6.3 《 文化自信日益增强》同步教案 -2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册_第1页
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文档简介

6.3《文化自信日益增强》教学设计课题文化自信日益增强总序第个教案课型新授课编写时间:_______年___月___日执行时间:_______年___月___日教学目标1.政治认同:通过“子议题一:追本溯源·明方向”理解文化自信的重大意义;通过“子议题二:见证发展·看成就”了解新时代我国意识形态建设、核心价值观培育、传统文化传承、文艺发展等文化建设成就,感受文化发展成果,认同中国特色社会主义文化道路,坚定文化自信,增强民族文化自豪感与底气。2.责任意识:通过“少年担当,助力文化建设”,认识自身文化使命,树立主动传播中华优秀文化、抵制不良思潮的责任意识。3.道德修养:通过学习社会主义核心价值观的培育实践、感悟中华优秀传统文化蕴含的传统美德,自觉践行向善向上的价值准则,涵养爱国崇德的道德修养。教学重点新时代我国文化建设取得的四大成就教学难点理解文化自信的重要性中“更基础、更广泛、更深厚”和“最基本、最深沉、最持久”的内涵。资源与工具教材、多媒体设备、制作方法与策略教法:讲授法、议题探究法、案例教学法、小组合作法、情境设问法学法:合作探究法、自主学习法等教学过程环节一:课堂导入:身边文化小调查(PPT展示调查内容和规则)思考:1.我们越来越接纳、喜爱自己的文化(中国文化),这一变化体现了什么?(提示:这体现了我国人民文化自信不断增强,对中华文化的认同感、自豪感持续提升。)2.这份文化底气是凭空产生的吗?它依托于什么?(提示:不是凭空产生,依托于新时代持续推进的文化建设、取得的各项文化成就。)教师过渡语:那么,新时代我国文化建设取得了哪些重大成就?为什么我们要坚定文化自信?推进文化建设,我们应遵循什么样的科学指引?今天我们带着这些个问题一起学习6.3《文化自信日益增强》。PPT展示今天的课题6.3文化自信日益增强PPT展示本课的议题:总议题:感悟新时代文化建设成果,坚定文化自信子议题一:追本溯源·明方向——为何坚定文化自信?新时代文化建设遵循什么指引?子议题二:见证发展·看成就——新时代文化建设取得了哪些亮眼成就?子议题三:青春接力·勇担当——厚植文化自信,青少年可以怎样担当?环节二:子议题一:追本溯源·明方向——为何坚定文化自信?新时代文化建设遵循什么指引?课堂议学:身边的国风热潮(PPT显示图片、材料)1.请大家翻阅教材思考:文化自信对于国家和民族发展,有着怎样的重要意义?(提示:文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信,是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。)2.

既然文化自信如此重要,那推动新时代文化繁荣的科学指引是什么?(结合课本P53找找)(提示:新时代以来,在习近平文化思想指引下,党把文化建设摆在全局工作的重要位置,在新的历史起点上推动文化繁荣、建设文化强国。)得出结论:1.文化自信的重要性与新时代文化建设的科学指引(1)重要性:文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信,是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。P54(2)科学指引:新时代以来,在习近平文化思想指引下,党把文化建设摆在全局工作的重要位置,在新的历史起点上推动文化繁荣、建设文化强国。P54教师过渡语:有了思想指引和高度重视,新时代的中国,具体取得了哪些实实在在的文化成果?环节三:子议题二:见证发展·看成就——新时代文化建设取得了哪些亮眼成就?课堂议学:筑牢思想阵地(PPT显示图片、材料)议学思考:1.国家净化网络环境、弘扬主流思想、抓好思政教育,有什么意义?(提示:有利于筑牢思想阵地,弘扬主流价值,抵制错误思潮,凝聚民族精神力量。)2.这体现了哪一项文化建设成就?(提示:意识形态建设成效卓著,意识形态领域发生全局性、根本性转变。)得出结论:2.新时代我国文化建设取得了哪些成就?①意识形态建设成效卓著。原因:党确立和坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度,就意识形态领域许多方向性、战略性问题作出部署,使我国意识形态领域形势发生了全局性、根本性转变。教师过渡语:有了正确的思想方向,国家依靠什么统一价值标尺、凝聚全社会向善向好的共识?课堂议学:藏在身边的价值引领(PPT显示图片、材料)议学思考:1.开展上述校园德育、榜样表彰、文明实践活动,有什么共同目的?(提示:共培育和践行社会主义核心价值观,凝聚社会共识,引领良好社会风尚,夯实全社会思想道德基础。)2.这体现了新时代文化建设哪一项成就?(提示:社会主义核心价值观深入人心,不断夯实全社会思想道德基础。)得出结论:2.新时代我国文化建设取得了哪些成就?②社会主义核心价值观深人人心。原因:党把培育和践行社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程,广泛开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育,建立健全党和国家功勋荣誉表彰制度,设立烈士纪念日,不断夯实中国特色社会主义的思想道德基础。教师过渡语:当全社会凝聚起共同的价值共识,我们源远流长的中华优秀传统文化,在新时代又会展现出怎样的新气象?课堂议学:传统文化焕发新活力(PPT显示图片、材料)议学思考:1.上面这些现象,说明中华优秀传统文化在当下发生了什么变化?(提示:传统文化不再陈旧冷门,通过新形式、新载体走进年轻人生活,实现创造性转化、创新性发展。)2.这体现了新时代文化建设哪一项成就?(提示:中华优秀传统文化焕发蓬勃生机,推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。)得出结论:2.新时代我国文化建设取得了哪些成就?③中华优秀传统文化焕发蓬勃生机。原因:党实施中华优秀传统文化传承发展工程,推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展,增强全社会文物保护意识,加大文化遗产保护力度,中华优秀传统文化影响力、感召力显著增强。教师过渡语:传统文化在创新传承中焕发活力,扎根时代、反映当代生活的文艺创作,又呈现出怎样的时代面貌?课堂议学:时代文艺,百花齐放(PPT显示图片、材料)议学思考:1.观察这些作品,说一说新时代优秀文艺呈现出哪些新特点?(提示:①立足中国,讲好中国故事,传承中华优秀传统文化、革命文化,弘扬主流价值;②扎根现实生活,聚焦时代发展,书写普通人的奋斗故事;③表达方式不断创新,善用影视、舞蹈、短视频等多样形式,贴近青年、大众,富有感染力。)2.这反映出我国文艺事业有怎样的发展?(提示:文艺精品不断涌现,文艺事业展现时代新貌,彰显新时代文化建设成果。)得出结论:2.新时代我国文化建设取得了哪些成就?④文艺事业展现时代新貌。原因:党坚持以人民为中心的创作导向,推动文艺工作取得长足进步。文艺战线涌现出一批反映时代发展、增强人民精神力量的优秀作品,培养造就了一批优秀人才,我国文艺事业呈现百花齐放、生机勃勃的繁荣景象。课堂小结+课堂笔记:2.新时代我国文化建设取得了哪些成就?①意识形态建设成效卓著。P54②社会主义核心价值观深人人心。P55③中华优秀传统文化焕发蓬勃生机。P56④文艺事业展现时代新貌。P57教师过渡语:国家在意识形态、价值引领、传统文化传承、文艺创作方面持续发力,文化建设硕果累累。作为新时代青少年,我们可以做些什么,传承文脉、践行文化自信呢?环节四:子议题三:青春接力·勇担当——厚植文化自信,青少年可以怎样担当?课堂议学:少年担当,助力文化建设(PPT显示图片、材料)议学思考:1.青少年主动担当文化使命有何意义?(提示:①有利于青少年增强文化自信,树立正确的价值观与历史观;②有利于传承中华优秀传统文化、弘扬红色文化,延续民族文脉;③有利于践行社会主义核心价值观,提升个人道德修养;④有利于凝聚青春力量,助力社会主义文化强国建设。)2.从小宇的做法中,我们可以归纳青少年助力文化建设有哪些行动?(提示:①合理利用网络,主动学习红色文化、非遗等正能量内容,自觉抵制歪曲历史、抹黑英雄的错误言论;②积极参与校园文化、非遗实践活动,学习传承中华优秀传统文化;③在日常交往中友善诚信,自觉践行社会主义核心价值观;④传播正向文化,讲好中国故事,做中华文化的传承者、弘扬者。)课堂小结+课堂笔记:3.青少年如何坚定文化自信,助力新时代文化建设?思想上:坚定理想信念,自觉树立正确历史观、价值观,抵制不良思潮。品德上:自觉培育和践行社会主义核心价值观,崇德向善、明礼守法。行动上:主动学习、传承中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化。实践上:主动传播正能量,欣赏优秀国产文艺作品,积极讲好中国故事,争做新时代文化传播者。教师寄语:文化兴则国运兴,文化强则民族强。新时代文化建设硕果累累,而文化传承的接力棒终将交到青年手中。愿同学们坚定文化自信,明辨是非、崇德向善,主动传承中华文脉,讲好中国故事,做新时代中华文化的弘扬者与建设者!思维导图课堂练习1.下列现象能够直接体现新时代我国文化建设成就的是()A.C919大飞机商业航线全面铺开B.国家持续推进普惠性学前教育扩容提质C.中国考古博物馆常态化向公众开放D.西气东输配套管网工程进一步延伸2.湖南以湘绣、花鼓戏、醴陵釉下五彩瓷、江永女书等非遗项目为载体,打造非遗体验馆、数字展厅、沉浸式演艺项目,推动非遗进景区、进校园、进社区,让传统文化在当代生活中“活起来、潮起来”,成为文旅融合新亮点。这有利于()①全面承袭传统文化,固守民族文化独特基因②抵御外来文化冲击,维护国家意识形态安全③增强地域文化认同,夯实文化自信的深厚根基④推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展A.①②B.①④C.②③D.③④3.作为戏剧界唯一的七一奖章获得者,蓝天野将一生奉献给人民文艺事业,秉持到生活中去、到群众中去的理念,用话剧艺术反映生活变化和社会进步。这对社会主义文艺创作的启示是()①要能够立足社会实践,把握时代脉搏②以不同方式满足群众所有文化需求③发挥价值观对文艺创作的决定作用④要坚持以人民为中心进行文艺创作A.①②B.①④C.

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