河北省廊坊市香河县2026-2027学年八年级第一学期10月阶段检测道德与法治试题（含答案）

第页，共页河北省廊坊市香河县2026-2027学年八年级第一学期10月阶段检测道德与法治试题（试卷页数：4页，考试时间：60分钟，总分：60分）一、选择题（本大题共12小题，1~10小题每小题2分，11~12小题每小题3分，共26分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题意）1.公园里，老人们在湖边练习太极，年轻人在跑道上挥洒汗水，孩子们在沙坑里堆城堡；不远处，几位摄影爱好者正在拍摄盛开的荷花，志愿者们在向市民宣传垃圾分类知识。公园的这一角（）A.意味着城市居民不再需要工作学习B.说明我国已成为世界体育强国C.标志着我国生态环境问题已彻底解决D.展现了社会生活是丰富多彩、充满活力的2.下图是初中生小林对不同时期市民出行方式的调查结果。图中的变化反映出（）①社会生活不断发展，人们的出行方式越来越多样②关注社会变化发展就可以提高我们的学习成绩③每个人都是社会的一员，要不断发展和完善自己④社会生活的发展变化惠及每一位社会成员A.①③

B.①④

C.②③

D.②④3.下列情境中，能够体现“血缘关系”这一社会关系类型的是（）A.小明和邻居张叔叔一起下棋B.小红与同班同学一起参加研学旅行C.小刚和爸爸、妈妈一起为奶奶庆祝生日D.小丽和她的同事共同完成一项工作任务4.某班学生开展道德与法治学科项目式学习活动（过程如下图），受到各方好评。这一活动启示我们要（）①在社会大课堂中成长

②关心社会建设和发展③在社会生活中帮助他人

④保护未成年人健康成长A.①②

B.①③

C.②③

D.②④5.周末，某校八年级学生走进社区开展实践活动。一组在烘焙坊跟师傅学做蛋糕，掌握了面点制作的基本技能；二组在社区宣传栏前学习《文明养犬公约》，了解了公共空间的礼仪规范；三组在敬老院陪伴老人，学会了如何与长辈沟通交流。这些活动有助于学生（）①掌握生活技能，为将来服务社会打下基础②代替课堂教学，无需再回学校上课③消除学习压力，彻底释放青春活力④学习行为规范，学会明辨善恶是非A.①②

B.①④

C.②③

D.③④6.某社区开通“智慧邻里”线上服务平台，居民足不出户即可在线报修、预约家政服务、查询社区通知；还可以通过“议事厅”板块参与社区事务讨论，就垃圾分类、停车管理等问题提出意见建议。该社区开通这一平台旨在（）①丰富居民日常生活，让生活更加便利美好②提高社区治理效率，畅通居民参与治理渠道③取代线下人际交往，让人们完全依赖网络生活④加速创新资源汇聚，催生更多新产业新业态A.①②

B.①③

C.②④

D.③④7.下面这组《小华的日常》漫画，反映了沉迷网络的危害，这给我们青少年的警示有（）①辨析网络信息

②学会信息节食

③加强自我保护

④提升自律能力A.①③

B.①④

C.②③

D.②④8.李老师通过视频通话与父母聊天，用线上购物给父母买药，报名远程书法课。李老师的生活状态告诉我们（）①网络打破了人际交往的时空限制，让沟通更加便捷②网络让我们的生活变得更加丰富、便利和美好③网络已完全取代了传统的人际交往方式④借助网络可以解决生活中的所有问题A.①②

B.①③

C.②④

D.③④9.人工智能正在加速融入经济社会发展的各个领域。发展人工智能要守住“三颗心”：坚守“以人为本”的初心，坚守“赋能发展”的信心，坚守“科技向善”的决心。下列做法符合这些要求的有（）①用AI生成炸裂视频吸引流量②用智能质检提升生产制造效率③用养老机器人扶助老年群体④完全依赖AI搜题完成作业、不加思考A.①③

B.①④

C.②③

D.②④10.“共建清朗网络空间”主题活动中，同学们准备以“理性参与网络生活”为主题拍摄一组微镜头。以下素材与主题相符的是（）A.小张每天熬夜刷短视频，第二天上课无精打采B.小李在班级群里看到未经证实的消息后立即转发到家庭群C.小王在网上看到不实信息后，主动向平台举报并提醒朋友不要轻信D.小赵在网上与网友发生争执后，使用多个小号对网友进行谩骂攻击11.某中学组织学生开展主题实践活动，选用了以下两则素材。由此，可推断该活动的主题可能是（）素材一：利用周末或节假日到科技馆做志愿者素材二：积极参加学校组织的研学旅行活动①走进社会生活

②在实践中学习

③网络改变世界

④恪守道德法律A.①②

B.①③

C.②④

D.③④12.班级群有人转发“某地发生重大地震”消息并配视频。小刚先查官方信息，发现视频是几年前国外画面；又向在地震局工作的叔叔求证，确认无地震。小刚的做法表明（）①面对网络信息，要关注信息出处是否权威②看到“骇人听闻”的信息，应立即转发提醒他人③对无法辨别的信息，可以向专业人士求助④对于夸大其词的内容，可以完全相信并传播二、非选择题（本大题共3小题，共34分）13.某校组织学生开展“走进社会大课堂”主题实践活动，同学们在活动中观察社会、体验生活。请你跟随镜头，感受社会生活的多彩魅力。镜头一

同学们来到生态农业园，看到农民辛勤劳作、科技人员试验无土栽培技术，还亲身体验了采摘、除草等农活。同学们感慨：“每天吃的蔬菜，背后有这么多人的劳动和智慧！”（1）镜头一让你感受到社会生活具有怎样的特点？镜头二

同学们走进市博物馆，参观“科技改变生活”展览，从古代青铜器到近代蒸汽机，再到现代航天器、人工智能设备。讲解员说：“社会生活的每一次飞跃，都离不开科技的进步和创新。”（2）结合镜头二的内容，谈谈你对社会生活特点的理解。镜头三

同学们参与社区志愿服务：整理图书室、为独居老人打扫卫生、宣传垃圾分类。小可说：“原来社区里有这么多人在默默付出。”小丽说：“帮助别人的感觉真好！”（3）结合镜头三，谈谈青少年应如何面对丰富多彩的社会生活。14.在“共建网络美好家园”主题学习中，同学们围绕下面两则材料展开讨论。材料一

随着短视频普及，一些自媒体发布未成年人整蛊、互殴等视频博眼球；有家长为打造儿童吃播，将3岁女儿喂至70斤这些乱象引发社会广泛关注。（1）材料一中的乱象反映了网络对我们生活产生了怎样的影响。材料二

针对“网红儿童”乱象，国家开展专项整治，清理违规账号；最高人民法院明确利用未成年人炒作牟利的法律边界；《未成年人网络保护条例》提供法律依据。广大网民也主动举报违规内容，抵制不良信息。（2）结合材料二，运用“如何理性参与网络生活”的相关知识，简要说明网民应如何参与治理“网红儿童”乱象。（3）在讨论中，同学们就如何传播网络正能量、共建网络美好家园交流了看法。请你就此分享两条具体做法。15.在“传递温暖力量，共建美好社会”主题活动中，某校开展了系列学习活动。【开展主题板报评选活动】下面是获奖板报的部分内容。板块一板块二凡人善举·温暖一座城爱心接力·汇聚一城善意2026年4月15日，石家庄街头，一名外卖小哥送餐途中与老人发生剐蹭，因拿不出赔偿现金当场急哭。执勤交警焦亚楠得知情况后，用自己的手机给老人转了200元。9年前，他曾因站上公交车顶托举电缆2小时而被网友称为“托举哥”。面对再次走红，他说：“我只是做了该做的事。”石家庄一位听障妈妈与6岁女儿走散，市民、公交司机、民警爱心接力，一个半小时后母女团聚。一位陌生女士全程陪伴听障妈妈，为此多坐了25站公交。点滴爱心汇成“爱心链条”，散发出属于一座城市的“善意”。（1）从焦亚楠和石家庄市民的行为中，你感受到个人与社会有着怎样的关系？（2）结合板报内容，简要说明亲社会行为对社会和个人的重要性。【举办主题故事分享会】在“我身边的亲社会行为”故事分享会上，同学们讲述了自己身边的故事。小刚说：“得知清洁工阿姨孩子患病后，有同学自发捐款并帮忙照顾。”小丽说：“我将空瓶送给回收废品的老人。”小华说：“我和同学每周六去陪伴独居老人。”（3）请你为这次故事分享会写一篇总结发言稿。（要求：紧扣主题，条理清晰，70字左右）参考答案1-12【答案】D【答案】B【答案】C【答案】A【答案】B【答案】A【答案】D【答案】A【答案】C【答案】C【答案】A【答案】B13.【答案】（1）社会生活是丰富多彩的。镜头一中农民在田间劳动、科技人员试验新技术、同学们亲身体验农活，展现了社会生活的多样性和活力。（2）社会生活是不断变化发展的。生产工具的变革和科学技术的进步，使我们的社会生活日新月异。社会生活的变迁也说明我们的物质生活水平不断提升，祖国日益繁荣昌盛。（3）要热爱生活，积极融入社会，主动参与社区志愿服务，在服务他人中体验社会生活的丰富多彩。要将个人发展与社会进步紧密结合起来，关注社会、关心他人，在参与社会实践的过程中提升自己，共创共享美好生活。14.【答案】（1）网络上存在不良信息，危害未成年人身心健康。（2）①提升媒介素养，增强辨别能力。②学会选择网络信息——学会“信息节食”，不浏览、不转发利用未成年人博眼球、赚流量的不良内容。③自觉抵制不良信息——提高个人信息保护意识，主动举报违规内容，让不良信息止于智者。④恪守道德，遵守法律——不制作、不传播侵害未成年人权益的视频，文明互动、理性表达。（3）①践行社会主义核心价值观，积极利用网络平台传播正能量，分享健康向上的内容，建设网上精神家园。

②共同培育积极健康的网络文化，高扬主旋律，不制作、不传播低俗内容，做网络强国的建设者、创新者。15.【答案】（1）①个人是社会的一员，每个人的行为都会对社会产生影响——焦亚楠和市民们的善举温暖了整座城市。②社会为个人提供成长环境，个人的成长也离不开社会——正是因为生活在充满善意和温暖的社会中，人们才愿意传递善意，人与人之间相互影响、相互促进。（2）①