《城市雕塑之美》教案-2026-2027学年冀美版（新教材）小学美术五年级上册

小学美术|聚焦城市雕塑单元教学设计 冀美版（2026秋新教材）PAGE1/SECTIONPAGES1《城市雕塑之美》教案-2026-2027学年冀美版（新教材）小学美术五年级上册项目内容课题城市雕塑之美（冀美版五年级上册第1单元《聚焦城市雕塑》第1课）课次/课时第1课，1课时课型欣赏·评述（新授课）学情分析五年级学生约十至十一岁，正处于由具象思维向抽象思维过渡的阶段。他们在日常生活中大多见过广场、公园、校园里的雕塑，对"雕塑"有感性认识，但往往停留在"像不像""好不好看"的浅层印象，缺少从造型、材质、体量、空间环境与内涵等角度系统欣赏的方法。这一年龄段学生好奇心强、乐于表达，喜欢直观的图片、故事与互动游戏，因此本课宜以"看—想—说"为主线组织欣赏活动。教材分析本课是冀美版（2026秋新教材）五年级上册第1单元《聚焦城市雕塑》的开篇课，属于"欣赏·评述"艺术实践活动。教材围绕"城市雕塑之美"这一主题，选取中外不同国家、不同材质、不同风格的代表性城市雕塑，引导学生认识城市雕塑的概念与基本类型（纪念性、主题性、装饰性），了解圆雕、浮雕等形式以及石材、金属等材质特点，学习从造型、材质、体量、环境等角度欣赏雕塑之美。本课既是学生接触"城市雕塑"这一公共艺术主题的起点，也为后两课《城市的名片》《城市中的绿色雕塑》奠定认知基础，在单元中起奠基与引路作用。教学目标审美感知：能发现并说出城市雕塑在造型、材质、体量、色彩和空间环境中的美感特征，产生持续的欣赏兴趣。艺术表现：能运用"造型、材质、体量、环境"等美术语言，有条理地描述自己对城市雕塑的欣赏感受。创意实践：能结合生活经验，对"雕塑为什么这样设计"进行大胆想象与推测，提出简单的创意设想。文化理解：初步感悟城市雕塑承载的历史记忆与城市精神，懂得珍视身边的公共艺术。教学重点从造型、材质、体量、环境等角度欣赏城市雕塑，感受雕塑之美。教学难点理解雕塑造型与城市文化、精神内涵之间的联系，并用美术语言表达欣赏感受。教学方法情境导入法、观察比较法、问答启发法、直观演示法教学器材多媒体课件、城市雕塑图片、雕塑高度对比表作业内容课后选择身边一座雕塑，按"造型—材质—感受"的顺序向家人作介绍。教学后记（预留空白）教学过程教学流程教学步骤与内容教学活动情境导入"雕塑藏在哪？"教师提问：在我们生活的城市里，广场上、公园里、马路边，除了花草树木和高楼大厦，还有一种"立体的艺术品"，你们知道是什么吗？学生齐答：雕塑！教师板书课题《城市雕塑之美》。情境导入法；以"猜谜式"回忆唤起学生对身边雕塑的感性经验，把课堂学习与真实生活接通，迅速聚焦主题、激发兴趣。新课研讨"它和画有什么不一样？"出示广场人物雕塑、公园动物雕塑、街头抽象雕塑图片。学生对比发现：雕塑是立体的、放在户外、可以围着转着看。教师归纳城市雕塑概念（公共艺术、空间艺术）与三大类型：纪念性、主题性、装饰性，并结合举例说明。问答检测：青岛《五月的风》纪念五四运动，属于纪念性雕塑。观察比较法、问答启发法；通过"与绘画对比"凸显雕塑立体、公共、可环绕欣赏的特点，借助三类划分帮助学生建立基本概念。新课研讨"从哪些角度欣赏？"——四看诀窍看造型：出示广州《五羊石像》，大羊昂首衔穗、四羊环绕，感受"守护""希望"之意。看材质：花岗岩厚重结实、青铜沉稳、不锈钢闪亮现代，材质不同，雕塑的"性格"就不同。看体量：出示高度对比表（美人鱼1.25米、珠海渔女8.7米、五羊石像11米、五月的风30米、自由女神像46米），感受"小巧亲切—优美大方—雄伟庄重—高耸震撼—巨大威严"。看环境：广场开阔显威风，搬进窄巷就被遮挡，雕塑与所在环境一体共生。直观演示法、层层追问；以"四看"搭建欣赏支架，把"体量"这一抽象概念直观化，符合五年级学生的认知特点。深化赏析"雕塑会说话"出示深圳《开荒牛》：低头、弓背、蹬腿，正把身后盘根错节的老树根拔出来。学生感悟：牛很勤劳、不怕吃苦，要开垦荒地。教师补充：1984年潘鹤为深圳创作，代表深圳人开拓进取的精神，是改革开放精神的象征。活动"小小讲解员"：选一座喜欢的雕塑，按"造型—材质—感受"的顺序说给同桌听。案例分析法、迁移表达法；以《开荒牛》为载体把"形"与"神"联系起来，理解雕塑背后的城市精神，落实审美感知与艺术表现素养。课堂小结"美在我们身边"回顾四看角度：造型、材质、体量、环境。教师寄语：雕塑是城市的"老朋友"