“长小征”校园吉祥物形象设计大赛方案

“长小征”校园吉祥物形象

设计大赛方案——纪念红军长征胜利90周年创意设计实践活动各处室、各年级组、各班级、团委、美术教研组、信息技术组：2026年10月，是红军长征胜利90周年。长征故事需要被讲述，长征精神也需要有一个可亲、可爱、可记住的形象。如果学校有一个叫“长小征”的吉祥物，它出现在开学第一课、出现在“长征林”的认养牌上、出现在同学们的书包和徽章上，长征精神就有了一个看得见、摸得着的“小伙伴”。为汇聚全校学生的创意，选出最能代表学校长征文化特色的吉祥物形象，学校决定举办“长小征”校园吉祥物形象设计大赛。现制定方案如下。一、活动背景与设计意图吉祥物是校园文化的“形象代言人”。它可以是勇敢坚毅的“小红军”，可以是头顶红星的“小星星”，可以是背着书包、手拿草鞋的“小长征”，也可以是融合雪山、铁索桥、红旗等元素的创意形象。好的吉祥物设计，既要“有长征味”，又要“有孩子气”；既要能让人一眼看出长征文化，又要让学生愿意亲近、愿意喜欢。本次大赛坚持“学生原创、文化为魂、形象可爱、应用为要”的原则。设计不追求复杂的电脑特效，也不要求学生具备专业美术功底，手绘、电脑绘制、黏土立体造型均可参赛。大赛设“平面形象设计稿”和“立体形象作品”两种提交形式，并要求每件作品至少设计两项应用延展（如徽章、表情包、文具、帆布袋等），让学生体会“设计不只是画一个形象，还要想它能怎么用”。最终入选的吉祥物形象，经作者授权后将作为学校长征文化活动的形象标识，用于校园文化环境布置、活动宣传和纪念品制作。二、活动主题长小征，和你一起走长征三、活动时间、地点与参加对象（一）活动时间。2026年10月×日至11月×日，共五周。第一周宣传发动与报名，第二至三周设计创作，第四周班级初评与校级评审，第五周优秀作品展览、网络投票与颁奖。（二）活动地点。设计创作在班级教室、家中或创客教室完成；作品提交在德育处；优秀作品展在校园文化长廊和学校展厅举行。（三）参加对象。全校一至高三年级（含中职班）全体学生。可个人申报，也可2至3人小组合作申报；按学段分为小学低年级组（1—2年级）、小学中高年级组（3—6年级）、初中组、高中（中职）组四个组别。每班至少提交1件作品，鼓励跨班、跨年级组队。四、组织领导与职责分工成立校园吉祥物形象设计大赛工作小组，由分管德育副校长任组长，德育处主任、美术教研组组长任副组长，美术组、信息技术组、语文组、团委、总务处、保卫科、各年级组、班主任为成员。具体分工如下。表1工作职责分工表责任部门负责人主要职责德育处德育处主任统筹活动组织，制定方案，组织报名与分组，协调评审日程，负责作品登记、展览布置、颁奖仪式和活动总结。美术教研组美术组长负责制定评选标准，提供吉祥物设计指导（造型、比例、色彩、表情、三视图），组织评委评审，指导优秀作品完善提升。信息技术组信息技术教师负责电脑绘画和数字设计的技术指导，协助学生完成电子设计稿和应用延展示意图，负责网络投票平台搭建。语文组

团委（少先队）语文组长

团委书记负责指导设计说明卡的文字撰写和长征历史表述把关；负责宣传动员、学生评审团组建和“最佳人气奖”投票。总务处总务处主任负责展台展架、桌椅、照明等场地布置，提供公共材料和打印服务，做好物资保障和作品保管。保卫科保卫科科长负责作品展览期间现场秩序维护和展品看护，防止展品损坏和丢失。各年级组

各班主任年级组长

各班主任负责本年级、本班宣传动员、报名组队、作品收集、班级初评和展览期间的学生组织管理。办公室

宣传组办公室主任负责活动摄影摄像、宣传稿件撰写、公众号推送、优秀作品展播和成果影像资料归档。五、吉祥物设计要求参赛作品须为原创校园吉祥物形象设计方案，围绕“长征文化＋学校特色”进行创作。吉祥物暂定名为“长小征”，参赛者可沿用此名，也可为形象另起一个朗朗上口、积极向上的名字，并在说明卡中说明命名理由。表2吉祥物设计要素与要求表序号设计要素具体要求示例说明1形象原型可从红军小战士、红星、红旗、草鞋、斗笠、雪山、铁索桥、长征火箭等元素中提炼，也可创意组合；形象须积极向上、活泼可爱，不得对英烈形象进行娱乐化、恶搞化处理。如“头戴八角帽、帽上一颗红星、身穿灰蓝色小军装、脚踩草鞋、背着小书包”的小战士形象。2名称与性格名称简洁好记、朗朗上口，体现长征元素和少年气息；性格设定要鲜明，如勇敢、乐观、坚韧、爱帮助人。名称如“长小征”“征小星”“小渡”“小索”等；性格可设定为“勇敢又有点小迷糊，但从不放弃”。3造型与色彩造型简洁大方，比例协调，便于识别和记忆；色彩以红色、金色、灰蓝色等为主，搭配协调，不宜过于复杂。主色调可用中国红＋暖黄，辅以灰蓝，突出庄重又活泼的视觉效果。4表情与动作至少设计3种表情（如微笑、加油、思考）和2种动作（如奔跑、敬礼、招手），体现吉祥物的性格和活力。表情可设计“开心笑”“握拳加油”“歪头思考”；动作可设计“向前奔跑”“敬礼”“挥手打招呼”。5三视图平面设计稿须提交正面、侧面、背面三视图，比例一致，线条清晰，便于后续制作立体形象和周边产品。三视图可画在同一张A4或A3纸上，标注比例和主要尺寸。6应用延展至少设计2项应用延展，如徽章、钥匙扣、表情包、文具、帆布袋、水杯、校园指示牌、活动海报等，体现吉祥物的实用性和传播力。可画“长小征”徽章效果图、“长小征”表情包9宫格、“长小征”帆布袋效果图等。7设计说明写明设计灵感、对应长征元素、性格设定、色彩寓意和应用设想，字数不超过400字，涉及史实须准确规范。如“帽上的红星代表理想信念，草鞋代表艰苦奋斗，书包代表新时代少年的学习使命”。设计小提示1.先画草稿再定稿：多画几个方案，选一个最“像长小征”的继续完善；2.造型要“简”：越简单的形象越容易被记住、越容易做成徽章和表情包；3.表情要“活”：吉祥物不是雕像，要有喜怒哀乐，要让人愿意和它做朋友；4.应用要“实”：想一想“这个形象印在什么上面最好看、最实用”；5.原创要“真”：可以借鉴优秀吉祥物的设计思路，但不得照搬、拼贴他人作品。作品要求（一）主题贴切。作品须体现长征历史或长征精神，与校园文化有清晰联系，不能只画一个普通卡通形象而说不出长征元素在哪里。（二）原创设计。作品须为原创，可以借鉴已有创意，但不得照搬、拼贴网络现成形象或他人设计稿；引用他人素材（图片、字体、纹样）须注明来源并确认可商用，一经查实抄袭取消参评资格。（三）形象可爱。吉祥物要“有孩子气”，造型亲切、表情生动、色彩明快，让学生愿意亲近、愿意喜欢，避免过于严肃、成人化或恐怖化。（四）便于应用。设计要考虑后续制作和应用，造型不宜过于复杂，线条清晰，色彩不宜过多，便于印制在徽章、文具、服装和宣传品上。（五）安全规范。设计不得含有暴力、恐怖、低俗、宗教敏感等不当元素；不得对英雄烈士形象进行娱乐化、恶搞化处理；立体作品材料须安全无害。六、提交形式与规格参赛作品可选择以下两种形式之一提交，也可同时提交平面设计稿和立体作品。（一）平面形象设计稿。手绘稿或电脑设计稿均可。手绘稿须用A4或A3纸绘制，包含三视图、至少3种表情、2种动作和2项应用延展示意图，画面清晰、色彩完整；电脑设计稿须提交彩色打印稿一份和电子源文件（JPG或PDF格式，分辨率不低于300dpi）。（二）立体形象作品。用黏土、软陶、纸黏土、布料、3D打印等材料制作的立体吉祥物，高度不超过30厘米，须结构稳固、便于展示，并附平面设计稿或三视图照片，便于评审了解整体设计。七、评选标准与奖项设置评选分“材料评审”和“现场展评＋网络投票”两轮。材料评审由评委对设计说明卡和作品照片进行初评，确定入围展评作品；现场展评由参赛者现场讲解作品，评委和学生评审团现场打分；网络投票在学校公众号进行，投票结果作为“最佳人气奖”依据。最终成绩按材料评审占40%、现场展评占60%计算。

表3评选标准表序号评价维度分值评分要点评分方式1主题与文化表达25分长征元素提炼准确、运用自然，吉祥物形象能体现长征精神内涵和学校文化特色，不牵强、不贴标签。评委打分2造型与创意25分造型新颖、比例协调、色彩和谐，形象有辨识度和记忆点，不是简单拼贴或照搬现成卡通形象。评委打分3亲和力与性格20分形象活泼可爱、表情生动、性格鲜明，让学生愿意亲近和喜欢，符合校园吉祥物的定位。评委＋学生评审团4应用延展性15分应用延展设计合理、实用，便于制作成徽章、表情包、文具、服装等周边产品，具备推广使用的可能性。评委打分5现场讲解15分参赛者能清楚讲出“设计灵感、对应长征元素、性格设定、应用设想”，表达流畅、有感染力。评委＋学生评审团（一）奖项设置。按四个组别分别评奖，每组设一等奖2名、二等奖4名、三等奖6名、优秀奖若干名；另设“最佳人气奖”5名（网络投票产生）、“最佳创意奖”3名、“最佳应用奖”3名、“优秀指导教师奖”若干名、“优秀组织班级”若干个。获奖作品颁发证书和奖品，奖品以美术用品、设计类图书、吉祥物周边为主。（二）成果转化。所有获奖作品将在校园文化长廊和学校展厅集中展出；优秀作品拍摄照片和视频，编入《“长小征”校园吉祥物设计作品集》，并通过校园公众号分期展播；经作者授权，入选的吉祥物形象将作为学校长征文化活动的形象标识，用于校园文化环境布置、活动宣传和纪念品制作，作品上标注设计者姓名和班级。八、活动流程表4吉祥物设计大赛工作日程表序号阶段时间主要工作责任部门1宣传发动

报名组队10月×日—×日印发活动方案，召开动员会；各班讲清设计要求、提交形式和评选标准，展示优秀吉祥物设计示例，组织报名组队。德育处、各班主任2设计创作10月×日—11月×日参赛者查阅长征史料和优秀吉祥物案例，构思形象、绘制三视图和表情动作、设计应用延展、填写设计说明卡；教师提供设计指导，但不代替学生完成。学生自主、教师指导3班级初评11月×日—×日各班收集作品、拍照登记，组织班级初评，推荐不少于1件作品参加校级评审，指导修改完善说明卡。各班主任4材料评审11月×日—×日评委对设计说明卡和作品照片进行初审，确定入围现场展评名单，通知参赛者准备现场讲解；同步启动网络投票页面。美术组、信息技术组5现场展评

网络投票11月×日—×日在展厅布置展台，入围作品集中展示，参赛者现场讲解，评委和学生评审团打分；网络投票同步进行；展览向全校师生和家长开放。德育处、美术组、团委6结果公布

成果转化11月下旬汇总成绩，公示获奖名单，颁发证书奖品；优秀作品在校园文化长廊和公众号展播；经作者授权，入选形象用于学校长征文化活动；编印作品集归档。德育处、办公室（一）现场展评安排11月×日至×日，在展厅设置展区。第一天上午为布展和评委巡展，参赛者在各自展台前讲解设计理念；第一天下午至第二天为全校学生自由参观和网络投票推广；第三天上午为评委集中打分和点评；第三天下午举行颁奖仪式。展览期间安排学生志愿者值守，负责引导参观、看护展品和讲解介绍。（二）现场讲解要求每件入围作品安排一个展位，由设计者担任“吉祥物讲解员”，向参观同学和评委讲解“这个形象叫什么名字”“它身上有哪些长征元素”“它的性格是什么样的”“它可以做成哪些周边产品”。讲解时间控制在2至3分钟，鼓励用三视图、表情包、周边效果图等辅助表达。九、知识产权与成果使用（一）权属说明。参赛作品的著作权归作者所有。学校在征得作者书面同意后，可将作品用于校园展览、公众号展播、作品集编印和学校长征文化活动形象标识等非商业用途；未经作者同意，学校不将作品用于商业开发。（二）授权使用。提交作品时，参赛者须在报名表上签署“作品原创声明及授权使用意向”，明确是否同意学校将作品用于校园文化环境布置、活动宣传和纪念品制作。不同意授权的，不影响作品参评和获奖。（三）原创审核。评审前由美术组对入围作品进行原创性审核，重点核查是否照搬、拼贴网络现成卡通形象或他人设计稿；对存疑作品，要求作者说明创作过程，必要时提供设计草图。经查实抄袭的，取消参评资格并通报批评。（四）形象规范。入选的吉祥物形象在使用中不得进行低俗化、娱乐化、恶搞化修改；涉及英雄烈士元素的，须保持庄重、敬意的表达，不得用于不当商业宣传和娱乐场景。十、安全保障安全与规范特别提示1.立体作品制作过程中使用剪刀、美工刀、热熔胶枪、烤箱（软陶）等工具，须在教师或家长指导下进行，注意用刀、用胶、用电和高温安全。2.作品材料须安全无害，不得使用易碎玻璃、尖锐金属、有毒颜料和胶水；不得使用真实食品、药品和易燃物品作为创作材料。3.展览期间展台要平稳，展品要固定或加装防护，防止倾倒砸伤；参观学生不得触摸、攀爬、挤压展品（可触摸体验区除外）。4.网络投票须使用正规平台，不得刷票、拉票干扰正常秩序；不得盗用他人账号和作品，不得传播不良信息。（一）制作安全。涉及工具使用的制作环节，美术教师和劳动教育教师要进行现场指导和安全提示；低年级学生的立体制作以黏土捏塑、纸艺拼贴等简单工艺为主，复杂工艺由家长协助完成。（二）材料审核。班级初评阶段，班主任要对作品材料进行安全审核，发现不安全材料及时劝改；校级评审对材料安全实行一票否决，不安全作品不得进入展览。（三）展品看护。展览期间安排教师和学生志愿者值守展区，引导参观学生有序观看、不拥挤、不触摸；立体作品和易损展品单独设置展台或防护罩。（四）应急准备。制定展览期间突发事件应急预案，明确疏散路线和责任人；出现划伤、碰撞等情况，立即现场处置，情况较重的及时送医并通知家长。十一、工作要求（一）突出学生原创。设计的主角是学生，教师要做的是提供史料、启发思路、指导技法、保障安全，不能代替学生设计、绘画和制作。形象可以稚嫩，但必须是学生自己想、自己画、自己讲。（二）坚持文化为魂。吉祥物不是普通的卡通画，要引导学生在设计前先读懂长征历史，理解长征精神，再思考“用什么元素、怎么表达、传递什么”，避免做成“换装游戏”或“贴图比赛”。（三）注重形象亲和。吉祥物要让学生愿意亲近、愿意喜欢，造型不宜过于严肃或复杂；鼓励设计“有缺点但可爱”的性格设定，让形象更真实、更有温度。（四）严格原创审核。坚决杜绝照搬、拼贴网络现成卡通形象和他人设计稿的行为；评审环节严格把关，原创性问题一票否决，引导学生树立尊重知识产权的意识。（五）规范成果使用。学校使用学生作品制作纪念品、布置校园环境、编印作品集和公众号