2026年九年级历史上学期期中考试模拟试题与答案详解（第10套）

2026年九年级上学期期中考试模拟试题·历史人教版2024新版九年级上册期中范围全卷满分100分考试时间60分钟共19题班级：____________姓名：____________学号：________得分：__________一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）1．关于封君与封臣，下列说法正确的是（）A．封君与封臣之间以土地的封赐为纽带，形成严格的等级制度，双方有相互的权利与义务B．封君与封臣之间以血缘关系为纽带，形成松散的部落联盟C．基督教创立于1世纪的阿拉伯半岛，7世纪被罗马帝国定为国教D．封君与封臣之间以货币的借贷为纽带，形成平等的契约关系2．下列文明与其发源地、所在区域的搭配，正确的是（）A．法兰克王国发源于莱茵河与塞纳河，位于西欧B．古埃及发源于尼罗河，位于非洲东北部C．古希腊发源于爱琴海与地中海，位于欧洲东南部D．古罗马发源于台伯河，位于意大利半岛3．下列关于法律文献的表述，正确的是（）A．《十二铜表法》诞生于古罗马，罗马第一部成文法B．《汉谟拉比法典》诞生于古巴比伦，迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典C．《罗马民法大全》诞生于拜占庭帝国，标志罗马法体系最终完成D．《查士丁尼法典》诞生于拜占庭帝国，《罗马民法大全》的组成部分之一4．关于城市的自由和自治，下列说法正确的是（）A．西欧大学由国王下令设立，教师和学生都必须宣誓效忠教皇B．中世纪城市由教会直接管理，市民没有任何人身自由C．中世纪城市通过科举考试获得自治权，市民完全摆脱了领主的控制D．中世纪城市争取自治的常用手段是金钱赎买和武力斗争，市民享有一定的自由和自治权5．下列有关尼罗河与古埃及文明的表述，正确的是（）A．古埃及文明发源于两河流域，依靠幼发拉底河的灌溉兴起B．古埃及文明兴起于地中海东岸，主要依靠海上贸易发展C．古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”，尼罗河定期泛滥留下了肥沃的淤泥D．金字塔是古埃及平民的公共墓地，体现了原始的平均观念6．下列有关象形文字与太阳历的表述，正确的是（）A．古埃及人创造了字母文字，并参照罗马历法制订了儒略历B．古埃及人创造了象形文字，并根据尼罗河泛滥的规律制定了太阳历C．金字塔是古埃及平民的公共墓地，体现了原始的平均观念D．古埃及人创造了楔形文字，并根据月亮圆缺制定了太阴历7．下列关于古代等级（身份）制度的表述，正确的是（）A．日本幕府的等级包括将军、武士、天皇（12世纪末以后的日本）B．种姓制度的等级包括婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗，存在于古印度C．封君封臣制的等级包括封君、封臣（法兰克王国）D．西欧庄园的等级包括领主、佃户（西欧中世纪）8．下列关于古代等级（身份）制度的表述，正确的是（）A．日本幕府的等级包括将军、武士、天皇（12世纪末以后的日本）B．种姓制度的等级包括婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗（古印度）C．西欧庄园的等级包括领主、佃户，存在于西欧中世纪D．封君封臣制的等级包括封君、封臣（法兰克王国）9．下列有关阿拉伯数字的表述，正确的是（）A．种姓制度把社会成员分为贵族、平民、奴隶三个等级，等级之间可以自由通婚B．“阿拉伯数字”由古代阿拉伯人发明，后经印度人传播到中国C．“阿拉伯数字”由古代罗马人发明，是欧洲中世纪通用的记数法D．我们今天使用的“阿拉伯数字”最早由古代印度人发明，后经阿拉伯人传播到欧洲10．关于公历的源头，下列说法正确的是（）A．我们今天使用的公历来源于古罗马的儒略历，经后世改进而成B．我们今天使用的公历来源于两河流域的太阴历，由希腊人改进C．《荷马史诗》是古罗马的史学著作，《掷铁饼者》是古罗马的建筑杰作D．我们今天使用的公历来源于古埃及的太阳历，由罗马人直接沿用11．下列人物与其活动，搭配正确的是（）A．亚历山大东征建立起地跨欧亚非三洲的大帝国B．查士丁尼组织编纂《罗马民法大全》C．屋大维建立元首制，罗马进入帝国时代D．查理曼推行“什一税”，被加冕为“罗马人的皇帝”12．下列关于古代等级（身份）制度的表述，正确的是（）A．西欧庄园的等级包括领主、佃户（西欧中世纪）B．封君封臣制的等级包括封君、封臣（法兰克王国）C．日本幕府的等级包括将军、武士、天皇，存在于12世纪末以后的日本D．种姓制度的等级包括婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗（古印度）13．关于租地农场与手工工场，下列说法正确的是（）A．14世纪以后西欧出现公社和作坊，产品全部用于领主自给B．14世纪以后西欧出现庄园和行会，奴隶劳动成为主要生产方式C．租地农场主沦为农奴，城市手工业者成为行会师傅并依附于领主D．14世纪以后西欧出现租地农场和手工工场，雇佣关系逐渐形成，推动西欧走向近代14．下列事件按时间先后排列，正确的是（）A．西罗马帝国灭亡→拜占庭帝国灭亡→雅典民主政治高峰B．雅典民主政治高峰→西罗马帝国灭亡→拜占庭帝国灭亡C．拜占庭帝国灭亡→雅典民主政治高峰→西罗马帝国灭亡D．拜占庭帝国灭亡→西罗马帝国灭亡→雅典民主政治高峰15．下列有关大学的兴起的表述，正确的是（）A．西欧大学是教会学校的附属机构，课程只讲授神学，不设世俗学科B．西欧大学由国王下令设立，教师和学生都必须宣誓效忠教皇C．西欧大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，享有免赋税特权和司法特权D．中世纪城市通过科举考试获得自治权，市民完全摆脱了领主的控制二、综合题（本大题共4小题，共70分）16．材料一希罗多德说：“埃及是尼罗河的赠礼。”尼罗河每年定期泛滥，洪水退去后留下一层厚厚的淤泥，两岸成为理想的农业区。

材料二金字塔是古埃及国王的陵墓。塔身由约230万块巨石砌成，平均每块重2.5吨。在没有起重机的时代，古埃及人依靠人力和简单机械完成了这一工程。

材料三古埃及人创造了象形文字，用图形表示事物；他们还根据尼罗河泛滥的规律，把一年分为12个月、365天，制定了太阳历。（1）材料二中金字塔的修建说明了什么？（2）材料三反映了古埃及人在文化上的哪些成就？（3）综合三则材料，概括古代文明与自然环境的关系。（4）从古埃及文明的发展中，你能得到什么认识？17．材料一我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权在全体公民手中，而不是在少数人手中。……任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻。——伯里克利在阵亡将士葬礼上的演说

材料二雅典人口约30万，其中成年男性公民约3万人，妇女、外邦人和奴隶被排除在公民之外。

材料三雅典公民大会每十天召开一次，凡年满20岁的男性公民都可以参加，会议决定城邦大事；陪审法庭由抽签产生的公民组成。（1）材料一中的“全体公民”指什么人？这说明雅典民主政治有何特点？（2）结合材料二，指出雅典民主政治的局限性。（3）材料三反映了雅典公民参与国家管理的哪些方式？（4）从雅典民主政治的实践中，我们可以吸取哪些经验教训？18．材料一8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。封臣必须效忠于封君，封君则须保护封臣。

材料二西欧庄园的土地分为领主自营地和佃户份地两部分。佃户每周要在领主自营地上劳动三天，收获归领主所有；份地的收获归佃户自己。庄园设有法庭，由领主或其管家主持。

材料三11世纪以后，西欧城市重新兴起。市民为争取自治，有的用金钱赎买，有的用武力斗争。琅城人民经过长期斗争，终于取得自治权。（1）材料二反映出西欧庄园具有什么特点？（2）材料三中市民争取自治的方式有哪些？城市自治有何意义？（3）综合三则材料，说明中世纪西欧社会的基本特征。（4）西欧中世纪的城市与庄园相比，有哪些不同？19．材料一6世纪起，日本社会矛盾尖锐。646年，日本开始改革：废除贵族对土地和部民的私有制，土地和部民收归国有；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税；建立以天皇为中心的中央集权制度。

材料二穆罕默德创立伊斯兰教后，622年迁往麦地那，在那里建立了一个以伊斯兰教共同信仰为基础的政教合一的国家。

材料三阿拉伯人把古印度人发明的数字传到欧洲，把古希腊的著作翻译成阿拉伯文保存下来；伊本·西那的《医典》长期被欧洲医学界奉为经典。（1）材料一反映的是日本历史上的哪次改革？它仿效了哪国的制度？（2）材料二中“政教合一”的含义是什么？（3）综合三则材料，概括古代亚洲文明发展的两种路径。（4）大化改新与阿拉伯帝国的兴起，对我们今天有何启示？

参考答案与解析答案与解析另起一页，便于裁切；评分要点按步骤给分。一、选择题1．【基督教与法兰克王国】答案：A8世纪前期法兰克王国改革，以土地封赐为纽带形成封君封臣制，“我的附庸的附庸不是我的附庸”，等级森严，双方互有权利义务。2．【古代文明的发源地】答案：A法兰克王国发源于莱茵河与塞纳河，位于西欧；其余选项把文明与河流、区域错配。3．【法律文献】答案：B《汉谟拉比法典》诞生于古巴比伦，迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。4．【中世纪城市与大学】答案：D城市居民为摆脱领主控制，常用金钱赎买和武力斗争争取自治；获得自治权的城市享有司法、征税等权利，市民人身相对自由。5．【古埃及】答案：C希罗多德说“埃及是尼罗河的赠礼”。尼罗河定期泛滥、退水后留下肥沃淤泥，使两岸成为理想农业区，是古埃及文明的基础。6．【古埃及】答案：B象形文字与太阳历都是古埃及的文化成就。楔形文字属于两河流域，字母文字由腓尼基人发展，儒略历是古罗马的历法。7．【等级制度】答案：B种姓制度包括婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗，存在于古印度。8．【等级制度】答案：C西欧庄园包括领主、佃户，存在于西欧中世纪。9．【古印度】答案：D印度人发明了包括0在内的十个数字符号，阿拉伯人把它们传向欧洲，欧洲人误以为是阿拉伯人的发明，故称“阿拉伯数字”。10．【希腊罗马文化】答案：A罗马统治者凯撒以古埃及太阳历为蓝本制定儒略历，后来经过改进成为今天世界通用的公历。11．【历史人物】答案：A亚历山大（马其顿）东征建立起地跨欧亚非三洲的大帝国。12．【等级制度】答案：C日本幕府包括将军、武士、天皇，存在于12世纪末以后的日本。13．【西欧经济和社会的发展】答案：D租地农场主雇用少地或无地农民，手工工场主雇用工人集中生产，两者都体现雇佣关系，促进了西欧经济和社会的发展。14．【历史事件时序】答案：B按时间先后为：雅典民主政治高峰→西罗马帝国灭亡→拜占庭帝国灭亡。15．【中世纪城市与大学】答案：C12世纪西欧大学兴起，享有免赋税、司法等特权，有一定的自治权；课程除神学外还有法学、医学、文学等，被认为是中世纪教育“最美好的花朵”。二、综合题16．【古代埃及文明】答案：（1）说明古埃及国王（法老）拥有无限权力，国家具有强大的组织能力和劳动人民的智慧与创造力。

（2）创造了象形文字；制定了太阳历。

（3）大河流域的定期泛滥为农业提供便利，农业的发展为文明兴起奠定物质基础，自然环境深刻影响早期文明的产生。

（4）地理环境对早期文明有重要影响；人民群众是物质与精神财富的创造者；文明成果是劳动人民智慧的结晶。（1）从工程规模、劳动力组织两个角度作答，落到王权与国家组织能力。（2）象形文字与太阳历是古埃及两项代表性文化成就。（3）从“自然条件—农业—文明”的逻辑链条概括。（4）认识类设问可从环境、人民、文明成果三个角度作答。17．【雅典民主政治】答案：（1）指成年男性公民。说明雅典民主政治在公民内部实行多数决定，具有直接民主的特点。

（2）享有民主权利的只是成年男性公民，妇女、外邦人和奴隶被排除在外，民主范围十分狭窄。

（3）参加公民大会决定城邦大事；通过抽签参加陪审法庭审理案件。

（4）要扩大民主的参与范围，保障公民平等参与；民主需要法律和程序保障；直接民主可能导致决策效率低下甚至“多数人的暴政”。（1）注意“公民”不等于“全体居民”，这是雅典民主的阶级局限。（2）局限性主要从民主范围作答。（3）从“公民大会”和“陪审法庭”两个机构概括。（4）经验与教训并答，体现辩证思维。18．【封建时代的西欧】答案：（1）经济上自给自足，是独立的经济单位；领主与佃户之间存在剥削关系；庄园法庭维护庄园秩序。

（2）方式：金钱赎买、武力斗争。意义：市民享有一定的自由和自治权，促进了城市经济发展和市民阶层壮大。

（3）政治上实行封君封臣制度、等级森严；经济上以庄园为基础、自给自足；城市兴起后商品经济发展，市民阶层成长。

（4）庄园以农业为主、自给自足、依附于领主；城市以手工业和商业为主、面向市场、享有一定自治权，市民人身相对自由。（1）从经济形态、阶级关系、司法机构三方面概括。（2）方式与意义分开作答。（3）按政治、经济、城市三个层次归纳。（4）从生产方式、经济形态、政治地位三方面比较。19．【古代日本与阿拉