2026年安徽省中小学新任教师公开招聘考试小学体育真题及答案

2026年安徽省中小学新任教师公开招聘考试小学体育练习题及答案第一部分客观题一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1.5分，共45分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均无分）1.《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》规定，水平二对应的学段是（）A.1-2年级B.3-4年级C.5-6年级D.7-9年级2.下列不属于小学体育课程核心素养维度的是（）A.运动能力B.健康行为C.体育品德D.竞技水平3.人体运动系统的组成不包括（）A.骨B.骨连结C.骨骼肌D.神经4.正常成年人全身共有（）块骨A.204B.206C.208D.2105.下列肌肉中，属于下肢肌的是（）A.肱二头肌B.股四头肌C.胸大肌D.斜方肌6.小学生进行力量练习时，最适宜采用的负荷方式是（）A.大重量、少次数B.大重量、多次数C.小重量、多次数D.极限重量、少次数7.田径运动中，决定跑速的核心因素是（）A.步长与步频B.起跑反应速度C.摆臂幅度D.腿部爆发力8.小学低年级立定跳远教学的重点是（）A.蹬地与摆臂协调配合B.腾空高度C.落地缓冲D.起跳角度9.篮球运动中，最基本的双手传球方式是（）A.双手胸前传球B.双手击地传球C.双手头上传球D.双手低手传球10.篮球行进间运球时，手部接触球的合理部位是（）A.球的正上方B.球的后上方C.球的前下方D.球的侧方11.足球比赛中，每队上场比赛的人数最多不得超过（）人A.9B.10C.11D.1212.足球脚内侧踢球时，击球的合理部位是（）A.脚尖B.脚内侧C.脚背正面D.脚背外侧13.排球正面双手垫球的击球点应保持在（）A.胸前B.腹前C.膝前D.腰侧14.体操运动中，“前滚翻”动作的正确用力顺序是（）A.低头、蹬地、团身、滚动B.蹬地、低头、团身、滚动C.团身、低头、蹬地、滚动D.低头、团身、蹬地、滚动15.小学广播体操教学的最主要方法是（）A.完整法与分解法结合B.游戏法C.竞赛法D.纠错法16.下列属于有氧运动的是（）A.50米冲刺跑B.1分钟跳绳C.1000米慢跑D.立定跳远17.人体运动时最主要的能量来源物质是（）A.蛋白质B.脂肪C.糖类D.维生素18.运动中出现轻度肌肉痉挛时，首先应采取的处理措施是（）A.冷敷痉挛部位B.向相反方向牵引痉挛肌肉C.按摩疼痛部位D.口服止痛药19.下列不属于小学体育教学原则的是（）A.健康第一原则B.因材施教原则C.安全第一原则D.竞技优先原则20.体育教学中，教师对学生完成动作质量进行即时点评的评价方式属于（）A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.相对性评价21.队列练习中，“立正”动作的两脚尖分开角度约为（）A.30度B.45度C.60度D.90度22.下列属于民族民间传统体育项目的是（）A.健美操B.抖空竹C.乒乓球D.游泳23.小学生每天在校体育活动时间应不少于（）A.30分钟B.1小时C.1.5小时D.2小时24.运动损伤发生后，急性期（24-48小时内）正确的处理顺序是（）A.热敷、包扎、按摩、活动B.制动、冷敷、加压包扎、抬高患肢C.按摩、热敷、针灸、固定D.活动、冷敷、按摩、包扎25.跳远技术的四个核心环节依次是（）A.助跑、起跳、腾空、落地B.起跳、助跑、腾空、落地C.助跑、腾空、起跳、落地D.起跳、腾空、助跑、落地26.下列适合小学高年级学生发展灵敏素质的练习是（）A.负重深蹲B.十字变向跑C.3000米慢跑D.静态拉伸27.体育课程学习评价的核心主体是（）A.学生B.教师C.家长D.学校管理人员28.乒乓球正手攻球时，击球的合理时期是（）A.上升期B.高点期C.下降前期D.下降后期29.下列不属于体育课基本部分教学组织要求的是（）A.合理安排练习密度B.注重循序渐进C.全面锻炼学生身体D.整队总结本次课情况30.小学体育课堂中，学生运动心率的适宜范围是每分钟（）A.80-100次B.120-140次C.160-180次D.180-200次二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分。在每小题列出的备选项中至少有两个是符合题目要求的，错选、多选、少选或未选均无分）31.下列属于《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》课程内容领域的有（）A.基本运动技能B.体能C.健康教育D.专项运动技能E.跨学科主题学习32.下列属于体育课准备部分活动内容的有（）A.课堂常规B.一般性准备活动C.专项准备活动D.主教材讲解示范E.放松整理活动33.小学生常见的运动损伤包括（）A.擦伤B.扭伤C.肌肉拉伤D.疲劳性骨膜炎E.脑震荡34.下列属于发展耐力素质练习方法的有（）A.定时跑B.定距跑C.折返跑D.跳绳E.仰卧起坐35.小学体育教学中常用的教学方法有（）A.讲解示范法B.分解完整法C.游戏教学法D.竞赛激励法E.预防纠正错误法三、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。判断下列各题正误，正确的填“√”，错误的填“×”）36.体育与健康课程是义务教育阶段国家规定的必修课程。（）37.小学低年级体育教学应以专项运动技能教学为主。（）38.人体长时间运动后出现“极点”现象是正常生理反应，适当调整呼吸和运动节奏后可逐渐缓解。（）39.队列练习中，“向右看齐”时，基准学生不动，其他学生向右转头，眼睛看邻同学的腮部，前后对齐。（）40.快速跑教学中，终点冲刺时应立即减速停下，避免摔倒。（）41.体育课的练习密度是指学生实际练习时间占课的总时间的比例。（）42.篮球运球时，应低头看球，避免球脱离控制。（）43.低血糖患者运动前适当补充糖分，可有效预防运动中出现头晕、乏力等症状。（）44.体育教学中，对所有学生应采用统一的考核标准，保证评价公平。（）45.脊柱侧弯的小学生可通过针对性的体态矫正操改善症状。（）第二部分主观题四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）46.简述《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》提出的课程基本理念。47.简述小学体育课堂教学中预防运动损伤的主要措施。48.简述小学立定跳远教学的常见错误动作及纠正方法。49.简述体育课放松整理活动的生理作用。50.简述小学体育教学中融入体育品德培养的主要路径。五、案例分析题（本大题共1小题，共10分）51.阅读材料，回答问题。某小学三年级体育课教学内容为30米快速跑，授课教师在准备部分带领学生做完一般性热身操后，直接组织学生分组进行30米计时跑练习，练习过程中有2名学生出现大腿后侧肌肉拉伤，还有部分学生反映跑的时候摆臂僵硬、蹬地无力。课中教师对动作要领讲解仅用了1分钟，全程未做动作示范，练习时仅在终点记录成绩，未对学生的动作错误进行纠正，课堂最后5分钟组织学生自由活动后直接下课。（1）请分析本次课存在的主要问题。（6分）（2）针对上述问题提出改进建议。（4分）六、教学设计题（本大题共1小题，共15分）52.请根据《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》要求，以小学四年级（水平二）“正面双手垫球（排球）”为教学内容，撰写1课时的教学设计，要求包含教学目标、教学重难点、教学过程、场地器材、预计负荷五个核心部分，教学过程需体现学练赛评一体化设计，符合小学四年级学生身心发展特点。参考答案第一部分客观题一、单项选择题1.B2.D3.D4.B5.B6.C7.A8.A9.A10.B11.C12.B13.B14.A15.A16.C17.C18.B19.D20.B21.C22.B23.B24.B25.A26.B27.A28.B29.D30.B二、多项选择题31.ABCDE32.ABC33.ABCDE34.ABCD35.ABCDE三、判断题36.√37.×38.√39.√40.×41.√42.×43.√44.×45.√第二部分主观题四、简答题46.课程基本理念包括四个方面：（1）坚持“健康第一”，落实“教会、勤练、常赛”，面向全体学生，落实立德树人根本任务，促进学生核心素养形成；（2）注重“学练赛评”一体化设计，保证学生掌握1-2项运动技能，逐步形成终身运动习惯；（3）加强课程内容整体设计，以核心素养为导向，统筹安排各水平教学内容，体现基础性、实践性、综合性；（4）突出学生主体地位，创设生动活泼的教学情境，激发学生运动兴趣，引导学生主动参与体育学习与锻炼；（5）重视综合性学习评价，多元主体参与，整合过程性评价与终结性评价，全面评价学生核心素养发展水平。（答出5点核心内容即可得满分）47.预防运动损伤的措施主要有：（1）课前全面了解学生健康状况，对特殊体质学生做好登记，安排适宜的练习内容；（2）认真检查场地器材，清除场地杂物，确认器材安全稳固，排除环境安全隐患；（3）充分做好准备活动，结合教学内容设计一般性与专项准备活动，激活肌肉与关节，避免肌肉黏滞性过高导致损伤；（4）合理安排运动负荷，遵循循序渐进原则，根据学生年龄、体能特点控制练习强度与密度，避免局部负荷过大；（5）规范动作要领讲解示范，明确练习安全要求，引导学生掌握正确的技术动作，避免错误动作引发损伤；（6）加强课堂组织管理，明确练习纪律，合理安排练习间距，避免学生相互碰撞，做好练习过程中的保护与帮助；（7）关注学生身体状态变化，发现学生出现疲劳、动作变形等情况及时调整练习安排。（答出6点核心内容即可得满分）48.立定跳远常见错误及纠正方法：（1）错误1：蹬地与摆臂配合不协调，出现摆臂滞后或蹬地无力。纠正方法：原地分解练习摆臂与蹬地动作，喊口令统一节奏，先做“两臂后摆、屈膝降重心，两臂前摆、脚蹬地”的分解练习，再逐步过渡到完整配合，借助标志线提示蹬地方向。（2）错误2：起跳角度过小，身体过早前倾，腾空高度不足。纠正方法：设置一定高度的横绳或橡皮筋，要求学生起跳后越过标志线，体会向上蹬地、腾空展体的动作感觉。（3）错误3：落地时重心后坐，双脚落地距离近。纠正方法：练习落地时主动伸小腿，落地后快速屈膝缓冲、上体前倾，可在落地点设置标志点，要求学生双脚落在标志点外，落地后顺势向前走出练习区。（4）错误4：团身收腹不充分，腾空后身体僵直。纠正方法：做垫上原地收腹跳练习，要求跳起后大腿尽量贴靠胸部，体会收腹举腿的动作要领。（答出3组以上错误与对应纠正方法即可得满分）49.放松整理活动的生理作用：（1）促进静脉血回流，加速运动后代谢废物（如乳酸）的排出，缓解肌肉酸痛，减轻运动后疲劳感；（2）逐步降低运动强度，使人体从紧张的运动状态平稳过渡到安静状态，避免突然停止运动导致的脑部供血不足、头晕、恶心等重力性休克症状；（3）放松紧张收缩的肌肉，降低肌肉张力，避免肌肉持续僵硬导致的运动后肌肉劳损，保持肌肉弹性；（4）调节呼吸节奏，使心率、血压逐步恢复到安静水平，减轻心脏负担；（5）平复运动后的兴奋情绪，帮助学生从运动应激状态过渡到平稳状态，为后续课程学习做好准备。（答出5点核心内容即可得满分）50.体育品德培养的主要路径：（1）结合规则教育培养规则意识，在体育游戏、竞赛活动中明确练习与比赛规则，引导学生自觉遵守规则，尊重裁判判罚，养成公平竞争的意识；（2）通过团队练习与竞赛培养合作精神，设计小组合作学练、集体竞赛等活动，引导学生在练习中相互帮助、相互鼓励，共同完成学练任务，体会团队协作的价值；（3）设置挫折情境培养意志品质，通过适当难度的体能练习、技能练习，引导学生在克服困难的过程中养成坚韧不拔、顽强拼搏的意志品质；（4）发挥榜样示范作用，通过优秀运动员事迹宣讲、课堂中优秀学生的正面引导，帮助学生树立正确的体育价值观，养成尊重对手、尊重同伴、文明礼貌的行为习惯；（5）结合课堂常规培养责任意识，通过安排体育骨干协助教师管理器材、帮助学练困难的同伴，引导学生养成责任意识与互助精神。（答出5点核心内容即可得满分）五、案例分析题51.（1）本次课存在的主要问题：①教学准备不充分：一是准备活动设计不全面，仅安排了一般性热身，未结合快速跑的项目特点安排髋关节、大腿后侧肌肉、踝关节的专项准备活动，肌肉未充分激活是导致肌肉拉伤的直接原因；二是课前未检查学生着装、了解学生身体状态，未提前排查安全隐患。②教学实施不规范：一是讲解示范缺失，仅用1分钟讲解动作要领、未做标准示范，学生未建立正确的动作表象，导致摆臂僵硬、蹬地无力等动作错误普遍存在；二是教学过程缺失梯度，热身后直接组织高强度计时跑，未遵循循序渐进的教学原则，学生未掌握动作就进入测试，既达不到教学目标，也大幅提升了损伤风险；三是练习指导不到位，练习过程中教师仅记录成绩，未开展巡回指导、未及时纠正学生的动作错误，未关注学生的身体状态变化，没有落实教师的课堂指导职责。③课堂结构不完整：缺少结束部分的放松整理与课堂小结环节，练习后直接安排自由活动，不利于学生运动后疲劳恢复，也未对学生的学练情况进行总结反馈，无法帮助学生明确改进方向。④安全保障不到位：整个教学过程未明确安全注意事项，未做好运动损伤的预防预案，出现损伤后未及时采取科学处理措施。（答出4点核心问题、结合材料分析即可得6分）（2）改进建议：①优化准备活动设计：在一般性热身的基础上，增加高抬腿、后踢腿、弓步压腿、踝关节绕环等专项准备活动，激活快速跑参与的核心肌群与关节；课前检查学生着装与身体状态，排查特殊体质学生，排除安全隐患。②规范动作教学流程：通过标准示范、简明讲解帮助学生建立30米快速跑“站立式起跑、加速跑、途中跑、冲刺跑”的完整动作表象，先组织原地摆臂、原地高抬腿、短距离加速等分解练习，待学生掌握基本动作后再逐步过渡到完整30米跑练习，体现循序渐进的教学原则。③强化练习过程指导：练习过程中开展巡回指导，及时纠正学生摆臂僵硬、蹬地不充分等动作错误，根据学生的体能差异安排分层练习，控制练习间隔与强度，关注学生的身体反应，出现疲劳、动作变形时及时调整练习安排。④完善课堂结构设计：课的结尾安排5分钟左右的拉伸放松活动，针对大腿、小腿等主要发力部位进行静态拉伸，同时总结本次课学生的学练情况，肯定进步、指出共性问题，安排学生协助回收器材，完整落实课堂常规。（答出4点核心建议即可得4分）六、教学设计题52.小学四年级（水平二）正面双手垫球1课时教学设计（1）教学目标①运动能力目标：90%的学生能够掌握正面双手垫球的基本手型、击球点与用力方法，能够连续垫固定球5次以上，30%的学生能够连续自垫球10次以上，发展灵敏、协调素质与上肢力量。②健康行为目标：了解排球垫球的锻炼价值，养成运动前做好准备活动、运动后主动放松的锻炼习惯，知道垫球练习中的安全注意事项。③体育品德目标：在双人配合、小组竞赛中养成相互协作、互帮互助的团队意识，在练习中克服畏难情绪，养成顽强拼搏的意志品质，自觉遵守竞赛规则，养成尊重同伴的良好习惯。（2）教学重难点教学重点：正确的垫球手型、准确的击球点、前臂触球的合理部位。教学难点：上下肢协调用力，垫球方向与力量的控制。（3）教学过程（总时长40分钟）①开始部分（3分钟）：课堂常规，体育委员整队、清点人数，师生问好，教师宣布本次课教学内容与安全要求，检查学生着装，安排见习生。②准备部分（7分钟）：一是围绕排球场慢跑2圈（3分钟），过程中加入听口令变向跑、高抬腿跑的趣味练习；二是球操练习（4分钟），教师带领学生做持球操，依次进行颈部绕环、肩部绕环、腰部绕环、膝关节绕环、