第12课《短文二篇-记承天寺夜游》课件 2026-2027学年八年级语文统编版上册

记承天寺夜游苏轼学习目标一、反复诵读，培养文言文阅读语感。积累重要文言文实词和虚词。二、通过朗读、联想、品味月夜游玩的兴味，理解文章主旨。三、体悟闲人之心境，感悟作者豁达乐观的人生态度。学习重难点1、重点：理解文言字词含义，把握文章写景的精妙之处；体会作者在景物描写中蕴含的情感。​2、难点：深入理解作者“闲人”一词的丰富内涵，领悟其旷达乐观的人生态度。新课导入记承天寺夜游？《题西林壁》苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。《饮湖上初晴后雨》苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。新知探究一、反复诵读，理清夜游之事。活动1：初读课文，积累常见文言词汇。

1、读准节奏。标出不懂的字词和句子。2、结合课下注释，自主翻译课文，圈出未解决的疑难。记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。解衣欲睡月色入户念无与为乐者遂至承天寺相与步于中庭积水空明藻、荇交横盖竹柏影也但少闲人结合课下注释，自主翻译课文准备门考虑，想到于是，就共同，一起院子里形容水的澄澈交错纵横大概是只是活动2：再读课文，理解文章大意。思考：这篇文章写了什么？有几个层次？夜游活动发生在何时？地点在哪里？夜游的起因是什么？都有哪些人参加？看到了什么？有什么感受？时间地点人物缘起写景抒情元丰六年十月十二日夜苏轼、张怀民承天寺月色入户，欣然起行。念无与为乐者庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳二、结合插图，赏析夜游之景。

问题1：插图呈现的是文章哪部分的内容？

要求：找出文中的具体语句并分析。“怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。”《承天夜游图》[清]任伯年作问题2：有人认为《承天夜游图》“少了月亮有点儿遗憾”，你同意吗？《承天夜游图》[清]任伯年作积水空明藻荇交横月光流泻，像一池碧水空明澄澈像水草一样摇曳生姿月光竹柏影静中有动空明澄澈疏影摇曳似真似幻三、知人论世，读懂夜游之感。活动1：含英咀华，找出体现作者情感的词语或句子。“欣然”：“亦”：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”欣喜之情处境相同，心有灵犀链接：宋神宗元丰三年（1080），苏轼因反对王安石新法，被贬为黄州团练副使，有职无权，过了几年闲居生活。《记承天寺夜游》写于作者被贬黄州的第四年。张怀民当时也贬官在黄州。活动2：结合苏轼的生平经历重点体会“但少闲人如吾两人者耳”。复杂微妙闲人贬谪的悲凉赏月的欣喜漫步的悠闲乐观豁达人生的感慨1、壮志难酬。博览群集，广泛读书。完成《论语》《周易》的注释工作，开始写《书传》。创立“苏氏蜀学”2、身体保健。编健康顺口溜，贴在能看到的任何地方，每天坚持锻炼身体。3、无知己好友。“自上可以陪玉皇大帝，下可以陪悲田院乞儿”。如潘丙、刘监仓，给陈慥妻柳氏起绰号“河东狮吼”苏轼在黄州的精神生活三大难题记承天寺夜游

——苏轼闲赏月的欢喜漫步的悠闲贬谪的悲凉人生的感慨自我排遣的乐观豁达见月起行赏月观景借月抒怀板书设计课堂小结我们每一个人都会面临困境，苏轼用智慧和行动为我们提供了困境突围的范本。学习本文，我们在感受庭院月夜小景的同时，更应感受到他那从容应对苦难的人格魅力。作业一、基础达标：1.背诵课文