“对着风、对着晨光、对着心里的期许”三个短语铺陈出读书的场景与心境，增强了语势，凸显了读书过程的纯粹与赤诚；②运用化抽象为具体的手法，将无形的读书收获具象化为“骨头里的硬气”“往前走的底气”，生动形象地写出了读书对人精神品格的塑造作用；③点明文章主旨，表达了对读书价值的肯定，以及对青春奋斗意义的认同。（每点2分，意思对即可）【解析】本题考查句子表达效果赏析，答题角度包括修辞手法、表现手法、内容主旨、情感表达等，需结合文本具体分析，避免空泛。10.【参考答案】①“注脚”原指解释字句的文字，这里指青春最厚重的印记与证明；②对“我”而言，檐下的读书声记录了高中时期刻苦奋斗的青春岁月，承载着外婆的关爱与期许，是“我”成长路上最扎实的印记；③对读书班的孩子们而言，檐下的读书声是他们青春成长的起点，象征着奋斗精神的传承；④这句话深化了主旨，表明读书奋斗是青春最厚重的底色，唯有脚踏实地的努力，才能赋予青春真正的重量。（每点2分，答出三点即可得满分，意思对即可）【解析】本题考查句子含义探究，需从表层含义、深层含义、主旨情感三个层面切入，结合文本内容具体分析。三、古诗文阅读11.【答案】C【解析】本题考查文言实词辨析。C项“殆”在这里是“大概、几乎”的意思，这句话的翻译是“几乎没有一件能派上用场”。12.【答案】D【解析】本题考查文言虚词的意义和用法，所有选项均关联初中课内篇目，体现初高中衔接导向。A项第一个“之”是结构助词“的”，第二个“之”用于主谓之间，取消句子独立性；B项第一个“以”是“凭借”的意思，第二个“以”是“用”的意思；C项第一个“者”指“……的人”，第二个“者”是判断句的标志；D项两个“但”都是“只、只是”的意思。13.【答案】B【解析】本题考查内容概括与分析。B项“最终都位至卿相”以偏概全，原文是“用此致卿相者多矣”，意思是凭借这个途径位至卿相的人很多，并非全部。14.【参考答案】（1）幼年时学习的人，就像太阳刚升起时的光芒；壮年时学习的人，就像太阳正午时的光芒。（得分点：“幼”“如”各1分，句意通顺1分）（2）所以士大夫的子弟，都把广泛涉猎看作可贵的品质，不肯专门钻研儒家经学。（得分点：“故”“以……为贵”“专儒”各1分，句意通顺1分）【解析】本题考查文言句子翻译，需遵循“信、达、雅”原则，重点落实实词、虚词与特殊句式，注意语句通顺。15.【答案】C【解析】本题考查诗歌理解与赏析。C项“夸张的修辞手法”表述错误，后两句用春梦未醒、秋声已至的季节变化比喻时光飞逝，是借景抒情与比喻的手法，也暗含谢灵运“池塘生