2026数学新教材 2.1 教室有多长课件 北师大版（新教材）二年级数学上册_第1页
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北师版-数学-二年级上册第2单元测量（一）第1课时教室有多长情境导入说一说，教室的长是从哪里到哪里？探究新知1.互相说一说，你在生活中见到过哪些测量长度的方法？用身边的物品量一量。可以用笔或文具盒量。看看有多少个脚印长。2.怎么量教室的长度？想一想，说一说。

活动要求：小组合作，选择喜欢的方法

动手量一量。交流分享测量方法以及遇到的问题。量一量教室有多长。小组合作，量一量教室有多长，和同伴交流。1.小组分工：1个同学当记录员，其余同学测量。2.把测量结果记录在表格上。注意在摆的时候要摆整齐；使用的工具长短要一致。这两种测量方法有没有什么问题？书摆斜了笔的长短不一样小组合作，再次量一量，填一填。测量工具测量结果量的时候记得做好标记哟!交流各组的测量过程和结果。测量工具尺子测量结果37把测量工具文具盒测量结果35个多测量工具脚（笑笑）测量结果38个半测量工具脚（淘气）测量结果30个观察测量结果，你有什么发现？用不同的物体测量，结果不一样。都是用脚量，为什么结果不一样?测量工具脚（笑笑）测量结果38个半测量工具脚（淘气）测量结果30个结合测量教室的过程，说一说你有什么收获，有哪些想进一步思考的问题。量的时候要直直地摆，不能有空隙。用不同的物体测量，结果不一样。教室比较长，要用长一点的工具测量。巩固练习1.选一选。（1）下面哪种工具适合测量教室的长度？（

）

①橡皮

②课桌

③铅笔②

（2）用“拃”测量课桌宽度时，应该注意什么？

（

）①每次“拃”的大小可以不同②从课桌中间开始测量③每一“拃”的起点紧贴前一“拃”的终点

③（3）用数学课本测量黑板长度时，哪种操作是

错误的？（

）①每次移动课本时随意摆放

②每本书紧挨着摆放，不留空隙

③从黑板左端开始测量①（4）用“脚”和“数学课本”分别测量教室的长度，结果会怎样？（

）

①结果完全相同②用“脚”测得的结果更大

③用“课本”测得的结果更大②2.看一看，填一填。铅笔大约有()个

长。铅笔大约有()个

长。853.用自己喜欢的工具测量家里客厅的长度，并记录下来。4.想一想，还有哪些物体的长度

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