课间活动安全伴我成长主题班会

课间活动安全伴我成长安全·文明·健康·快乐主讲人：班主任2026年课程导览01课间安全警钟长鸣真实案例唤醒安全意识02隐患就在你我身边系统梳理安全隐患危害03安全防范从我做起分场景讲解防范措施04突发意外冷静应对传授应急自救技能05文明课间快乐成长政策倡导文明课间第一章课间安全警钟长鸣安全无小事，事事是大事真实案例敲响警钟，安全意识从此刻觉醒01走廊追逐，额头撞墙缝数针案例经过：课间走廊

追逐嬉戏→绊倒→撞墙缝针追逐嬉戏课间走廊追逐嬉戏›绊倒前方同学突然停下系鞋带，小明被绊倒›撞墙缝针额头撞向墙角，额部皮肤裂伤，缝合数针原因分析3项安全意识淡薄，对课间活动危险性认识不足走廊宽度不足、地面湿滑、存在突出棱角值班教师未能及时巡查、有效制止危险行为反思与建议3项强化安全教育，通过情景模拟、案例讲解认识危害对尖锐棱角进行防撞处理，确保地面平整干燥加强课间巡查，及时制止危险行为楼道推搡，护栏断裂险坠楼护栏不是玩具，倚靠碰撞都可能造成严重后果；推搡打闹会让身体失去平衡，撞向护栏后果不堪设想；楼梯间是高风险区域，严禁嬉戏打闹。楼梯间嬉戏推搡，可能造成致命后果事故链条：楼道嬉戏→撞断护栏→坠落受伤01楼道嬉戏三年级学生陈某某课间与多名同学在楼道内嬉戏02撞断护栏推搡中背部撞至护栏，栏杆断裂03坠落受伤从四楼跌落至三楼平台，头部受伤护栏风险推搡失衡楼梯间禁区台阶跳跃，头磕台阶留血迹两起课间危险动作，敲响楼道安全警钟。楼道嬉闹无小事，一次台阶跳跃与扶手滑行，都可能让课间十分钟变成终身伤害。01案例一台阶跳跃男生为比谁跳得远，从9级台阶跳下摔倒。头磕台阶，捂头躺地不起，地上可见一滩血迹。02案例二扶手滑行小明下楼梯时沿扶手快速滑下。撞倒前方的小洋，小洋摔下楼梯，下巴鲜血直流。台阶跳跃风险台阶跳跃极易失去平衡，头部直接撞击台阶。扶手非滑梯楼梯扶手是安全设施，不是滑梯，严禁滑行。一念之差的后果一次玩心可能造成终身遗憾。弹簧笔伤人，九级伤残谁担责弹簧笔伤人案：责任划分与安全警示。责任划分占比危险玩具不进校园，学校排查不松，家长选品谨慎伸懒腰铅笔，戳伤同学眼铅笔戳伤眼睛案：尖锐文具使用不当的代价。一枚伸懒腰时举起的铅笔，戳进同学左眼——尖锐文具使用不当的代价不拿尖锐文具玩耍铅笔、尺子等尖锐文具不能拿在手里玩耍安静使用及时收纳使用文具时要在座位安静使用，用完后及时放进文具盒留意周围同学课间活动时注意周围同学，避免意外伤害课间90分钟，安全每一刻课间活动时长与近视、脊柱侧弯数据，折射身心健康的必要保障。90分钟以上小学生每天课间活动实际时长固定课间60分钟+提前进校至少30分钟51.9%2024年儿童青少年总体近视率国家卫健委数据逐年上升小学生脊柱侧弯检出率缺乏户外活动的校园生活正在侵蚀身体根基注意力恢复课间休息是注意力恢复和认知加工的必要条件维持学习效率大脑在持续高强度注意后需要间歇性休息，才能维持后续学习效率缓解视疲劳课间活动能有效打断连续静坐，促进血液循环，缓解视疲劳课间十分钟是孩子们释放身体能量、舒展筋骨的重要窗口。安全不是禁锢，纪律不是静止，把奔跑欢笑还给孩子才是真正的教育。第二章隐患就在你我身边隐患藏于细节，危险源于疏忽看清身边隐患，才能远离伤害02危险游戏，隐患就在身边危险行为可能后果

扔石子砸伤眼睛、头部

爬窗台失足坠落

拉扯推搡摔倒擦伤、骨折

恶作剧磕碰受伤仅仅为了取个乐，同学尾椎臀骨折；一时取乐耍顽皮，出现后果非儿戏设施损坏，危险悄然潜伏设施隐患风险描述松动栏杆倚靠碰撞易断裂坠落损坏桌椅突出钉子刮伤刺伤破裂地面奔跑时绊倒摔伤湿滑地面行走时滑倒风险解读栏杆倚靠碰撞易断裂坠落桌椅突出钉子刮伤刺伤地面奔跑时绊倒摔伤湿滑行走时滑倒应对要点报告发现损坏要及时报告老师，不靠近、不触碰维修学校定期检查维修，共同守护安全环境身体伤害，疼痛影响生活课间安全事故不是小概率事件，一旦发生就是不可挽回的伤害每一个危险动作背后，都可能是擦伤、骨折甚至更严重的后果课间安全事故带来的身体伤害不可逆擦伤碰撞或摔倒时皮肤与地面摩擦伤口疼痛、流血，影响日常活动骨折严重碰撞或摔倒可能导致骨折需长时间治疗休养，耽误学习和生活脑震荡头部受撞击可能引发脑震荡出现头晕、呕吐、意识模糊等症状严重案例警示有学生在课间倒向钢筋护栏，从教学楼5楼坠下，一人当场死亡，一人受伤送医抢救心理创伤，学习生活受影响一次安全事故，不仅带来身体疼痛，更会在心理上留下阴影——安全无小事，事事是大事心理影响学习耽误一次安全事故，身体之外更留下心理负担心理影响3项恐惧经历事故后不敢正常参与课间活动，影响身心健康自卑因受伤耽误学习或行动不便，产生"和别人不一样"的情绪焦虑担心事故再次发生，课间活动时无法放松学习耽误2项缺课受伤严重需请假治疗休养，错过课程，影响学习进度学习状态不佳疼痛或心理压力导致无法集中精力，成绩下降安全无小事一次安全事故，不仅带来身体疼痛，更会在心理上留下阴影——事事是大事。隐患藏细节，警惕不放松隐患藏于细节，危险源于疏忽。看清身边隐患，才能远离伤害。课间安全需要每一位同学从自身做起，时刻保持警惕。身体伤害心理影响学习耽误擦伤恐惧缺课骨折自卑状态不佳脑震荡焦虑隐患藏于细节，危险源于疏忽。看清身边隐患，才能远离伤害。课间安全需要每一位同学从自身做起，时刻保持警惕。危险行为5项追逐打闹扔石子爬窗台拉扯推搡恶作剧设施隐患4项松动栏杆损坏桌椅破裂地面湿滑地面安全防范从我做起防范胜于补救，习惯成就安全把安全规范变成日常习惯03室内活动，牢记四防要点防磕碰教室空间狭小，不应追逐、打闹，不做剧烈运动和游戏，防止磕碰受伤防坠落无论教室是否处于高层，都不要将身体探出窗外，谨防坠楼危险防挤压门、窗开关时容易压到手，要轻轻开关，留意会不会夹到其他人的手防意外伤害刀具、剪子等锋利工具，图钉、大头针等文具，使用时须有老师指导，用后妥善存放安全课间教室是学习的地方，课间休息可以选择看书、下棋、聊天等安静活动，既不影响他人，也能保证安全。室外活动，安全游戏相伴选择安全温和的游戏，既能放松身心，又能保证安全课间到室外呼吸新鲜空气，从安全游戏开始安全游戏推荐跳绳踢毽子猜谜语词语接龙等

安全温和

的游戏危险行为警示不玩追逐打闹、推人撞墙、爬桌子椅子等

危险游戏没有保护措施时，不在秋千、双杠、滑梯上做

危险动作远离危险区域不到操场边缘、施工区域活动正确使用设施避免在体育设施上做危险动作，防止摔伤注意活动强度课间活动要适量，避免快速跑、高强度跳跃课间尽量到室外呼吸新鲜空气，选择

安全温和

的活动方式，才能既放松身心又保证安全上下楼梯，靠右慢行有序轻声、慢步、靠右行是课间行走的基本准则靠右行走在楼道和楼梯上靠右行走，避免与对面同学碰撞，保持通行顺畅排队上下按顺序排队上下楼梯，不插队、不拥挤，有效减少踩踏事故有序进出进出教室时一个一个走，不冲跑，防止门口拥堵碰撞楼道严禁行为上下楼道时系鞋带、捡东西在楼道快速猛跑、推拉、追逐打闹在楼道栏杆上滑行反向上、下楼梯文具安全，尖锐物品慎用文具是学习工具，不是玩具；危险物品坚决不带入校园正确使用文具课间不要把剪刀、铅笔、尺子等尖锐文具拿在手里玩耍，以免刺伤自己或同学。安静使用需要使用文具时，在座位上安静使用，用完后及时放进文具盒，避免遗失或造成伤害。严禁危险物品不玩耍小刀、仿真枪等会伤及自己和他人的利物或玩具，更不能把管制刀具带入校内。不投掷物品不向他人投掷危险物品，不在校园内拿棍棒等物品追逐同学，不用笔、刀、棒、雨伞头等危险物刺、打同学，不玩火。文明休息，适度活动不追逐课间活动的目的是放松身心，不是比拼体力活动强度要控制课间运动不要太剧烈不要追逐打闹，避免撞伤或摔伤，做到文明休息，保持课堂精力旺盛注意活动强度课间活动要适量，避免剧烈运动（如快速跑、高强度跳跃）特殊时段要留意体育课后适当休息上一节课是体育课的同学，课间要适当休息，补充水分，不要继续剧烈运动，以免身体过度疲劳或发生意外公共秩序要遵守如厕接水要排队：课间上厕所、接水时要排队，不要推挤、不要插队。遵守秩序既是对自己负责，也是对他人的尊重学校守护，筑牢安全防线学校从制度、设施、人员三方面守护课间安全制度保障制度加强安全教育宣传利用班会、国旗下讲话等形式，定期开展安全教育宣传活动加强课间管理严格执行课间休息制度，加强课间巡逻，及时发现和制止学生违规行为设施保障设施完善校园设施对楼梯、走廊、卫生间等易发生安全事故的区域定期检查，确保设施完好通行路线与集体活动每个班级明确通行路线，课间集体活动由老师组织排队前往人员保障人员设立教师安全护学岗负责学生上下楼梯监管和疏导，制止故意打闹等不良现象明确通行路线每个班级明确通行路线，课间集体活动由老师组织排队前往学生自觉遵守自觉遵守安全规范，共同维护课间秩序第四章突发意外冷静应对冷静是自救的第一步掌握应急技能，守护生命安全04轻微受伤，及时正确处理遇到意外不要慌张，先判断伤情轻重，及时告诉老师是最重要的第一步。遇到意外不要慌张，先判断伤情轻重，及时告诉老师是最重要的第一步。轻微受伤别慌乱，及时处理是关键的一步。擦伤处理先用清水冲洗伤口再用碘伏消毒最后贴上创可贴扭伤处理立即停止活动抬高受伤部位用冰袋或冷毛巾冷敷减轻肿胀疼痛小碰撞处理轻微碰撞无明显伤口疼痛时先观察感觉不适及时告诉老师身体不适处理摔倒、划伤或看到同学受伤马上告诉老师肚子疼、头晕时坐在座位上休息及时告诉老师严重受伤，立即求助老师骨折处理不要随意搬动伤者立即联系老师和校医等待专业人员处理脑震荡处理出现头晕、呕吐等症状让同学平躺保持安静及时通知老师和家长并送医大量出血处理用干净的纱布或毛巾按压止血立即拨打

120

急救电话踩踏事故处理一旦发生踩踏，所在老师要马上报告当天值班领导和有关学校领导学校领导接报后，立即组织教师对后面拥挤的学生进行疏散严重受伤时，千万不要随意搬动伤者，以免造成二次伤害；第一时间寻求专业帮助，拨打

120

急救电话踩踏自救，牢记护体姿势发现有人摔倒，立即停下脚步并大声呼救，防止更多人摔倒。正确的护体姿势，能最大程度保护自己。心理与秩序保持情绪稳定，切忌惊慌失措心理镇静是个人逃生的前提服从大局是集体逃生的关键听从现场老师的指挥关键动作步骤发现前面有人突然摔倒，马上停下脚步，同时大声呼救若被推倒，设法靠近墙壁，身体蜷成球状双手在颈后紧扣，保护身体最脆弱的部位尽量露出口鼻，保持呼吸通畅遇险求助，报告流程记心间报告流程

五步走保持冷静，判断情况›立即告诉身边老师›老师联系校医或拨打120›通知家长›等待专业人员处理第一时间告诉老师课间摔倒、划伤或看到同学受伤，要马上告诉老师。发现危险行为及时报告察觉不安全因素及时报告，遇事冷静，以保全自身安全为重，不冲动蛮干。发现同学纠纷及时反映及时报告班主任或任课教师，把矛盾化解在萌芽状态。紧急情况拨打120发生严重受伤时，立即拨打120急救电话，同时通知老师和家长。及时报告是保护自己和他人的关键，不要因为害怕而隐瞒伤情，延误治疗学校预案，急救保障在身边学校应急体系为课间安全保驾护航五项保障措施制定应急预案明确课间活动安排方案与突发情况处理流程，每位教师知晓配备急救设备每层楼、操场等重点区域配备急救箱，确保易于取用培训急救技能定期对教师和安保人员进行急救培训，提高应急处理能力一键应急响应校园安全设施设备联动联防，突发事件一键启动预案定期应急演练组织学生应急逃生演练，提高自救互救能力学校建立了完善的应急保障体系，为同学们的安全保驾护航；同学们也要积极参与应急演练，掌握基本的安全逃生技能。第五章文明课间快乐成长把奔跑欢笑还给孩子，让安全伴成长文明课间，快乐成长每一天05课间新规，自由活动有保障安全不是禁锢，纪律不是静止，把奔跑、欢笑、阳光还给孩子才是真正的教育课间自由活动是学生的正当权利，受到政策保护严查出教室限制严禁以任何理由限制学生课间正常活动20条严禁文件坚决纠正课间不准出教室规定禁止关门上锁严禁以安全纪律为由关门，保证户外活动时间严防阴阳课表严防阴阳课表、严禁挤占体育课纳入督导问责纳入教育督导范围，设监督举报渠道，违规学校通报问责课间十分钟，成长大能量身体之动身心健康发展打断连续静坐，促进血液循环，缓解视疲劳，降低近视发生率心理之松身心健康发展释放学习压力，调节情绪，促进社会性发展发展之趣身心健康发展建立友谊、学习社交规则的