中小学教职工年度考核实施方案（2026修订版）

中小学教职工年度考核实施方案（2026修订版）为客观公正地评价全体教职工年度思想品德、业务能力与工作成效，充分发挥年度考核的导向引领、正向激励与刚性约束作用，引导广大教师坚守教育初心，潜心教学、静心育人。依据事业单位工作人员考核相关规定、中小学教师管理及师德师风建设相关文件要求，结合本校办学规模、岗位设置与日常管理实际，修订形成本考核实施方案。一、总体要求（一）考核目的依托年度考核，精准研判教职工岗位职责履行、年度工作目标完成情况。让工作量充足、育人成效突出的教职工获得认可与激励；及时识别履职薄弱环节，督促相关人员整改提升。破除重台账、轻实绩的旧有考核模式，在校内树立以工作实效为核心的评价导向。（二）考核原则1.实绩导向。考核评判主要依据日常教育教学真实工作成果，考核数据取自学校常态化管理台账。不将纸质材料多少、格式美观度作为打分标准，不安排年终集中补交佐证材料，杜绝考核留痕形式主义。2.客观公正。坚持实事求是，依据岗位权责差异化设置评价标准，同类岗位统一尺度、统一口径开展评价，减少主观随意评判。3.分级分类。按照岗位性质划分考核组别，班主任、任课教师、行政人员、教辅后勤岗位分开评价，匹配不同岗位工作特点设置考核指标，不使用同一套标准衡量所有岗位。4.公开透明。考核实施方案、各组评分细则、考核实施流程、优秀候选人得分情况，均面向全体教职工公示。设立考核申诉复核流程，保障教职工的陈述、申辩权利。（三）适用范围本方案考核对象为学校全体在编在岗教职工。学校编外聘用教职工参照本方案组织年度考核，考核结果作为合同续聘、绩效工资分配的重要依据，编外人员评优优秀名额单独核定，不占用在编教职工优秀指标。长期病休、借调、离岗学习等特殊人员，按上级人事文件另行确定考核方式与考核等次。二、组织机构（一）考核领导小组组长：校长副组长：党支部书记、副校长成员：工会主席、各处室负责人、教师代表主要职责：审定年度考核实施方案、最终考核等次；统筹研判考核工作中的争议、重大问题；监督考核全过程合规性。领导小组只负责终审，不直接对教职工个人进行打分。（二）考核工作小组组长：分管教学副校长副组长：教务处主任、德育处主任、办公室主任成员：教研组长、年级组长、工会代表主要职责：落实考核各项具体工作，收集、统计、交叉核验考核基础数据，汇总各项得分，草拟教职工考核等次建议。教务处负责统计教师课时、教学常规检查数据；德育处提供班主任管理、学生德育相关评价材料；办公室负责考勤、岗位履职、人事信息汇总；工会全程参与监督。三、考核对象与分组（一）考核年度考核周期为每年1月1日至当年12月31日，完整覆盖春季、秋季两个教学学期，全年所有岗位工作纳入评价范围。（二）考核分组全校教职工划分为四个考核组别，年度内同时兼任多个岗位的人员，按照全年任职时间更长的岗位确定归属组别，不重复参与多组考核。1.任课教师组：本年度未承担班主任工作，或班主任任职累计不足一个完整学期的专任学科教师；副班主任归入本组，副班主任岗位工作量折算标准详见附件6。2.班主任组：本年度担任班主任满一个学期及以上的专任教师，教学工作与班级管理两项工作同步纳入考核评价。3.行政管理人员组：学校各处室行政岗位人员，承担行政管理工作，兼有少量教学任务的人员归入本组。4.教辅后勤组：实验员、图书管理员、校医、信息技术管理员、宿舍管理员、财务人员、安保、后勤维修等非教学岗位工作人员。四、考核内容与评分标准（一）考核内容与分值构成考核围绕德、能、勤、绩、廉五个维度开展，同时设置综合评价、专项加分项目。廉洁从教作为任课教师组、班主任组底线管控项，无基础分值，一旦查实违规行为，直接从总分进行扣减。不同组别配套独立评分细则，详见附件1至附件4。下文以任课教师组为例阐述基础评价标准，其余组别差异化要求见本章节第（九）项。（二）德：师德师风（10分）本项基础分值10分，全年无查实师德问题，计满分。出现以下查实情形，按对应标准扣分：1.讽刺、挖苦、歧视学生，或以长时间罚站、过量罚抄作业等形式变相体罚学生，查实1次扣2分；2.学生、家长实名提交师德相关投诉，经调查情况属实，视情节轻重扣2—5分；3.在家长微信群、朋友圈、短视频平台等线上渠道发表不当言论，引发负面舆情、造成不良影响，扣2—5分；4.参与有偿补课、违规收受家长礼品礼金等师德红线行为，按师德管理相关规定执行，直接降低考核等次。明确区分：师德师风问题与一般性工作失误分开判定。作业批改滞后、教案未按时上交、课堂迟到、教研活动缺席等，属于教学常规履职问题，在“能、勤”对应项目扣分，不纳入师德师风板块扣分。（三）廉：廉洁从教（底线项，无基础分）本项目不设置基础得分，经核实存在下列情形，直接从考核总分予以扣分，情节严重的，考核等次直接定为不合格：1.违规向学生推销教辅资料、课外读物、商品，谋取私利；2.索要或者收受学生及家长礼品、消费卡、礼金；3.利用职务之便，请家长办理私人事项，产生利益往来；4.其他违反中小学教师廉洁从教规定的行为。（四）能：教学常规与专业发展（20分）教学常规评价重点看实际课堂效果、学情落实情况，不以教案页数、文字多少、书写美观度等形式指标作为评分依据。1.备课（5分）。教务处联合各学科教研组长每学期开展2次现场备课检查，时间分别安排在期中考试前一周、期末考试前两周，现场查阅、现场反馈问题。检查重点：教学目标是否贴合学情、重难点设计是否清晰、课堂活动是否可落地、分层作业预设、教学反思是否真实有针对性；不追求长篇教案，简案、学案、任务单等符合课堂需求的备课材料均可认可。备课缺检、备课设计脱离学情、反思流于套话，酌情扣1—5分。2.课堂教学（7分）。依托日常巡课、推门听课、教研组听课评课记录综合评价，重点关注课堂纪律管控、学生课堂参与度、教学目标达成情况。出现随意调课、课堂管理混乱、课堂低效等情况酌情扣分。3.作业与测评（4分）。检查作业设计、批改反馈、错题订正落实情况；严控作业总量，重视作业讲评，及时做好学情诊断。批量只打对错、无评语、长期不订正反馈酌情扣分。4.专业成长（4分）。包含校本教研、听课评课、业务培训、课题论文、公开课、技能竞赛等，以实际参与情况和成效为准，不简单以证书数量计分。（五）勤：出勤与工作纪律（15分）基础分15分。考核全年上下班考勤、会议、教研、值班、集体活动出勤情况。事假、病假按学校考勤制度扣分；无故旷工、擅自脱岗、无故缺席教职工大会、教研活动、值班值守，按次数扣减分值。（六）绩：岗位工作实绩（40分）任课教师以教学质量、学情提升、学生发展情况为核心；班主任侧重班级管理、班风建设、学生德育、家校沟通；行政、教辅后勤人员对照岗位责任书，评价年度重点任务完成、服务保障成效。采用增量评价思路，不只看单次考试结果，关注学生进步幅度、岗位任务完成质量。（七）综合评价（10分）由年级组、教研组、服务对象进行民主测评，侧重团队协作、服务意识、大局意识。行政岗测评增加教师、学生、家长服务满意度；后勤教辅侧重岗位服务质量评价。（八）加分项目（上限5分）为学校争得荣誉、承担额外重大工作任务、指导学生竞赛获奖、课题成果落地、特色项目建设等可申请加分，加分不累计超过5分。同一事项不重复加分，加分认定材料由工作小组统一核验。（九）其他组别差异化说明班主任组在绩板块增加班级管理权重；行政组弱化课堂教学分值，重点考核行政任务落实、部门协同；教辅后勤组取消备课、课堂教学指标，替换为岗位服务、设备运维、安全保障等评价要点，详细细则见附件2、3、4。五、考核等次确定考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。优秀等次实行名额比例管控，按照上级核定比例分配，在编、编外名额分开统计。1.优秀：综合得分靠前，履职全面，实绩突出，师德无任何查实违规记录；2.合格：能够履行岗位职责，完成年度全部工作任务；3.基本合格：能够完成基础工作，但存在较多履职短板，需要限期整改；4.不合格：无法正常履行岗位职责，存在师德违规、旷工、重大工作失误等情形。一票限制情形：当年存在查实师德严重问题、受到政务处分、长期旷工，年度考核直接评定为不合格。六、考核实施流程1.方案公示：每年度考核启动前，在教职工大会公示考核方案及评分细则，征求意见，修改定稿后正式实施。2.个人述职：教职工对照岗位职责完成年度述职，提交个人工作总结（不作篇幅强制要求）。3.数据采集：各部门提交考勤、教学常规、工作量、获奖、扣分等原始台账，工作小组汇总核算初得分。4.民主测评：分组开展民主评议打分。5.等次初审：考核工作小组结合得分情况，拟定初步考核等次与优秀候选人名单。6.校内公示：初步结果在校内公示不少于5个工作日，公示期间受理教职工申诉。7.申诉复核：教职工对考核结果有异议，可在公示期内向考核领导小组提交书面申诉材料，领导小组组织复核并反馈结论。8.结果备案：公示无异议，领导小组审定最终结果，上报主管部门备案，考核材料存入教职工个人档案。七、考核结果运用考核结果作为岗位聘任、职称评审、评优评先、绩效工资发放、培训培养、岗位调整的核心依据。1.评定为优秀：在评优、岗位晋级、绩效奖励方面予