《十八岁和其他》课件

十八岁和其他杨子作者简介

杨子，台湾作家，本名杨选堂，1923年生，广东省梅县人。济南大学商学院毕业。历任《新生报》《中华日报》《中国时报》等主笔，并任教职，兼涉政界。曾任台湾大学讲师、中兴大学副教授、中央银行行务委员等职。后任《联合报》、《联合晚报》发行人。现任联合报系副董事长。研究经济兼文学，以笔名杨子在报刊开设“杨子专栏”“杨子漫谈经济”“杨子论衡”等专栏，颇受欢迎。散文集《感情的花季》《画夜记》；小说《浸酒的花朵》《变色的太阳》等。迷惘wăng

沉湎

miăn

溺爱nì惆怅chóu

chàng

抹煞shā怪癖pĭ

摭拾zhí

涉猎shè翱翔áo枝桠yā重点词语全文共有四个部分：一、十八岁二、两代人的矛盾三、读书的苦乐四、青春青春时期的人生话题文本研习

1、最后一段中“这样的心情”指什么？欣慰迷惘沉湎眷恋失落矛盾的复杂的高兴具体讨论

第一部分中，作者心情矛盾体现在哪里？欣慰什么，迷惘什么？欣慰与迷惘。欣慰”是因为“有了一个可以像朋友般谈谈的孩子”，甚至可能成为自己的挚友、知己。“似水流年的迷惘”是因为时光流逝，十八年里因孩子引起的“焦急忧虑”或“激动喜悦”都已转眼逝去，留给自己的也许只有“无法再把握孩子童年的惆怅”。（见第三段）文本研习2、“在东方似是晨曦初露，乍回身，已是大地明亮。”如何理解？作者用诗人的话来形容养育孩子的十八年光阴是那么美丽，自己沉湎于养育孩子的巨大幸福中，猛然间惊讶时光的飞逝。文本研习3、在养育孩子的过程中，父亲有哪些人生难忘的体验？在字里行间，你读到了父亲一颗什么样的心？焦急忧虑激动喜悦辛劳和爱真挚而又火热的爱心两代人的矛盾（1）流行观念的影响；（2）父母的愚昧与落伍；（3）子女的盲目与急躁；（4）缺乏沟通、理解、平等。（根本原因）

两代人的矛盾解决办法（1）避免传统观念的感染。（2）理解交流。爱之深关之切写之透避免两代人的矛盾：平等理解尊重沟通读书的苦乐“我”读书的苦体现在哪里？“我”读书的乐又体现在哪里？儿子读书的苦体现在哪里？“我”对儿子的读书是什么态度？读书的苦乐“我”苦：“十年寒窗”、“光宗耀祖”的传统压力“我”乐：曾祖母的“读书最乐”，引我共鸣涉猎古今中外名篇，读书有“闲趣”儿子苦：喘不过气来的考试与升学的逼迫“我”的态度

作者以自己对读书的理解表达了对孩子读书苦的同情，并且明确地表达了自己的态度，即虽然同情你读书之苦，但“我”不能不鼓励和要求你，甚至鞭策你尽力去争取一场残酷升学竞争的胜利。而且作者在这部分的末尾还说了，只有今天忍受读“功课”的苦，才可能在未来的学问海洋中其乐融融，做一个率性的读书人。

青春作者对孩子的希望？

（1）永远有一颗赤子之心；（2）惜时如金。《金缕衣》唐

劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。

花开堪折直须折，莫待无花空折枝。附赠一首惜时诗：对这个世界来说，你可能只是一个人；但对你的父母来说，你可能就是整个世界。把太阳和月亮都给了你的人，为你驱走阴冷和漫漫黑夜的人，那就是你的父母啊！给父母一个可以开心的理由，给父母一生可以欣慰的理由，孩子，不要吝惜你的爱和理解，用感恩的心，永远做父母最可爱的孩子！写给同学们的诗：仿写

十八岁让我想起初长彩羽、引吭试啼的小公鸡，使我想起翅膀甫健、开始翱翔于天空的幼鹰，整个世界填满不了十八岁男孩子的雄心和梦。十八岁使我想起冲破云幔、光芒四射的朝阳，使我想起春意盎然，开始吹拂于江南塞北的春风，整个世界填满不了十八岁男孩子的壮志和追求。文章的写作特色1.作者为什么不直接以“十八‘岁”为题？为什么要写到“其他”。2.小标题的运用有什么好处？3.谈话式的行文方式有什么作用？文章的写作特色1.作者为什么不直接以“十八‘岁”为题？为什么要写到“其他”。本文是扬子在儿子18岁生日时写的，文章四个部分，并不是正面直接描写18岁，而是写由18岁引起的有关两代人的矛盾、读书、青春等内容。可见，18岁只是一个契机，其实可以联想的东西还有很多，而作者独取四部分，与儿子平等对话，可谓取舍有道。文章的写作特色2.小标题的运用有什么好处？十八岁的青春有很多内容可写，如何安排文章结构很重要。作者把一个非常复杂的命题分为了四个小标题，分别是成长的喜悦、两代人的矛盾、读书的苦与乐和珍惜青春的时光。尽管并非是青春的所有内容，但小标题的运用的确给人非常清晰的写作思路。文章的写作特色3.谈话式的行文方式有什么作用？本文的行文方式很特别，作者用一种谈话般的形式让