山东省德州市夏津县、武城县2025-2026学年九年级上学期期中语文试卷（含答案）

山东省德州市夏津县、武城县2025-2026学年九年级上学期期中语文试卷（满分：150分时间：120分钟）一、积累与运用（32分）任务一：语汇积累·绘秋节之序（10分）立秋破暑，风里已藏着几分待绽的妖娆；（A）处暑销尽残热，静坐檐下听蝉鸣渐歇，忽然对“春种秋收”的深意茅塞顿开；白露晨起，看露珠在草叶间游yì，端xiánɡ那细碎银光如何映亮晨光；秋分昼夜均分，稻浪翻涌，游走其间尽是丰收的踏实；寒露雾锁山枫，赤叶燃着热烈，冷菊凝着素洁；霜降初霜覆枝，素净中仍有未落的叶儿摇曳。抬眼时，疏朗夜空里星宿缀满穹顶，与枝头霜花遥遥相映。（B）只有细细打量这秋夜景致，才知这收尾的秋光，原是用一整季的酝酿，换得此刻天地间的通透与安然。1.给文中加点字注音或根据拼音写汉字。（1）妖娆（）（2）游yì（）（3）端xiánɡ（）（4）星宿（）2.文中A处画线句有语病，请提出修改意见。3.文中B处画线句的复句类型是（）A.假设复句 B.因果复句 C.承接复句 D.条件复句任务二：诗韵寻踪·觅节气雅韵（12分）4.四季流转展现祖国风貌，时序交替体察生活情思，请你完成下面的“节气雅韵”整理单。咏廿四节气诗

惊蛰

春分

清明寒露惊秋晚，朝看菊渐黄。千家风扫叶，万里雁随阳。化蛤悲群鸟，收田畏早霜。因知松柏志，冬夏色苍苍。

秦观《行香子》中，以飞禽虫豸欢跃之态，绘就时节万物苏醒、生机盎然之景的句子是：“_________，__________，蝶儿忙。”

杜甫《客至》以春日宅畔春水环绕、水鸟频来的画面，暗藏诗人居处闲适却又少人问津的句子是：舍南舍北皆春水，但见_____日日来。

清明有斗草之俗，“疑怪______春梦好，元是今朝斗草赢”传递出清明踏青的轻松氛围。（晏殊《破阵子·春景》）小满

白露

立冬

四时之乐“春蚕”这一意象，常呼应时节农事繁盛的物候特征，李商隐《无题》中，运用该意象表达对事业、理想无私奉献的诗句是：_______，_____________。

杜甫《月夜忆舍弟》中，于秋夜凝露初生之景里，借月光寄托悠悠乡思的句子是：_____________，___________。

刘长卿《长沙过贾谊宅》中，写冬来草木凋零、寒林映日，营造苍凉意境的句子是：___________，___________。

《醉翁亭记》中，“______，________，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。”描绘了琅琊山四季的不同风光。任务三：名著链接·筑境选角品经典（10分）研学之走进德州影视城，你需要协助导演完成下列工作。活动一：《艾青传》诗境棚搭建5.导演正在为拍摄话剧《艾青传》搭建影视棚，请你根据《艾青诗选》中的意象来进行场景布置，并结合其诗歌说明理由。示例：选取意象：土地搭建一个地面铺满象征贫瘠土地的黄沙的场景，《我爱这土地》中“暴风雨所打击着的土地”饱含作者对土地的眷恋，隐含对土地苦难的关注和对人民疾苦的同情。我的布置：_______________________活动二：《水浒传》表演指导6.导演组就“倒拔垂杨柳”中鲁智深的表演设计产生争论，两位副导演分别提出不同方案：副导演A：“鲁智深得演出‘急脾气’！表情要皱紧眉头、满脸不耐烦，动作上先踹树干好几脚，再使劲扯树枝，最后才咬牙拔树——毕竟乌鸦吵得人烦，他又是急性子，这样才符合人设。”副导演B：“不对！这时候鲁智深刚收服众泼皮，要的是‘镇住场面’的气派。表情该是眼神坚定、嘴角带点轻蔑，动作得稳：先弯腰扎稳马步，双手紧扣树干后慢慢发力，树拔起来时还得稳稳托一下，不能慌——他是故意用实力震慑泼皮，不是真被乌鸦惹急了。”请你判断哪位副导演的设计更符合原著，简述理由。我的意见：________________活动三：经典回声，“鸣”义共解7.立秋至，寒蝉鸣。艾青诗中蛰伏的“鸣”，是暗夜等待破晓的萌动；水浒英雄的“鸣”，则是乱世中忠与义的碰撞。这“鸣”声穿越诗行与演义，至今仍在历史深处回荡。请从下面两则材料中任选其一，结合作品，谈谈你对“鸣”的理解。【冬，沉淀——力量于时光中蓄势】二、阅读与鉴赏（58分）（一）（11分）阅读下面的文字，完成小题。浣溪沙【宋】苏轼细雨斜风作晓寒，淡烟疏柳媚晴滩。入淮清洛渐漫漫。雪沫乳花浮午盏，蓼茸蒿笋试春盘。人间有味是清欢。8.下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（）A.上阙首句点明时节与天气，“晓寒”二字勾勒出冬末春初清晨的微凉，营造出一种凄清萧瑟的氛围。B.下阕“雪沫乳花”形容煎茶时浮起的白泡，“蓼茸蒿笋”指春天的时蔬，二者色彩对照，意象清新脱俗。C.全词语言清新自然，从晓寒之景到午间茶饭，层次分明，将日常生活的小情趣写得韵味十足，体现了苏轼词“以俗为雅”的风格特点。D.全词由“晓寒”到“午盏”，按时间顺序展开，从细雨疏柳到淮水清洛，近景远景相结合，画面富有层次美。9.请赏析上阙“淡烟疏柳媚晴滩”中“媚”字的妙处。10.苏轼的词作常蕴含丰富的人生态度。请从表达方式的角度，对比分析本词与《水调歌头·明月几时有》的异同。（二）（18分）阅读下面的文字，完成小题。张秉，少力学有器识。初为小吏，值县内大旱，属民饥馑，秉亲勘灾情具实上陈请发仓廪赈之全活数千人。太守异其能，荐于朝，遂迁主簿。后督治河工，役夫多疾，秉煮药疗之，躬亲劳作与同甘苦，工效倍常。朝廷察其仁勤，再迁通判。会邻郡盗起，郡守束手，秉献策设伏，三日擒其首，余党溃散。帝闻而嘉之，擢知某州。任内修学宫，延名儒授业，文风大兴。御史巡访见其治绩，疏请褒升，终迁转运使。秉每迁，皆以实绩立身，时人服其贤。（出自《宋史・张秉传》，有删改）11.下列对文中加点词语的理解，正确的一项是（）A.值县内大旱，值：价值。与《行路难》（其一）“玉盘珍羞直万钱”的“直”（同“值”，价值）意思相同。B.遂迁主簿，迁：升迁、提拔。与《岳阳楼记》中“迁客骚人，多会于此”的“迁”含义并不相同。C.秉煮药疗之，之：代词，指代患病的役夫。与《醉翁亭记》中“太守之乐其乐”的“之”含义相同。D.三日擒其首，三：确数，指三天。与《湖心亭看雪》中“上下一白”的“一”都是数词。12.有同学想以本文的主人公为例，探究古代官员升迁的影响因素，请结合选文内容补全下图。13.给文中画波浪线的句子断句（）（限断三处）秉亲A勘灾情B具实C上陈D请发仓E廪赈之F全活G数千人14.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。秉每迁，皆以实绩立身，时人服其贤。15.欧阳修在《醉翁亭记》中展现了古代文人的为官情怀，请结合张秉的事迹，分析其二者在“为官担当”上的共同之处。（三）（13分）阅读下面的文字，完成小题。提高人生“含智量”陈鲁民①提高人生“含金量”，让自己的人生更有价值，成就更大，名声更响，是许多人孜孜以求的奋斗目标。但别忘了，做人还需提高“含智量”，即提升人的智慧、智力、智识、智略。从因果关系来说，“含智量”是“含金量”的前提，如果没有足够的“含智量”，人生就不可能有理想的“含金量”。②智慧是人生的太阳，有智慧者的前行道路上会洒满阳光，一片灿烂。拿破仑说：“世上只有两种力量：利剑和智慧。”明代大儒王阳明就是个利剑和智慧兼有的人，文可著书立说，开宗立派，创立心学，“一智能除千年愚”；武能安邦定国，带兵打仗，扫除匪患，平定叛乱，被誉为“真三不朽”的圣贤。所以，他这一生才能与各路匪类歹徒斗智斗勇，所向披靡，最后坦然留下千古不朽之临终遗言：“此心光明，亦复何言。”【甲】的确，古今中外那些有智慧者，无不心中有光明，做事有遵循，不会误事、坏事，可以办好事、成大事，立德、立功、立言。③智力是人“开疆拓土”的“利器”，只有智力强健的人才能攻无不克、战无不胜。红军长征有用兵如神的“四渡赤水”；东北剿匪时有“智取威虎山”，西北解放时有“智取华山”；抗美援朝有“奇袭白虎团”……这些都是靠智力打天下，靠智力胜顽敌。打仗要智力，建设更要智力，【乙】港珠澳大桥的横空出世，贵州天眼的震惊中外，中国高铁的风驰电掣，嫦娥系列探测器的漫游太空，杂交水稻的丰硕成果，中国制造的一枝独秀，无不闪耀着人类智力的光辉，凝聚着人类智力的结晶。④智识是智力与识见的结合，是在知识基础上形成的理解力和判断力，是统领知识的智慧。因而，托尔斯泰说：“没有智识的头脑，就好像没有蜡烛的灯笼。”【丙】在知识经济的时代，掌握和运用更多知识，才能长袖善舞，大显身手，成为时代的弄潮儿。⑤智慧如灯，不点不亮；智力如刀，不磨不快；智识如钱，不积不多。但“智”不会从天上掉下来，不会自发生成，要想有效提高人生“含智量”，一要发奋读书学习，用知识武装头脑，就像在隆中苦读数年的诸葛亮；二要大胆拼搏，勇于实践，投入火热生活，就像从战争中学习战争、强调实践出真知的毛泽东；三要勤于思考，善于悟道，把各种知识融会贯通，提纯升华，就像龙场悟道的王阳明。如果这几样功夫都下到了，不断积累，你也能成为一个睿智之人，驾驭智慧之舟，升起智力之帆，驶向心中的奋斗目标。（刊载于《天津日报》2025.1.14，有删改）16.本文论证思路清晰，阅读全文，将下面的框架图补充完整。17.下列对文中①～④段“含智量”、智慧、智力、智识内涵的理解正确的一项是（）A.第①段中“含智量”包含智慧、智力、智识、智略，理想的“含金量”是“含智量”的前提。B.第②段中智慧能为人生指引方向，使人心中有光明、做事有遵循，既可著书立说、开宗立派，也能办好事、成大事。C.第③段中“智力”主要体现在军事斗争和快速决策方面，例如“四渡赤水”“奇袭白虎团”等战例都凸显了其关键作用。D.第④段中“智识”就是知识储备量，一个人掌握的具体知识越多，他的智识水平自然就越高，判断力也越强。18.冬冬同学提出：“现在Ai技术这么发达，信息搜索很智能，‘发奋读书学习’来提高‘含智量’的途径已经过时啦！不如多去实践和思考，学会技术就行！”小夏同学不同意这一观点，下列最有说服力的一项是（）A.“智识是在知识基础上形成的理解力和判断力”，这正是深度阅读的价值。这种系统知识带来的深刻认知，是碎片化信息无法比拟的。B.王阳明“龙场悟道”的故事体现如何通过深度思考实现知识的融会贯通。C.从毛泽东“从战争中学习战争”的事例，就可以证明“大胆拼搏，勇于实践”比“发奋读书学习”更为重要和有效。D.“发奋读书”“勇于实践”“勤于思考”三条途径之间存在严格的先后顺序，必须首先完成“发奋读书学习”，才能进行后续的实践与思考环节。19.下面的论据放在文中【甲】【乙】【丙】哪一处最恰当？简述理由。【链接材料】古今很多著名将帅，远如孙武、刘秀、李靖、岳飞、左宗棠；近如朱德、彭德怀、陈毅、粟裕，无一不是既会读书又会用书，既博闻强识又灵活运用，既会纸上论兵，又能实战将兵，智勇双全，有胆有识，富于文韬武略，故而才能以少胜多，以弱胜强，创造了许多战争奇迹。（四）（16分）阅读下面的文字，完成小题。满仓爷的勋章乔桦①我们村的满仓爷苦熬多年，终于把自己熬成了一只老药罐。②（A）天刚蒙蒙亮，暗沉沉的云层压在村庄上空，连空气都带着几分湿冷。一大早，满仓爷就手拄拐杖走出了家门。咳咳咳……满仓爷的咳嗽声像密集的机关枪声，从村东头一路扫射到村西头，把一个巴掌大小的村庄，早早就震醒了。③路上，满仓爷胸前挂着的那枚黄灿灿的勋章，终于还是引起了人们的注意。④“满仓爷，您戴的可是奖章哩？”⑤老爷子气喘吁吁地说，“国家发的，跟大贵、狗子他们的一样哩。”⑥大贵和狗子是满仓爷的战友。当年，他们三个人结伴参军，又一起参加了抗美援朝战争。⑦满仓爷参军时只有十七岁。他从外表看是个十足的帅小伙，可说起话来，就露出了破绽。他不识字，还大舌头，说话时总是吐字不清。最要命的是，他的眼睛有毛病，看不清远处的物件。⑧上战场之前，三个人喝了血酒，结为兄弟。⑨大贵说，“那枪子儿可不长眼睛，俺要是为国捐躯了，你们要替俺照顾好俺的媳妇和孩子。”满仓爷拍着胸脯，慷慨激昂地说，“如果真就剩俺一个人回去，俺一定替大贵哥照顾好家，狗子的娘，就是俺的娘。”⑩连长看满仓爷人长得机灵，就让他当了一名侦察员。一次，满仓爷侦察敌情回来，向连长报告，“报告连长，前面来个营（人）！”连长一听，马上命令全连进入战斗状态。可是等了半天，那一个营的人马也没有出现。连长再次派人到前方侦察，派去的人只看到一头老牛在路边慢悠悠地吃草。⑪这件事成了全连的笑话。满仓爷也因此去伙房当了一名伙夫。一天，为了及时给前方的战士送口粮，他一个人硬是用肩膀扛起一百多斤重的粮食，从山脚登到海拔一千多米高的山腰。卸下粮食，噗的一声，他吐了两口鲜血，从此，落下了咳嗽的病根。⑫满仓爷的儿女都很孝顺，他们带着老人到处看病，北京的医生说，这种伤力嗽治不好，只能用药物维持。满仓爷的故事，村里人都是听狗子说的。⑬狗子比满仓爷晚复员两年，他回村时，胸前挂着一枚金光闪闪的勋章。⑭大贵在战场上牺牲了，和遗物一起被送回来的，还有一枚黄灿灿的勋章。⑮三个人中，只有满仓爷什么章子也没带回来。⑯村里的老年人提起满仓爷，总要调侃几句，“满仓奇着哩，当兵三年多，一枪也没放过。”没有拿到个勋章回村子，成了满仓爷的心病。⑰这一年，国家为健在的抗美援朝老兵颁发了纪念章，满仓爷见到勋章时，老泪纵横。⑱当过小学校长的大发爷，把满仓爷脖子上的勋章举到眼前，头摇得跟个拨浪鼓似的，“这是个纪念章，和他们的不一样哩！”⑲大发爷话里的意思，满仓爷好半天才明白过来。满仓爷脸上的光芒瞬间暗淡下来了。⑳从此，满仓爷一病不起。㉑儿女们带他到省城的大医院看病也不见起色。满仓爷说，“可是跟俺那些牺牲的战友比起来，俺多活了好几十年，就够本了。”㉒秋天过后，满仓爷咳嗽得更厉害了。满仓爷在省城的大儿子和在县里教书的闺女都回来了。儿女们围坐在父亲身边，紧握父亲的手，和他说话。㉓一直在村里伺候满仓爷的二儿子说，“咱爹这辈子就稀罕这荣誉章。”㉔“俺带来哩。”满仓爷的大儿子从包里拿出来一枚勋章，他把嘴贴在父亲的耳朵上，说，“爹，这是给您发的荣誉章哩，和您两个战友的勋章一样哩。”㉕满仓爷伸出竹枝一样枯瘦的手指，哆嗦着抚摸着那枚勋章，嘴角微微漾出了笑意。（B）夕阳透过窗棂，在床上洒下一片暖黄的光，屋里静得能听见钟表的滴答声。当晚，被咳嗽声看押和捆绑了大半生的满仓爷安详地辞世，享年八十七岁。㉖满仓爷的灵堂正中，摆放着他老人家身穿军装的照片。照片上，满仓爷戴着鲜红的绶带，绶带上坠着一枚金色勋章。勋章上写着：中国好父亲。落款署着三个儿女的名字。㉗满仓爷没有亲生的子嗣。他的两个儿子是大贵的遗孤，闺女是狗子的女儿。㉘满仓爷一生未娶。（选自《中国微型小说学会》，2025年9月刊，有删改）20.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.文章以“勋章”为线索，串联起满仓爷佩章、忆章、因章失落及临终得“章”等情节，展现其晚年状态与精神追求。B.第②段“咳咳咳……”中的省略号，既模拟出咳嗽声的断断续续，暗示满仓爷被顽疾折磨的虚弱状态，也为后文交代他参军时落下病根埋下伏笔。C.第㉑段“可是”“就”等关联词，体现满仓爷面对病情的豁达与坚韧，也暗含对战友的思念。D.文章⑥～⑪段中插叙满仓爷、大贵、狗子参军的经历，丰富了情节内容，主要目的是为了说明满仓爷咳嗽顽疾的由来。21.环境描写中蕴含丰富的情感，请从文中划线A、B两句中任选一句，为其进行朗读设计。（从重音、语气、语调中任选两个角度即可）22.品析第㉕段画波浪线句子“被咳嗽声看押和捆绑了大半生的满仓爷安详地辞世”，冬冬同学提出质疑：句子中“看押”“捆绑”与“安详”不矛盾吗？请结合小说内容，说说你的看法。23.读完本文后，对于“满仓爷的人生有无遗憾”这个话题，大家展开讨论：冬冬：“我认为没有必要遗憾，满仓爷爷信守承诺，抚养遗孤的善举，本身就是最高的荣誉。”小寒：“我觉得满仓爷爷的一生还是有遗憾的，他内心对勋章的渴望及不被世人的理解甚至是嘲讽，对他而言是不公平的。”你同意哪个说法？请结合小说情节与现实生活，谈谈你的理解。【春夏，希望——梦想于蓬勃间拔节】三、写作（60分）24.阅读下面的材料，根据要求写作。风暖枝抽芽，雨润苗拔节，春夏的生长从不用力张扬，却在日复一日里积攒向上的底气。初三的时光亦如此，案前的笔墨、眉间的执着、身旁的扶持，都在静默中沉淀力量，朝着心之所向慢慢靠近。请以“时光不语，成长有声”为题，写一篇文章。要求：①自选角度，自定立意，自选文体，诗歌除外；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字。参考答案答案：1.①.ráo②.弋③.详④.xiù2.删去“忽然”3.D4.答案：①.正莺儿啼②.燕儿舞③.群鸥④.昨宵⑤.春蚕到死丝方尽⑥.蜡炬成灰泪始干⑦.露从今夜白⑧.月是故乡明⑨.秋草独寻人去后⑩.寒林空见日斜时⑪.野芳发而幽香⑫.佳木秀而繁阴答案：5.示例：选取意象：太阳可搭建一个悬挂着金色暖光的“太阳”装置，《向太阳》中“太阳”象征着光明、希望与力量，体现了诗人对民族觉醒和光明未来的向往，这一意象能直观展现艾青诗歌中蓬勃的精神追求。6.副导演B的设计更符合原著。理由：情节中鲁智深已收服泼皮，“倒拔垂杨柳”的核心是用实力震慑众人、显气派，而非被乌鸦激怒。副导演B的“眼神坚定、稳扎发力”，贴合其“从容发力镇场面”的形象；副导演A的“烦躁踹树”，既偏离了“震慑”的核心目的，也不符合鲁智深“粗中有细、有气派”的人设。7.示例一：选择材料一（艾青《雪落在中国的土地上》）艾青的“鸣”在写国家民族的苦难、悲伤与反抗。在《雪落在中国的土地上》中，诗人反复咏叹“寒冷在封锁着中国呀”，以沉郁的语调，表达了诗人悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运。（结合具体诗句分析）示例二：选择材料二（《水浒传》宋江诗句）宋江的“鸣”是乱世中反抗精神的刚烈呐喊。“他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫”这句诗，体现了他怀才不遇的愤懑，不甘于被朝廷压迫、渴望实现抱负的反抗意志，是对封建统治的挑战之鸣，彰显出水浒英雄敢作敢为、反抗不公的豪侠气概。答案：8.A9.“媚”字运用拟人手法，精妙传神。清晨雨后，薄雾轻笼、柳枝稀疏，在放晴的河滩边舒展柔美，词人赋予烟柳少女般娇媚动人的情态，一改晓寒的清冷，勾勒出春日河滩柔和明媚的风光。既写出景物轻柔秀丽的姿态，又流露作者漫步滩头、沉醉清淡春景的悠然欣喜，为后文抒发“清欢”埋下景物铺垫。10.相同点：两首词都综合运用描写、抒情、议论三种表达方式，借景衬情，抒发诗人豁达乐观的人生态度。不同点：①描写：《浣溪沙》纯写实，刻画春日实景与生活风物；《水调歌头·明月几时有》虚实结合，有月宫幻想之虚景。②记叙：《浣溪沙》带有记叙，记录一日出游饮茶食蔬的日常；《水调歌头·明月几时有》无叙事，重在抒发内心思绪。③抒情议论：《浣溪沙》情感平缓恬淡，议论平淡温和；《水调歌头》情感起伏跌宕，由离愁苦闷转为豁达。答案：11.B12.（1）为民解忧的实绩：大旱时勘灾赈民，保全数千人生命；（2）出众的才能谋略：盗起时献计擒贼，受皇帝嘉奖升迁。13.BDF14.张秉每次升迁，都凭借实际的功绩立身，当时的人都佩服他的贤能。15.张秉与欧阳修在“为官担当”上均有“心系百姓”的共同之处。张秉督治河工时，面对役夫多病的问题，他不仅煮药救治，还亲自参与劳作与役夫同甘共苦，提升工程效率；欧阳修被贬滁州后，并非消极避世，而是“与民同乐”，治理滁州使百姓安居乐业，通过务实举措让地方呈现安定景象。二者都以务实行动履行官职职责，展现了为官者的治政担当。答案：16.（1）做人要提高人生“含智量”，“含智量”是人生“含金量”的前提（2）智慧是人生的太阳，拥有智慧能心中存光明，办成大事、