《工艺考究的风筝》教案-2026-2027学年冀美版（新教材）小学美术五年级上册

《工艺考究的风筝》教案-2026-2027学年冀美版（新教材）小学美术五年级上册项目内容课次第2课时课时1课时执行班级五年级（1）班周次第12周课型设计·应用（新授课）课题《工艺考究的风筝》——冀美版（2026秋新教材）小学美术五年级上册第8单元《传统工艺——风筝》学情分析学生经第一课已对风筝的历史文化产生兴趣，认识了南北名筝；本课进入工艺探究，五年级学生动手欲望强，喜欢剪剪画画，但对手工中"对称、平衡、平整"等细节要求把握不足，需要借助实物、拆解与示范逐步引导。教材分析本课属于"设计·应用"学习领域，承接第一课的文化认知。课文聚焦风筝制作工艺的"考究"之处，围绕"扎、糊、绘、放"四艺，讲析骨架对称、裱糊平整、彩绘吉祥与拴线平衡，引导学生认识结构、体会匠心，为第三课校园风筝节亲手制作风筝提供技法支撑。教学目标审美感知：欣赏沙燕、龙头蜈蚣、板鹞等名筝的工艺细节，感受对称结构、色彩搭配与纹样装饰的和谐美。艺术表现：认识"扎、糊、绘、放"四道工序，能运用对称方法设计绘制一只风筝纹样。创意实践：尝试为纹样设计新图案，在色彩与布局中融入自己的想法。文化理解：体会传统手工艺人的匠心精神，理解吉祥纹样背后的美好祝愿，增强对非遗技艺的尊重。教学重点认识风筝的结构与"扎、糊、绘、放"四道工序。掌握对称纹样的设计与绘制方法。教学难点理解骨架对称平衡与放飞平稳的关系，绘制出对称美观、色彩协调的风筝纹样。教学方法讲授法、直观演示法、示范教学法、实践练习法教学器材多媒体课件、风筝实物及拆解件、竹篾示范材料、宣纸、彩笔、对称折纸、范例图作业内容课后完善风筝纹样设计，为下节课的风筝节制作做好准备。教学后记（课后填写）教学过程教学流程教学步骤与内容教学活动新课导入实物引路师：（出示一只传统沙燕风筝实物）同学们，认识它吗？生：沙燕风筝！上节课我们见过它。师：对！今天老师把课本里的沙燕风筝请进了教室。大家想不想知道，这样一只漂亮的风筝是怎么做出来的？生：想！师：这节课，我们就来探一探风筝的"考究"之处，学习《工艺考究的风筝》。（板书课题）实物展示激趣；设计意图：以可触摸的风筝实物拉近学生与工艺的距离，让"工艺"看得见、摸得着，激发探究欲望。新课研讨活动一：拆一拆，看结构师：我们先给风筝做个"体检"。请仔细看，一只风筝由哪几部分组成？（教师拆开展示风筝部件）生：有骨架、纸面，还有线。师：说得对。风筝主要由四部分组成——骨架是它的"骨骼"，蒙面是它的"皮肤"，提线是它的"缰绳"，尾巴和飘带帮它保持平衡。师：看这幅图，扎骨架用的竹篾要粗细均匀，交叉处用棉线扎紧，左右两半必须对称，分量相当。师：课文告诉我们，风筝工艺讲究"扎、糊、绘、放"四个字，这是老祖宗传下来的四字诀。我们就按这四个字，一步一步来研究。实物拆解+图示讲解；设计意图：通过"拆一拆"直观认识结构，把"扎糊绘放"四艺与实物部件对应起来，为深入探究搭好支架。新课研讨活动二：学"扎""糊"——骨架与蒙面师：先看"扎"，扎骨架。做风筝的竹篾不是随便拿根竹子就行，要选又轻又有弹性的毛竹，劈成粗细均匀的篾条，再放到火上慢慢烤弯。师：你们知道为什么要把横梁烤出弧度吗？生：这样风筝才能兜住风，飞起来！师：真聪明！拱起的弧度像鸟儿的翅膀，风从前面吹来，就能把风筝稳稳托起来。绑扎骨架时，左右必须对称、分量相当，风筝才会平稳。师：再来看"糊"，裱糊蒙面。别小看这一步，糊的时候要平整、紧实，不能起皱，否则风筝上天就会"摇头晃脑"。讲究的艺人还会选用宣纸、绢布这些薄而有韧性的材料。师：（课件演示扎、糊步骤）大家看，骨架对称，蒙面平整——风筝的"考究"就藏在这样的细节里。（结合课文插图，指名学生指认"骨架、蒙面、提线"的位置）师：课文还提到，风筝骨架有硬翅、软翅之分。硬翅风筝的翅膀骨架固定，飞得平稳；软翅风筝下半部分软软的，放飞时轻轻扑动，格外灵动。分步讲解+课件演示；设计意图：把抽象的四艺落到看得见的工序细节，突出"选材、对称、平整"等关键工艺要求，为实践环节储备方法。新课研讨活动三：品"绘""放"——彩绘与拴线师：骨架扎好、蒙面糊好，接下来是最出彩的一步——"绘"。师：课文里介绍的沙燕风筝，彩绘就特别讲究。大家看，沙燕的图案对称吗？生：对称！两边一模一样。师：对，左右对称是风筝纹样最重要的特点。图案里还藏着许多吉祥话：燕子的剪刀尾象征幸福吉祥，身上画蝙蝠寓意"福"，画牡丹寓意"富贵"，画蝴蝶寓意"福叠"……师：再看南通板鹞风筝，用红、黄、青、紫等鲜艳的颜色工笔重彩描绘，飞上蓝天特别醒目。师：最后是"放"，拴提线。提线拴在风筝的哪个位置、拴多长，都决定它飞得稳不稳。拴好后还要试放、调整，直到风筝稳稳飞起。师：从这幅对比图可以看到，扎、糊、绘、放每一道工序都藏着工艺的"考究"——对称、平整、鲜艳、平衡，环环相扣，缺一不可。示范讲解+对比图表；设计意图：以"对称"为主线讲析彩绘与拴线的考究，图表帮助学生整体把握四艺的内在联系。巩固练习活动四：对称纹样我设计师：现在轮到大家大显身手了。请用对折描绘法，为你自己的风筝设计一个对称纹样：先把纸对折，沿折痕画半只图案，展开再涂上你喜欢的、与图案相配的颜色。（教师示范对折描绘法）（学生创作，教师巡视指导，提示对称、色彩搭配与纹样寓意）师：画完的同学把作品举起来，让前后桌互相看一看：谁能看出对方画的是什么？对称在哪里？生：他画的是蝴蝶，两边翅膀完全对称，涂了红色和黄色。师：观察得真仔细！生：他画的纹样里还有蝙蝠，代表福气。实践创作+同伴交流；设计意图：在动手实践中落实对称设计方法，通过同伴互看巩固对"对称与寓意"的理解，让技法真正落地。课堂小结师：回顾这节课，风筝工艺"考究"在哪里？生：扎骨架要对称，糊蒙面要平整，画纹样要对称，拴线还要平衡。师：总结得真好！"扎、糊、绘、放"四道工序，环环相扣，处处讲究。正是这份"考究"，才让一只只风筝稳稳飞上蓝天，把吉祥和祝福送到云端。课后请把纹样设计完成，下节课我们就要做真正的风筝啦！问答梳理+前后衔接；设计意图：由学生归纳收束重点，强化四艺主线，自然衔接第三课的风筝节实践。板书设计左区：风筝结构（骨架·蒙面·提