总也倒不了的老屋课件-三年级语文上册部编版

学习目标1知识与能力1.认识"暴、凑、喵、孵、叽、饿、偶、尔"8个生字。2.会写"洞、准、备、墙、壁、砍、蜘、蛛、漂、撞、饱、晒"12个生字。3.正确、流利、有感情地朗读课文。2过程与方法1.学习边读边预测的阅读方法，尝试根据题目、插图和内容进行预测。2.通过品读对话，体会人物情感，理解课文内容。3.学习作者的写作手法，品味课文的语言特色。3情感态度与价值观1.感受老屋善良、乐于助人的美好品质，体会帮助别人就是帮助自己的道理。2.培养学生的爱心和同情心，学会关心他人、帮助他人。3.激发学生阅读童话的兴趣，培养学生的想象力和创造力。导入新课猜一猜，想一想同学们，看到这个题目，你想到了什么？1.老屋是什么样子的？2.老屋为什么会倒呢？3.老屋为什么总也倒不了呢？4.老屋身边发生了什么故事？让我们带着这些问题，一起走进课文，看看老屋的故事吧！作者简介慈琪中国当代儿童文学作家，浙江省作家协会会员，擅长创作童话和儿童诗。主要作品1.童话集《梦游的孩子》2.童话集《三千个月亮》3.儿童诗集《我们的星星》4.长篇童话《蒲草家族》5.短篇童话《总也倒不了的老屋》创作风格1.想象丰富，充满童趣2.语言优美，富有诗意3.情感真挚，温暖人心4.善于从日常生活中发现美好5.作品深受小读者喜爱生字词学习我会认（8个）暴（bào）凑（còu）喵（miāo）孵（fū）叽（jī）饿（è）偶（ǒu）尔（ěr）我会写（12个）洞准备墙壁砍蜘蛛漂撞饱晒重点词语解释暴风雨：大而急的风雨。准备：预先安排或筹划。安心：心情安定。偶尔：间或，有时候。孵蛋：鸟类用体温使蛋内的胚胎发育成雏鸟。自言自语：自己跟自己说话。飞快：非常迅速。初读感知请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，边读边想：课文主要讲了一件什么事？课文主要内容课文讲述了一间已经活了一百多岁的老屋，在准备倒下的时候，先后遇到了需要帮助的小猫、老母鸡和小蜘蛛。老屋一次次答应它们的请求，一次次推迟倒下的时间，最后在小蜘蛛的陪伴下，总也倒不了的故事。课文结构梳理第一部分（1-2自然段）：老屋很破旧，准备倒下。第二部分（3-10自然段）：老屋帮助小猫躲雨。第三部分（11-15自然段）：老屋帮助老母鸡孵蛋。第四部分（16-17自然段）：老屋帮助小蜘蛛织网。第五部分（18-20自然段）：小蜘蛛一直讲故事，老屋总也倒不了。精读赏析·第一次帮助老屋帮助小猫躲雨小猫的请求："等等，老屋！"一个小小的声音在它门前响起，"再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。"老屋的回答："哦，是小猫啊！好吧，那我就再站一个晚上。"赏析：小猫的话写出了它的可怜和无助，老屋的话写出了它的善良和乐于助人。"小小的声音"和"好吧"形成对比，突出老屋的温暖。思考：老屋已经很破旧了，为什么还要答应小猫的请求？从这里可以看出老屋是一个怎样的人？精读赏析·第二次帮助老屋帮助老母鸡孵蛋老母鸡的请求："等等，老屋！"一个老母鸡的声音在它门前响起，"再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。"老屋的回答："哦，是老母鸡啊！好吧，那我就再站二十一天。"赏析：老母鸡的请求时间更长（二十一天），但老屋依然毫不犹豫地答应了。"二十一天"与"一个晚上"形成对比，突出老屋的耐心和善良。思考：老母鸡的请求和小猫的请求有什么不同？老屋为什么还是答应了？这体现了老屋怎样的品质？总也倒不了的老屋三年级语文上册·精品课件部编版·课文赏析精品版精读赏析·第三次帮助老屋帮助小蜘蛛织网小蜘蛛的请求："等等，老屋！"一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，"请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。"老屋的回答："哦，是小蜘蛛啊！好吧，那我就再站一会儿。"赏析：小蜘蛛的声音"小极了"，写出了它的弱小和无助。老屋一次次答应请求，体现了它的善良和耐心。小蜘蛛的出现是故事的转折点。思考：小蜘蛛和小猫、老母鸡有什么不同？为什么小蜘蛛能让老屋一直站着？这个结局告诉我们什么道理？语言品味反复手法的运用课文中三次出现"等等，老屋！"和"哦，是XX啊！好吧，那我就再站……"的句式，运用了反复的修辞手法。作用：①突出老屋的善良和耐心；②使故事情节有节奏感；③加深读者印象。对话描写的特色课文通过对话描写推动故事情节发展，展现人物性格。小动物的话：可怜、无助、有礼貌。老屋的话：慈祥、善良、乐于助人。对话简洁生动，符合人物身份和性格特点。重点句段赏析"老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。"赏析："一百多岁"写出老屋的古老，"黑窟窿""破了洞"写出老屋的破旧，"很久很久"强调时间之长。这句话为下文老屋准备倒下做铺垫，也反衬出老屋乐于助人的可贵品质。写作手法赏析1拟人手法课文把老屋当作人来写，赋予老屋人的语言、动作和情感。老屋会说话，会思考，有感情，像一位慈祥的老人。拟人手法的运用使故事更加生动有趣，也更容易引起读者的共鸣。2反复手法课文三次重复"等等，老屋！"和"哦，是XX啊！好吧，那我就再站……"的句式，运用反复手法。这种手法使故事有节奏感，突出老屋的善良和耐心，也让读者对老屋的形象印象深刻。3对话推动课文主要通过对话来推动故事情节的发展。每次小动物的请求和老屋的回答，都推动故事向前发展。对话描写简洁生动，符合人物身份，既展现了人物性格，又推动了情节发展。写作借鉴1.写童话时，可以运用拟人手法，把动物、植物或物品当作人来写，赋予它们人的语言、动作和情感。2.可以运用反复手法，通过重复相同或相似的句式，增强文章的节奏感，突出主题。3.可以通过对话描写来推动故事情节的发展，展现人物性格，使故事更加生动有趣。人物形象分析老屋的形象古老破旧：活了一百多岁，窗户变成黑窟窿，门板破了洞，很久很久没人住。善良慈祥：虽然自己很破旧，但还是一次次答应小动物的请求，帮助它们。乐于助人：帮助小猫躲雨，帮助老母鸡孵蛋，帮助小蜘蛛织网，从不拒绝。有耐心：从一个晚上到二十一天，再到一直站着，老屋始终耐心地等待和陪伴。小动物的形象：小猫、老母鸡、小蜘蛛都是弱小无助但有礼貌的形象，它们的出现衬托了老屋的善良和伟大。小蜘蛛的陪伴是故事的温暖结局。主题感悟老屋总也倒不了，是因为它心中有爱，

它用善良和温暖帮助了别人，也成就了自己。主题思想课文通过讲述老屋一次次帮助小动物的故事，赞美了老屋善良、乐于助人的美好品质，告诉我们：1.帮助别人就是帮助自己。2.善良和温暖能创造奇迹。3.每个人都需要爱和陪伴。4.我们要学会关心他人、帮助他人。读后感悟读了这个故事，我深深地被老屋的善良和乐于助人的品质感动了。老屋虽然很破旧，但它有一颗温暖的心。它一次次地帮助小动物，从不求回报。最后，小蜘蛛的陪伴让老屋不再孤单，总也倒不了。这让我明白了：帮助别人就是帮助自己，善良和温暖能创造奇迹。在生活中，我们也要像老屋一样，关心他人、帮助他人，让世界充满爱。拓展延伸续编故事小蜘蛛的故事一直没讲完，老屋一直站着。后来，又会有谁来请求老屋的帮助呢？请同学们展开想象，续编故事：1.又会有谁来？它遇到了什么困难？2.老屋会怎么回答？3.故事的结局会怎样？推荐阅读1.慈琪童话集《梦游的孩子》2.《格林童话》精选3.《安徒生童话》精选4.《稻草人》——叶圣陶5.《神笔马良》——洪汛涛这些童话都充满了想象和温情，值得大家阅读。生活延伸在我们的生活中，也有许多像老屋一样善良、乐于助人的人。他们可能是我们的家人、老师、同学，也可能是陌生人。请同学们想一想：1.在生活中，你遇到过哪些善良、乐于助人的人？2.他们做了什么让你感动的事？3.你打算怎样向他们学习，做一个善良、乐于助人的人？课堂练习一、根据课文内容填空老屋帮助了（）躲雨，帮助了（）孵蛋，帮助了（）织网。二、选择题老屋总也倒不了的原因是（）A.老屋很坚固B.小蜘蛛一直陪着老屋C.有人修好了老屋三、简答题1.老屋是一个怎样的形象？请用几个词语概括。2.课文告诉我们一个什么道理？3.你喜欢老屋吗？为什么？总结与作业课堂总结这节课我们学习了《总也倒不了的老屋》这篇