2026语文新教材 1《沁园春 雪》课件

部编版语文九年级上册第一单元毛泽东1.诵读诗词，感受诗词的韵律美，理清思路，把握感情基调。2.品味诗词中的意象，体会诗词的意境，分析本词将写景、议论、抒情相结合的写作手法。3.体会诗人豪迈的情怀，及对祖国大好河山和无产阶级英雄的热爱、赞颂之情。学习目标课前导入雪，自古以来就是文人墨客所钟情的对象。猜一猜下列带有“雪”的诗句，体会：在不同诗人笔下，“雪”有着怎样不同的特点？孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（孤寂脱俗）柴门闻犬吠，风雪夜归人。（清冷温馨）千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。（苍凉壮阔）欲将轻骑逐，大雪满弓刀。（雄浑豪放）作者名片毛泽东（1893—1976），字润之，湖南湘潭人，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家，诗人、书法家。毛主席的诗词艺术成就非凡，充满革命豪情，感染着一代又一代中国人。近代诗人柳亚子评价其“推翻历史三千载，自铸雄奇瑰丽词”；一个外国朋友曾说：“一个诗人赢得了一个新中国。”代表作有《七律·长征》《卜算子·咏梅》《西江月·井冈山》《沁园春·雪》《沁园春·长沙》等。

定义

文体知识词是诗的一种变体，萌芽于隋唐之际，形成于

，盛行于

。词基本分两大类——

别称

、

、

、乐章、琴趣……分类按字数划分：

（＜58字）、

（59-90字）、

（＞91字）。唐代宋代长短句曲子词诗余小令中调长调流派风格特点：典雅柔婉，清新绮丽。代表人物：柳永、李清照。婉约派风格特点：雄浑高亢，题材广阔。代表人物：苏轼、辛弃疾。豪放派创作背景《沁园春·雪》写于1936年2月。当时，遵义会议确立了毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东率领红一方面军从陕北出发，准备东渡黄河，进入山西西部。在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。发表背景而这首词真正发表的时间，是在1945年8月。抗战胜利后，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间，爱国诗人、民主人士柳亚子向毛泽东“索句”，毛泽东就把这首《沁园春·雪》誊抄给他。柳亚子给予了极高的评价，随后这首词在《新民晚报》公开发表，一时轰动山城。本词的发表，在人民当中广为传颂，极大地鼓舞了全国人民的革命斗志，增强了胜利的信心。“润之《沁园春》一阕，余推为千古绝唱，虽东坡、幼安，犹瞠乎其后，更无论南唐小令、南宋慢词矣。”——柳亚子“雪”是这首词的题目，揭示了词所写的内容。标题解读沁园春·雪沁园春“沁园春”是词牌名，规定了词的格式。雪诵读指导读准重音，读清节奏，读明韵脚，读出语气。

北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。望/长城/内外，惟余/莽莽；大河/上下，顿失/滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公/试比高。须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆。

江山/如此/多娇，引/无数英雄/竞/折腰。惜/秦皇汉武，略输/文采；唐宗宋祖，稍逊/风骚。一代/天骄，成吉思汗，只识/弯弓/射大雕。俱往矣，数/风流人物，还看/今朝。沁园春·雪毛泽东mǎngtāoráofènsāojiāohánzhāo豪迈昂扬，大气磅礴本词应用怎样的语气去诵读？理解词意译文北方的风光，千里冰封冻，万里雪花飘。北国

风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟

余

莽莽

；大河上下，顿失

滔滔

。望长城内外，只剩下无边无际白茫茫一片；下，顿时失去了滔滔水势。宽广的黄河上指我国北方剩下白茫茫一片黄河波涛滚滚的样子理解词意山舞银蛇，原驰

蜡象

，欲与天公试比高。须

晴日，看

红装

素裹

，分外

妖娆

。白色的象译文山岭如银蛇灵动飞舞，高原似白象奔腾欲飞，它们都想与老天爷比比高。等到天晴的时候，看红艳艳的阳光和白皑皑的冰雪交相辉映，分外美好。等到娇艳美好艳丽的服饰白色的装束理解词意江山如此多娇，引无数英雄

竞

折腰

。竞相弯腰行礼，这里指倾倒译文江山如此媚娇，引得无数英雄竞相倾倒。唐太宗理解词意惜秦皇

汉武，略输

文采

；唐宗

宋祖，稍逊

风骚

。一代天骄，成吉思汗，只识

弯弓

射大雕。秦始皇汉武帝宋太祖成吉思汗译文只可惜秦始皇、汉武帝，略差文治功劳；唐太宗、宋太祖，稍逊文学才华。称雄一世的人物成吉思汗，只知道拉弓射大雕。本指辞藻、才华，这里指文治方面的成就本指《国风》和《离骚》，后来泛指文章辞藻拉弓理解词意俱

往矣，数

风流人物

，还看今朝。能建功立业的英雄人物译文（这些人物）全都过去了，称得上能建功立业的英雄人物，还要看今天的人们。都整体感知

词的上下阕分别写了什么？划分层次，概括每部分的内容。北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。上阕描绘北国雪景，展现山河壮丽。概括写北方雪景具体写北方雪景想象雪过天晴之景下阕纵论历代英雄，抒发壮志豪情。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。承上启下评论古代帝王抒发壮志豪情//////①②③④品·多娇江山本词上阕向我们展现了哪些图景？圈出其中的意象，为组成的“图画”命名。意象：指包含着诗人独特情感的客观物象，即诗歌中写到的自然之景或物象。冰雪冰封雪飘图长城大河图长城大河山原群山高原图雪后晴日图红日白雪①②③④品·多娇江山挑选1-2幅图画，赏析：诗句描绘的画面有何特点？营造了怎样的意境？意境：指通过具体的意象营造出来的整体的氛围情境。冰封雪飘图长城大河图群山高原图雪后晴日图提示：可抓住关键词，从修辞、写作手法等角度，分析意象的特点。冰封雪飘图北国风光，千里冰封，万里雪飘。前三句总写北国雪景，通过冰、雪意象，展现出整个世界被冰雪覆盖的情景，描绘出一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界，营造出一种广阔博大的意境。“千里”“万里”运用了互文的修辞，意为“千万里冰封雪飘”，写出了北方雪景之广，反映出祖国的幅员辽阔。“冰封”写地面，凝然安静；“雪飘”写天空，雪姿轻盈。动静结合，使得静穆的画面之中又有飘舞的动态。长城大河图望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。“长城内外”是从南到北；“大河上下”是自西向东。写出了我国地域广袤，也与前面“千里”“万里”相照应。“惟余”二字，强化了白茫茫的壮阔景象；“顿失”二字，则写出变化之速、寒威之烈，又使人联想到未冰封时大河滔滔的雄壮气势。这四句选取长城、黄河的意象，描绘了大河凝冻、千里冰封，一片白茫茫的壮观景象，突出了北国风光气象之奇伟雄浑。群山高原图山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。运用比喻的修辞，将群山比喻成一条条银蛇在舞动，把高原上的丘陵比喻成许多白象在奔跑。以“舞”字形容群山逶迤曲折，以“驰”字形容白雪覆盖的高原绵延不断，化静为动，充满了生气和活力。一个“欲”字，把“山”“原”拟人化，表现群山、高原与天相连，更有一种雄心勃勃的精神风貌和昂扬奋发的气概。这几句描绘词人在大雪飘飞中远望山势和丘陵绵延起伏的画面，通过自然之景，营造出一种生气勃勃、竞发向上的意境。雪后晴日图须晴日，看红装素裹，分外妖娆。“须”说明作者是借助想象，描写的是虚景。“红装素裹”运用比喻，把江山美景比作少女的衣装，形容红日与白雪交相辉映的艳丽景象。这三句是上阕的结句，以浪漫主义手法，虚写理想的境界，使得描绘的祖国山河之美在雄壮之外又增添了几分艳丽、可爱，体现了祖国江山阳刚美与阴柔美的有机统一。“分外妖娆”运用拟人，赞美之情溢于言表。“望”字统领下文，直至“欲与天公试比高”句。品·多娇江山上阕中，起到统领作用的字是哪一个？它有什么妙处？望“望”有登高远眺的意思，但所“望”见的景物远非目力所能及，有着很大的想象成分。作者的视野在想象之中延伸扩展，展现了长城、黄河、群山、高原这些最能反映北国风貌又可象征伟大祖国的雄伟景观，显示了作者豪迈的胸襟和雄伟的气魄。品·多娇江山“一切景语皆情语”，结合下列材料和有关诗句，说一说：从上阕描绘的壮美雪景中，你能读出作者怎样的情感？资料助读：①长城、黄河，自古以来便是中华民族抵御外敌的屏障。②1936年，正值日寇占我华北、妄图鲸吞中国的紧要关头。北国山河被践踏于日寇的铁骑之下，饱受蹂躏。③本词作于1936年2月初，当时毛泽东同志在陕西清涧袁家沟，正准备亲率红一方面军渡黄河东征，开赴抗日前线。品·多娇江山“一切景语皆情语”，结合下列材料和有关诗句，说一说：从上阕描绘的壮美雪景中，你能读出作者怎样的情感？强烈的民族自豪感——对祖国山河的热爱；誓死保卫中华大地、与敌人血战到底的决心。按捺不住的豪情壮志——词人精神振奋、意气风发，有着主动挑战、大展宏图的愿景与英雄气魄。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。欲与天公试比高。评·古今英雄江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。下阕的前两句在全词中有何作用？承上启下，过渡作用，衔接上文写景和下文抒情，使全词浑然一体。“江山如此多娇”承上，总括上阕的写景，对“北国风光”作总评。“引无数英雄竞折腰”启下，展开对历代英雄的评论，抒发诗人的抱负。“娇”字表现出一种女性美，与上文“红装素裹，分外妖娆”相照应。一个“竞”字，写出英雄之间激烈的争斗、相继崛起；“折腰”的形象，展示了英雄人物为江山倾倒、奋斗的姿态。评·古今英雄词的下阕都“引”出了哪些英雄人物？他们有什么共性？秦始皇扫六合并诸侯汉武帝征匈奴

使西域唐太宗贞观治开盛世宋太祖结纷争统华夏成吉思汗建帝国

征欧亚中国历史上杰出的帝王雄才大略，武功甚盛对中国历史的发展产生过巨大影响在文治、才学方面略有不足评·古今英雄作者对秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗的评价有没有区别？秦始皇汉武帝唐太宗宋太祖成吉思汗略输文采稍逊风骚只识弯弓射大雕有区别。“稍逊”“略输”措辞极有分寸，说明对秦皇汉武、唐宗宋祖文治方面的不足只是略微批评；而“只识”一词，否定程度大于前者，表现出对成吉思汗只恃武功、不知文治的嘲讽。评·古今英雄哪个字最能概括作者对历代英雄的评价？它包含怎样的感情？“惜”中含褒：肯定了秦始皇等人是中国历史上的英雄，而且是无数英雄之中的杰出者，他们具有雄才大略，对中国历史的发展都有过巨大的贡献；惜“惜”中有贬：委婉地批评这些英雄的不足，他们不擅“文治”，在政治、思想、文化方面建树不多，个人的文学才华也有所欠缺；“惜”中寓志：蕴含后来者居上的气概，以及超越历代英雄人物的自信。评·古今英雄在作者心中，谁才是真正的“风流人物”呢？俱往矣，数风流人物，还看今朝。“风流人物”指杰出的、能建功立业的英雄人物，在这首词中指新时代在文治和武功方面都有更杰出的才能、更伟大的抱负的人。评·古今英雄真正的英雄人物，应是新时代的人民群众，是在中国共产党领导下的无产阶级。（作者自注）同时，我们也可以理解为这是词人的自况，是词人的自信和自励。“数风流人物，还看今朝”，正是以毛泽东为代表的无产阶级革命家，决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。作者在下阕议论评说古代帝王，有什么作用？评古，是为论今作铺垫。以“往昔”与“今朝”对比，“英雄”与“风流人物”对比，突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用。写法探究回顾全词，这首词是怎样把写景、抒情和议论相结合的？上阕写景沁园春·雪寓情于景描绘祖国山河情感：对祖国大好河山的热爱下阕议论寓情于议评论历代英雄情感：对登上历史舞台的自信、豪情诵·壮美雪词师：北国/风光，（豪迈，高而慢）齐：千里/冰封──，（拉长）

万-里-雪-飘。↗（高昂）女：望──（拉长）长城/内外，

惟余/莽莽；男：大河/上下，

顿失/滔-滔。↘（慢）女：山/舞银蛇，

原/弛蜡象，男：欲与天公/试比高。（高昂）女：须/晴日，

看/红装素裹，

分外-妖-娆，（慢）齐：江山/如此/多娇，↗

引/无数英雄/竞/折腰。男：惜/秦皇汉武，↘（低沉）

略输/文采；（慢）女：唐宗宋祖，稍逊/风骚。（慢）男：一代/天骄，成吉思汗，齐：只识弯弓射大雕。

↘（低，慢）轮读：俱往矣──，

（慢，拉长）数/风流人物，↗还看/今朝。（高昂，坚定）

（轮读经久不息）根据朗诵提示，再次有感情地诵读本词。课堂小结《沁园春·雪》是无产阶级革命家毛泽东的代表性词作。该词描写北国壮丽的雪景，评论历史人物，歌颂当代英雄，抒发无产阶级要做世界的真正主人的豪情壮志。全词熔写景、议论和抒情于一炉，意境壮美，气势恢宏，感情奔放，胸襟豪迈，颇能代表毛

泽东诗词的豪放风格。同学们，你们正值青春、朝气蓬勃，希望你们也能带着这首词里的气魄，用豪情壮志，去成为这个时代、自己故事里的“风流人物”！板书设计沁园春·雪上阕：写景下阕：议论总写雪景具体实景想象虚景评论历史歌颂当代寓情于景寓情于议热爱祖国河山歌颂今朝英雄课堂检测（1）《沁园春·雪》中，运用比喻、对偶手法描写山与高原的句子是：__________，__________。（2）在《沁园春·雪》中，“__________，____________，__________”三句运用想象，写出了雪后晴日的景象。（3）《沁园春·雪》中，连接上下阕，起过渡作用的句子是：______________，_________________。（4）《沁园春·雪》中，最能体现全词主旨的句子是：_________，___________，_