四川省宜宾市第二中学校2026-2027学年七年级上学期10月阶段检测语文试题（含答案）

四川省宜宾市第二中学校2026-2027学年七年级上学期10月阶段检测语文试题学校:___________姓名：___________班级：___________一．积累运用1．下列加点字注音和词语书写，完全正确的一项是（

）A．静谧（mì）

烘托（hōng）

吝啬（lìn）

繁花嫩叶（nèn）B．酝酿（liàng）

应和（hé）

莅临（lì）

咄咄逼人（duō）C．着落（zhuó）

诀别（jué）

嘹亮（liào）

抖擞抖擞（sǒu）D．棱镜（léng）

粗犷（guǎng）

贮蓄（chǔ）

淅淅沥沥（xī）2．下列句子中加点的词语使用不当的一项是（

）A．打扮得花枝招展的女孩、热情洋溢的年轻小伙涌入广场欣赏秧歌表演。B．我家的户口本不见了，妈妈在抽屉里翻来覆去，最终还是没能够找着。C．春光明媚，深谙“一年之计在于春”的人们早早开始规划下一年的行程。D．黄昏时分，孩子们呼朋引伴，成群结队地奔到村东口的大榕树下玩耍。3．阅读下面的文字，下列表述正确的一项是（

）忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶、树枝、街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雪的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。A．第一句中“黎明提前敲着窗户”是运用拟人的修辞手法。B．语段中“提前”“街道”“蜜情”这几个词全都是名词。C．画线句中“柔软的雪被”运用了比喻和拟人的修辞手法。D．朗读时把“最后”加重音，是强调这一年要结束的伤感。4．下图是北京世界园艺博览会的会徽。请说说这个徽标的构图要素与寓意。二．综合性学习5．春，是四季之首，经过一个冬天的桎梏，我们迎来了春，更体悟到了春的美好。为此，七年级（9）班的学生召开了以“走进春天”为主题的班会，请你加入其中，一起来感受春天独特的魅力吧。(1)【活动一】摄影春天张开臂膀迎接春天，用自己的双眸发现春天，用相机留下春天的影像。张萧用自己的相机拍摄了一张春天的照片，请你帮他写一段文字来描述照片内容，要求至少使用一种修辞手法。（40字左右）我的描述：______(2)【活动二】励志·春天面对这大好春光，我们应该怎样做呢？对自己说几句鼓励的话吧，让自己的人生有目的性，让这个春天更加美丽生动。三．现代文阅读阅读下面材料，完成下面小题。宜宾市二中是抗日民族英雄赵一曼的母校。赵一曼的家书，更是一份跨越时空的母爱传递，激励着无数后人牢记历史、不忘国耻，为了国家的繁荣富强和民族的伟大复兴而努力奋斗。而回望历史，从诸葛亮的《诫子书》到陆游的《示儿》，从《曾国藩家书》到林觉民的《与妻书》等，一封封家书的字里行间，有血浓于水的亲情，有历久弥新的家风，有生生不息的精神……材料一宁儿：①母亲对于你没有能尽到教育的责任，实在是遗憾的事情。②母亲因为坚决地做了抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了。③母亲和你在生前是永久没有再见的机会了。希望你，宁儿呵，赶快成人，来安慰你地下的母亲！我最亲爱的孩子呵！母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你。④在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！你的母亲赵一曼于（囚）车中（选自《赵一曼家书》）材料二①2025年1月清晨，住在清水街道的退休教师李晖，从抽屉深处拿出一个木头盒子，小心翼翼地取出一沓信件，戴上老花镜，坐在桌前细细翻看。看着看着，泪水不知不觉滑落脸庞。看完信，李晖没有马上收起来，而是提起笔，在信纸上写了起来。②“二哥：你好，见字如面，许久没有收到你的来信，希望你在朝鲜一切都好……”笔落信纸的沙沙声，宛如一声声轻浅的呼唤，飘出窗外，飘向70多年前的抗美援朝战场……③“二哥当兵走的那年20岁，我才6岁。”提及二哥李征明，李晖双眼闪烁泪光。④异国他乡征战的李征明，最牵挂的就是家人，尤其是几位小妹妹。每次战斗间隙，他都不忘给家里写信。⑤“妹妹，我在上甘岭一切都好，不要挂念。我要努力学习，积极工作，坚决杀美国鬼子，争取立功戴上大红花，使得全家光荣……”1953年3月，在坚守上甘岭阵地的战斗间隙，李征明趴在坑道里，把对家人的思念化作深情的文字和形象的图画。⑥“那时候我们小，哥哥为了让我们看懂内容，都是用图文并茂的方式写信。”李晖指着信中的简笔画介绍，“‘两座小山包’就代表上甘岭，‘书’就是让我们多读书。”⑦记者看到，信中“美国鬼子”用面目狰狞的小人代替，“妹妹”则是一个戴着红领巾的可爱小姑娘……一封信共画了10多个生动形象的简笔画，趣味十足。⑧“哥哥先前在文工团搞美术，吹口琴、画画，样样都会。”说着，李晖找出一封几乎全是简笔画的信件，这封信惟妙惟肖地展现了朝鲜百姓的生活场景。⑨画面最上方写着“朝鲜风俗”，李征明细致地画出了朝鲜人民的民族服装、房子、水缸、勺子、洗衣盆等。在一位朝鲜姑娘旁还写有一行小字：“和中国姑娘一样”。为了逗妹妹开心，他还给妹妹来了一次“换装”。在画的最右侧，画出了小妹妹身穿朝鲜民族服装的模样，写着“小妹妹，是这样”。这封书信，让人感受不到战斗正酣，就像他去朝鲜给家人寄回的见闻，没有战场的残酷，只有满满的柔情。⑩1953年6月23日晚，五圣山的前沿阵地被战火照亮。硝烟弥漫中，担负转运伤员任务的李征明，在枪林弹雨中穿梭，全然不顾敌人猛烈的炮火。第一次中弹时，鲜血染红了他的军装，他咬着牙坚持不下火线，继续救助受伤战友。没曾想，英勇的他第二次中弹。这一次，他再也没有站起来，生命永远定格在23岁。彼时，距离停战协议签订仅月余。（李征明烈士的“手绘家书”）⑪风轻轻吹起窗帘。李晖缓缓从回忆中抽身，目光重新落回眼前的信纸，握笔的手微微颤抖着，再次落下。⑫“哥哥，信悉数收到，我们兄弟姐妹一直都好好听母亲的话，好好学习。有时候我会想象你回国后我们一家人相聚的样子。像我们小时候一样，你吹着口琴，我们唱着歌……他们说‘青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还’。可是啊，妹妹真的想你啊！”（整理自新华社）材料三①2025年1月15日，“读红色家书，悟家国情怀”读书会活动在惠州廖承志红军小学举行。②中国工农红军惠州廖承志红军小学校长介绍，廖承志同志的光辉事迹与崇高精神，始终鼓舞着全校师生砥砺奋进、开拓进取。此次读书会定能更好地激励红小教师用红色家书厚植学生红色基因，用红色故事点燃学生爱国热情；引导红小学子从小树立远大的理想抱负，争做优秀的社会主义建设者和接班人。③红色，是中国共产党、中华人民共和国最鲜亮的底色；家书，让革命先烈的形象更加鲜活生动，让红色文化更加温情动人；红色家书，既是中国共产党人执着初心与坚韧使命的集中体现，也是砥砺新时代青少年自强不息、奋发图强的力量之源。这些有信仰、有深情、有温度的红色家书，是真情实感的自然流露，是至亲骨肉的贴心话语，其中凝结的精神和信仰依旧滚烫，生命的感召依旧强烈。（整理自《光明日报》）6．下面是同学一整理的三则材料的内容，其中与材料相符的一项是（

）A．因投身抗日未尽母亲之责，赵一曼在给儿子的信中流露出深深的悔意。B．李征明牺牲的时候，李晖尚年幼，所以她对哥哥的记忆全来源于书信。C．妹妹收到哥哥来信便立即回信，表示定会好好听妈妈的话，努力学习。D．廖承志红军小学举办读书会活动，共同研读红色家书，厚植家国情怀。7．一同学分享了对材料二的研究，其中不正确的一项是（

）A．“小心翼翼地取”“细细翻看”等词语，体现出李晖对哥哥来信的珍视。B．李征明家书图文并茂，意在照顾妹妹的文化水平，也表明他多才多艺。C．妹妹的回信中引用“青山处处埋忠骨”，证明李征明牺牲后埋葬在朝鲜。D．将哥哥的来信与历史的叙述交织在一起，勾勒出抗美援朝的独特画卷。8．同学二分析了三则材料的内容和作用，其中不正确的一项是（

）A．材料三记叙红军小学的活动，赞扬学校师生认真学习红色家书的举动。B．三则材料意在从不同侧面，反映家书对传承中华传统家风的重要意义。C．材料一是烈士遗书，表达了母亲的临终期许，凸显革命者坚定的信仰。D．材料二通过李征明与妹妹的书信往来，再现战争的激烈与英雄的伟大。阅读下面文字，完成下面小题。数字技术助力文物保护①很多珍贵文物历经千百年岁月，会出现风化、褪色、破损等问题。过去，文物修复主要依靠工作人员肉眼观察、手工操作，不仅耗费大量时间，还容易对文物造成二次伤害。②现在，数字技术给文物保护带来新的办法。工作人员可以用高精度扫描设备，给文物拍摄海量高清照片，组合形成文物的三维数字模型。这个数字模型可以完整保存文物的外形、纹理、色彩等信息。即便原件继续老化，数字资料也能够永久留存。③借助数字模型，修复人员不用反复触碰实物，就能在电脑上模拟修复。可以多次尝试不同修复方案，对比效果，确定最好的方式之后，再动手处理真实文物，大大降低风险。④数字技术还能让文物走出库房。不少博物馆把文物数字资源放到网上，人们不用来到博物馆现场，在手机、电脑上就可以近距离观赏文物细节。不过数字技术只是辅助手段，真实文物的日常养护与防护依然离不开文物工作者细致的实地守护。9．下列关于数字技术在文物保护中所起作用的说法，正确的一项是（

）A．数字技术可以完全代替文物工作者实地守护文物。B．数字扫描可以阻止文物原件继续老化破损。C．有了数字模型，就不需要再对真实文物做修复工作。D．三维数字模型能够完整记录文物的外形、纹理与色彩。10．根据短文内容，下列理解不符合原文意思的一项是（

）A．传统手工修复文物，会耗费很多时间，还可能伤到文物。B．在电脑上可以利用数字模型模拟多种文物修复方案。C．只要使用了数字技术，文物就不会出现风化褪色的问题。D．把文物数字资源上线，可以方便人们在线上观赏文物。11．下列选项，与本文表达的想法一致的一项是（

）A．数字技术为文物保护提供了新的途径，但不能取代人的工作。B．文物出现了破损之后，只依靠电脑模拟就可以全部修复。C．想要观赏文物，线上看数字资料比参观实物更有意义。D．只要有高清扫描设备，所有文物损坏问题都能被解决。阅读下面文字，完成下面小题。你闻，满城的风都是桂花香①闻到桂子飘香，才知与秋撞了个满怀，此刻，秋意浓。②一个清凉的早上，骑着单车去远一点的小集市买菜，闻一闻风里的桂花香。菜农刚摘下的南瓜，还有沾满泥土的红薯，有带露水的空心菜，还有那香喷喷的韭菜，韭菜里还躲了一只纺织娘呢……除此，卖菜的阿婆还带了好几瓶刚摘下的桂花。阿婆说，这个可以泡茶，可以做桂花酒酿元宵，也可以做桂花酱……小小的集市，有着浓浓的烟火味，还有淡淡的桂花味，这样的清晨是有香气的。③午后，阳光下的桂花，味道似乎更加浓烈，闻香渐入梦乡……似曾相识的情境，仿佛回到儿时，那时，家门口的小院子几十株桂花，房前屋后都是桂子香味，从来没有觉察到这是一种幸福，犹如“如入芝兰之室，久而不闻其香”；再后来，城市规划初期，大面积收购桂花树，老屋窗户前那株大桂花树，虽然购者以高价来收，母亲始终没有同意。母亲说，这株桂花树几十年了，孩子们回家还能看见这株桂花树，还能闻着桂花香入睡，不舍得卖呢……这桂花树里是满满的记忆。原来，我们对某一种植物喜爱的执念里，有着根深蒂固的情结，那里有着我们厚重的光阴……④黄昏，骑着单车回家，空气里弥漫着桂花的香味，突然，一片枝叶落在肩上，于是，停下来，贪婪地呼吸着香味，再后来，我又骑上单车，追逐着风中的桂花香味，一天的疲惫烟消云散……这是人类与自然的深情对白。⑤江南的秋是沉甸甸的，千亩梯田层层叠叠，风中，麦浪与稻浪像一条条流动的大河，边流边唱着秋的赞歌。对面的山坡层林尽染，半山腰的农户家里，硕果累累，红火的辣椒，五颜六色的菊花，金黄的玉米、南瓜，秋意浓烈，让人心旌摇曳；北方的秋是苍茫悠远的，浮光掠影的秋日草原，枯草绵延，金黄的胡杨林惊艳了视觉，像打翻的调色板，仰望南飞雁，感受这种苍茫与悠远……⑥对行走在钢筋水泥、高楼大厦之间的人们，南方是幻觉，北方是梦境；而桂子的香，则是连接幻觉与梦境的桥梁，她唤醒了我们的嗅觉、味觉、视觉……风动，花香，心亦动，那一刻，可以触摸到城市里秋的味道和温度……⑦这香味是人间的款款深情。⑧满城尽是桂花香，庭院、马路、溪畔、公园……无处不在，无须停留脚步，她们已经存在，金秋桂子，是一位清丽脱俗的女子，不会因为你是否为她驻足而改变，依旧恣意绽放生命的芳香。⑨你闻，满城的风都是桂花香。12．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（

）A．第②段写清晨的集市，既有着鲜活的烟火气息，又弥漫着淡淡的桂花香。B．母亲不肯卖掉桂花树，是因为这树承载一家人许许多多珍贵的旧日记忆。C．作者眼里，桂花香搭建起现实与梦境的桥梁，让人感知城市里秋的气息。D．第⑤段写南北方秋景，目的是突出江南秋天比北方的秋天更加苍茫悠远。13．下列关于词句的理解分析，说法有误的一项是（

）A．第⑧段写桂花，意在说明桂花只有人们停下脚步观赏，它才会吐露芬芳。B．第④段“贪婪地呼吸着香味”中“贪婪”属于贬词褒用，体现作者沉醉、喜爱桂花香气。C．文章写桂叶落肩头、追逐风中桂香，表现桂花香气消解了作者整日的疲惫。D．“如入芝兰之室，久而不闻其香”，是说小时候日日身处桂香之中，反倒没有察觉这是一种幸福。14．请从修辞手法的角度，赏析下面两个句子的表达效果。（1）金秋桂子，是一位清丽脱俗的女子，不会因为你是否为她驻足而改变，依旧恣意绽放生命的芳香。（2）风中，麦浪与稻浪像一条条流动的大河，边流边唱着秋的赞歌。15．请从结构和内容两方面分析第⑨段在全文中的作用。四．文言文阅读欧阳公①四岁而孤②，家贫无资。太夫人以荻③画地，教以书字。多诵古人篇章，及其稍长，而家无书读，就闾里④士人家⑤借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。【注释】①欧阳公：欧阳修。②孤：幼年丧父。③荻：芦苇秆。④闾里：乡里，⑤士人家：读书人家。16．下列加点词语解释不正确的一项是（

）A．家贫无资

资：钱财 B．及其稍长

及：来得及C．教以书字

书：书写 D．或因而抄录

或：有时17．下列句子朗读节奏划分正确的一项是（

）A．欧阳公四岁/而孤 B．太夫人以荻/画地C．就闾里士人家/借而读之 D．惟读书/是务18．用现代汉语翻译下面的句子。（1）太夫人以荻画地，教以书字。（2）以至昼夜忘寝食，惟读书是务。五．诗歌阅读阅读古代诗歌，完成下面小题。春山夜月于良史春山多胜事，赏玩夜忘归。掬水月在手，弄花香满衣。兴来无远近，欲去惜芳菲。南望鸣钟处，楼台深翠微。19．下列对这首诗内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．首联开篇点题，直接表明春山之中美景众多，诗人因沉醉赏玩而忘了归去。B．颔联描绘了诗人在山中的两个动作，生动展现了春夜的美好与诗人的沉醉。C．颈联写诗人因为天色已晚，担心路途遥远，所以不得不怀着遗憾匆匆离去。D．尾联以景结情，诗人遥望远方鸣钟处的楼台，画面富有层次感和朦胧美。20．下列对这首诗的主旨理解和艺术赏析，不正确的一项是（

）A．全诗描绘了春山夜月图，表达了诗人对大自然的热爱以及沉醉山水的悠然。B．“掬水”“弄花”两句从视觉、触觉、嗅觉等多感官角度描写，细腻生动。C．诗中“兴来无远近”体现出诗人游兴高涨，不受距离远近的限制，随性而为。D．整首诗语言华丽雕琢，用丰富的辞藻极力渲染春山夜景的绚烂与美妙。六．默写21．补写出下列名篇名句中的空缺部分。我们徜徉于古诗文的写景抒情天地，感怀意境之美。读王湾《次北固山下》中的“潮平两岸阔，（1）______”，我们欣赏到长江下游潮涨岸阔的壮阔江景，感受诗人羁旅途中的豁达心境；吟诵李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“我寄愁心与明月，（2）______”，我们看到诗人借明月寄托对友人的牵挂与慰藉；诵曹操《观沧海》中的“（3）______，山岛竦峙”，我们领略到沧海水波荡漾、山岛耸立的雄浑景象，感知诗人胸怀天下的豪迈气魄；品读马致远《天净沙·秋思》中的“夕阳西下，（4）______”，我们体会到漂泊游子羁旅他乡、思念故土的凄楚愁绪。请你再写出其他连续两句借写景来抒发情感的古诗文名句：“（5）______，______。”七．整本书阅读22．阅读下面语段，完成下面的问题。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。“去拿你的书来。”他慢慢地说。这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这时我其实已经七岁。(1)选段出自《朝花夕拾》中的《______》，文中“我”满心欢喜想要去看戏，却被父亲强迫背书。(2)结合文段，简要说说被父亲强迫背书这件事带给“我”怎样的心理感受，80字以内。八．写作23．阅读下面文字，按要求作文在成长的道路上，也一定有一个人或一件事、一处景色、一件物品……深深地印在了你的记忆中，幸福了你的岁月，温暖了你的时光。请以“记忆中的______”为题写一篇不少于500字的作文。要求：①结合个人生活经历，选取真实生活片段。②恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。③文中不得出现真实的人名、校名和地名。④字迹工整，书写优美，卷面整洁。【参考答案】1．A2．B3．A4．构图要素：由融合长城造型的花朵图案，以及下方的“Expo2019”“BEIJINGCHINA”字样构成。寓意：盛开的花朵紧扣“园艺博览会”主题；长城造型代表举办地中国北京，彰显中国历史文化；字母与数字点明了展会类型、举办年份与地点。整体寓意着园艺之美与中国历史文化在本次博览会上的交融。5．(1)示例：柳丝如缕轻拂风，玉兰似雪绽枝头，双燕衔春穿云过，点点新绿里，春意正闹。(2)示例：“一年之计在于春”，春天是四季之首，充满着希望。我要在这大好春光中，奋勇拼搏，扬帆远航，驶向成功的彼岸。6．D7．C8．B9．D10．C11．A12．D13．A14．（1）运用了比喻和拟人两种修辞手法，将桂花比作女子，赋予了桂花以人的情态，生动形象地写出了桂花清丽脱俗、生命盎然的特点，表达了作者对桂花的喜爱、赞美之情。（2）运用比喻、拟人两种修辞手法，把麦浪稻浪比作流动大河，又赋予它们歌唱的情态，形象写出田野波浪翻滚的景象，渲染秋日丰收的氛围，抒发对江南秋景的赞美。15．结构上，照应标题与文章开头，首尾呼应，收束全文，让文章结构完整；内容上，再次点出满城桂香的景象，强化桂花这一核心意象，深化对秋日桂香、人间美好温情的喜爱与赞美，余味悠长。16．B17．C18．（1）欧阳修的母亲用芦苇秆在地上画，教他写字。（2）以至于欧阳修白天黑夜都忘记睡觉吃饭，只一心致力于读书。19．C20．D21．风正一帆悬随君直到夜郎西水何澹澹断肠人在天涯春风又绿江南岸明