六年级上册第三单元第10课《竹节人》类文阅读

六年级上册第三单元第10课《竹节人》类文阅读

一、现代文阅读

I.阅读课文《竹节人》选段，再回答问题。

①竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，

四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！

②找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩，把“金

钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！

③用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一缗丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心

思取一个更威风、更吓人、更叫得响的名号。

④破课桌，俨然一个()的古战场。

⑤还有同学别出心裁，想()，给竹节人粘上一个橡皮跳成的脑袋，做一套纸盔甲。

一有机会，便()招呼大伙儿来现摩。谁知()，中看不中用。没打几个回合，那粘上

的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。

⑥其实，竹节人的动作压根儿不由扯线人做主，那不过是在竹节间的线一紧一松间的

胡乱耸动而已，可看上去，却挺像是那么回事。

⑦黑虎擒心！泰山压顶！双龙抢珠！

⑧咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！

⑨下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，

好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。

(1)选择恰当的词语，填入文段的括号中。

A.提高一筹B.弄巧成拙C.剑拔弩张D.得意扬扬

(2)“用铅皮剪一把偃月刀，……给那竹节人装上”，那竹节人就成了《三国演义》中的人物

，请给这个竹节人取一个名号：“____________”。

(3)“神气！”在第①②自然段结尾反复出现，你从中体会到作者怎样的情感？

⑷第⑨自然段描写围观同学投入的样子，请你也用几句话具体描写斗竹节人时，操纵竹节

人的同学投入的样子。

课内阅读

《竹节人》节选

①教室里的课案破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不

小心，铅笔就从裂健里掉下去了。

②而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。

③将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那

就是搏斗了，没头没脑地对打着,不知疲倦,也永不会倒下。

④竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，

四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！

⑤找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金

钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！

⑥破课桌，俨然一个剑拔弩张的古战场。

⑦黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！

⑧咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！

⑨只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线,

嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。

⑩他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。

2.根据上下文解释下列词语的意思。

①剑拔弩张：________________

②忘乎所以：_______________

3.第①段划线句子使用了什么修辞手法，有什么表达效果？

4.第④⑤段末尾都有“神气”，这属于什么写法？有什么好处？

5.你怎么看待文中老师的行为?

试卷第2页，共11页

轻松阅读。

一起长大的玩具——猪蹄儿灯

①小时候，过年最大的乐趣，莫过于三十晚上点燃“猪蹄儿灯”。那是一种自制的灯

盏，点燃以后，高举过头，就像一支小小的火把。其实，玩猪蹄儿灯最大的乐趣，还源于它

的制作过程。

②在过了腊八不久，不少人家就开始宰猪了。我们小孩子家对于宰猪吃肉，当然有兴

趣，但也早就巴望着得到那尖尖的猪踏儿壳，觊觎(jiyu)着一小块脂油，好用来做一盏猪

蹄儿灯。

③被宰了的大肥猪，浸在热水里，刮去了鬃(zong)毛，白白胖胖地藉在案板上，它

的四只尖尖的小猪蹄儿翻得高高的。我们拿一根长长的仃子，用钉子帽儿用力一钩，就把猪

蹄儿亮钩了下来。大人们很慷慨，任由你去钩，反正对，也们来说也没用。

④但是，想要一块脂油可就难了。没有脂油是万万做不成猪蹄儿灯的。所以，我们总

是死乞白赖地讨要，而他们又总是说，这样一块脂油，够炒一个菜的了。我们说，宁肯少吃

一个菜，也愿得到一块脂油。

⑤快过年了，大人们也不愿拂了孩子们的面子，所以最后总是能满足我们的要求，割

下一块脂油送给我们。

⑥有了脂油，再去找妈妈要一根棉捻儿，把它裹在脂油里，塞进偌蹄儿壳里，一盏灯

就算做成了。

⑦最后一道工序简单多了，找一根高粱秆儿，劈开一端，把猪蹄儿灯夹紧，就算大功

告成了。

⑧到了三十晚上，我们把猪蹄儿灯点着，互相招呼着，一齐走到街上来。街上已有好

多孩子提着各式各样的灯笼出来了。他们的灯只能提着，低低地照着脚下一小片土地：我们

的猪蹄儿灯却总能举过头顶，照得很高很远。最值得薪傲的是，我们的灯是自己做的。

6.想知道猪蹄儿灯的制作过程，需要重点阅读()。

A.第②至⑤自然段B.第⑦至⑧自然段C.第②至⑦自然段

7.读了短文，通过关注第_____自然段的内容可以了解到“我们”在搜集制作猪蹄儿灯的材

料时，最难得的是脂油。

8.请你简要地叙述制作猪蹄儿灯的过程：

9.在阅读短文时，重点阅读第①自然段和第⑧自然段，是为了完成()这个阅读任务。

A.了解怎样玩猪蹄儿灯B.了解制作猪蹄儿灯所需要的材料

阅读《滚铁环一致童年》，完成习题。

滚铁环——致童年（节选）

王小明

制作铁环，看起来简单，但是要把它制作成一个标准的圆环并不容易。也许是年龄小

的缘故，我往往倒腾了老半天还是一个畸形的圆环。拿着它试着在地上滚，铁环左摇左摆、

忽高忽低，样子很别扭，艰难操纵。这个时候.我就蹲在地上，小声抽泣着。难受于自己的

铁环不如人家的圆滑。大人看见了，就伸出援助之手，三两下就把铁环弄圆滑了。我便欢欢

天喜地地找伙伴们玩去了,

由于做铁环的铁丝不够粗，玩着玩着，磕磕碰碰以后，铁环又成了畸形的圆圈。铁环

滚起来又左右摇摆.忽高忽低,就像一个醉汉,你拉他往左边走.他偏往右闪去,这个铁环

成了我的心病。

我多想跟耍赖聪一样，拥有一个黑而发亮，又十分厚重的铁环。耍赖聪有这样的铁环

缘于他二伯是个电焊工。拥有这样的铁环是我当时的最又愿望，当一名电焊工成了我当时最

大的理想。这样的铁环滚起来很有气势，一路“嗖嗖”的，像坦克一样威猛开去。用现在的

话说，那就是飞机中的战斗机。最终，我还是把自己的愿望埋藏在心底了，前后用过的几个

铁环都是用锈迹斑斑的废铁丝做成的。

有一次，几个伙伴拿着铁锤敲一根废弃的电线杆，花了整整一天时间才把裹在抠筋上

的水泥敲掉。中午饭大家轮着回家吃，每个人都是扒拉几下饭，就匆匆赶回“工地”。战利

品就是每人分得一两根细长的钢丝。分到的钢丝大概可及做两套铁环吧。应该不会再多了，

因为那根电线杆本身就很瘦小。从那以后，我再也没见过那么瘦小的电线杆了。

学会滚铁环以后，我们更多的是组织比赛。比赛办法非常简单，从平地的这头滚到平

地的那一头，看谁最先到达。人多的时候，我们就进行接力赛。当时，几乎每个孩子都会滚

铁环，无论男女。接力赛前先要进行“黑白配”。“黑白配”往往要花掉一些时间，八人十

人的要达到同样的“黑和白”并不容易。现在想想，当时不采取更简单的方法组织比赛。也

许“黑白配”本身就是一项好玩的游戏吧。接力比赛开始了，场地上响起加油声、呐喊,声，

既紧张又刺激。我们像球类比赛一样，采用五局三胜制或七局四胜制。比赛往往比得欢烟袅

袅，日落西沉，大人们各自喊着自己的孩子回家吃饭，才善罢甘休。

10.第1自然段中，“我”“小声抽泣着”的原因是什么？（）

试卷第4页，共11页

A.自己的铁环不如人家的圆滑。B.自己制作铁环的技术不好

C.看到别人的铁环好而妒忌。D.看到铁环又成了崎形的圆圈

11.大人为什么“三两下就把铁环弄圆滑了“，下列说法合适的是哪一项？（）

A.大人在敷衍“我们”小孩子。B.铁环本来就比较圆，很容易把它弄得更圆

滑，

C.大人的力气大，很容易弄圆滑。D.大人学过电焊，不费什么力气就弄圆滑了。

12.第4自然段中加点的词语“战利品”具体是指什么？（）

A.废弃的电线杆B.两套钢丝做的铁环

C.自制的畸形圆环D.一两根细长的钢丝

13.根据阅读任务，说说你的阅读方法。

阅读任务：“我”的心理变化过程

我的阅读方法：先再找到相关内容，杷词语找出来：难受

一（）T）-＞（）

14.有人认为，文中画的句子两次细致地写了畸形的圆环左右摇摆难以操纵，这样写很

啰嗦，你同意吗？请联系文本信息说出你的观点和理由.

阅读文章，完成练习。

瓶盖上的童年

①作为上世纪七十年代出生的人，我生在农村，小时候家里穷，根本就别指望父母会

花钱买玩具。但爱玩是孩子的天性，任凭物质再抉乏也抹杀不了孩子的天真和童趣。我们基

本上都是就地取材，有什么玩什么，男孩子滚铁环、玩弹弓、弹玻璃球……女孩子玩踢也子、

跳绳、扔沙包……花样很多，玩得也很开心。

②有一年暑假，永然的叔叔从城里回家小住，带回来一副中国象樵。那光泽圆泗的棋

子，那调兵遣将的气魄，那铿锵有力的声响……让我们十分羡暮和向往。永然的叔叔有时也

带我们玩几盘，小孩子学得快，我们很快就知道了“马走日字象飞出，炮打过去一溜烟”等

基本走法。那几天，我们几乎天天泡在永然家，瞅准机会就拿出象祺“杀几盘”。可好景不

长，永然的叔叔回城了，带走了他那副可爱的象棋。

③自此，我们好像“去了魂”，玩什么都感到没意思，于是四处琢磨谁家有象棋。但

是找不着……记不清是?隹提出了自己制作象棋的想法。立意一出，全体响应。

④用什么做棋子呢？32颗棋子，不但形状一样，还得分成两种颜色，一下子凑这么多

不容易。我们先用硬纸片，太薄，拿着不顺手；用小木块，找不到那么多……最后，想到了

瓶盖。当时在农村，夏天流行“格瓦斯”-----种麦芽汁发酵饮料，2角钱一瓶，大人干一

天活都爱买上两三瓶消暑解渴，所以瓶盖很好找，而且每个瓶盖里都有一个白色的皮垫，上

面可以用圆珠笔写字。不到两天的时间，我们找了50多个瓶盖，从中又挑出来32个新瓶盖。

永然从他当老师的父亲那里找来篮色圆珠笔、红色圆珠菰，我们在瓶盖里面的皮垫上写上

“将”“车”“马”“炮”等字，就做好了棋子。

⑤用什么做棋盘呢？我家的草棚里有一个盛石灰的牛皮袋，我从上面剪了一大块牛皮

纸，裁成大长方形，用蓝色圆珠笔画出“楚河汉界”。旗盘也做好了。

⑥由于人多，大家都想玩，我们就先后用瓶盖做了三副象棋。从此，在整个暑假，我

们一有时间就凑到一起，在树底下、在房顶上、在门洞里……肆无忌惮（惮dAn：害怕）快

快乐乐地玩着我们的象棋。尽管还不懂“别马腿”,尽管还不会“连环炮”，没关系，我们

有自己的规则，我们有自己的套路，只要高兴就行；棋子丢了坏了，不要紧，我们再找个瓶

盖就行了。痛痛快快玩了一段时间，不知从什么时候起，大家不再慌着下棋了，兴趣又转到

别的方面了。童年的时光就这样在如斯的欢乐中悄然流逝。

⑦回想过去，尽管贫寒的日子曾带来许多失落和遗憾，但“少年不识愁滋味”，我们

的童年也不乏快乐。其实，穷也罢，富也罢，生活总不是圆满的，快乐要靠自己去找。

15.请联系上下文和生活实际，写出下面词语的意思。

调兵遣将：__________________________________

肆无忌惮：__________________________________

16.如果阅读目的是了解“象棋”的制作方法，应重点关注第和两个自然段。我们

知道棋子的制作方法是：一;

棋盘的制作方法是：找牛皮袋一____________________-o

17.品读文章笫◎自然段，从字里行间我们读出了什么？

18.结合文章内容，再联系生活实际，简要写出你对第⑦自然段的理解。

19.请用简洁的语言概括文章的主要内容。

试卷第6页，共11页

读下面的文本，回答问题。

纸雪振翻

①清明时节，漫步西湖。水面上烟雾漫升，浮动在新柳上，淌在远处。

②那纸莺以竹为喟•，以纸为裳，在渺渺天地间徜徉，隐隐约约地牵出身后的一条线来。

跨越了大半个西子湖畔，终于在断桥上看见一个背影，是长线的落点。快步走去，雾里面站

着一位约莫（花甲古稀）之年的老人。许是察觉到我好奇的目光，老人转过头，朝我微微

一笑。见此，我轻声询问这些纸蕾的来历，鬓角斑白的老人赘许地点了点头，便与我交谈起

来。谈话之间，我才知道他自幼跟随师傅学习扎纸莺，如今已经六十岁了。聊天结束时，他

已收好了东西，挑了一只画有亚运会吉祥物“江南忆”的小风筝送给我当作临别礼物。我目

送着他撑起伞，迈着略带蹒跚的步伐,，走进杭城的烟雨里。

③看着手中的风筝，我又想起方才的老人。我忽然觉得也许他不再年轻力壮，不能像

体育健儿们一样在赛场上存力拼搏：也许他不懂新潮，不会用日新月异的网络技术宣佶他所

热爱的纸鸯。然而他和其他的工匠们通过这些小小的纸金，#（厚重沉重）的历史文化

和现代体育精神融合在一起，展现在世人的而前。而无论是纸莺还是其它非遗文化，背后都

是杭州无数民间手艺人火热赤诚的爱，他们在见证荣根时刻的同时，以最平凡质朴的方式守

护传统，致敬亚运会。

④步过宁静典雅的湖畔、华灯盛照的拱桥、玉琮暧旗的古城，千万只纸碧正沐雨而飞，

从传统飞向现代，从历史飞向未来。

20.用斜线划去括号里运用不恰当的词语。

21.请用自己的话简要概括文章的主要内容。

22.文章中的“纸莺”象征着o

A.传统的玩具和工艺品B.孩子的童真、美好

C.吉祥如意的愿景D.深厚的文化内涵以及工匠精神的传承

23.你还知道哪些中华民族传统文化（至少写2种）。

课外阅读

材料一：

①中国传统玩具在漫长的历史岁月中，形成了丰富多彩的种类和风格，并一直伴陵着

人们的成长。

②九连环：是中国传统民间智力玩具，《红楼梦》中有林黛玉巧解九连环的记载.

③竹靖蜓：由竹柄和“翅膀”组成。玩时，双手一搓，然后手一松，竹蜻蜒就会飞上

天空，旋转一会儿后，才会落下来。它是中国古代一个很精妙的小发明，这种简单而神奇的

玩具，曾令西方人惊叹不已，将其称为“中国螺旋”。二十世纪三十年代，德国人根据“竹

靖蜓”的形状和原理发明了

材料二：

70、80后的童年更多的是在田野间放逐，是与自然交心。斗蝴蝴抓靖蜒、吹麦哨……

没有机器喧嚣的年代，大自然给父辈的生活带来不少乐趣。由于科技进步，电视机成为90

后童年回忆里的标志性物件；另一种席卷90后的风潮当属动漫及其衍生产品。00后一出生

就徜徉在互联网，他们认识世界的第一步就是父母手中闪着光的物品——长方形、会发音,

答种电子产品包围了他们的生活。

材料三:

电子玩具和电子游戏日益成为孩子们的娱乐新宠，这也带来了许多隐忧。现代儿童玩

具基本上都是能够直接在商店购买到的，孩子们不需要自己动手制作。因此，孩子和爸爸妈

妈一起制作玩具的亲子互动场景越来越少见了。另外，电子玩具在设计上更加注重智能化，

拍一拍就会唱、摇一摇就会跳按一按就会亮，这些玩具以声音灯光、画面等形式吸引着孩子

们。但这种智能化的玩-JI并没有启迪孩子们的智慧，孩子们只是机械地按照电子玩具的规定

程序“过关斩将”，是一种“傻瓜式”的玩法。而且，很多也子玩具都是在室内玩的，孩子

们大量的时间都宅在家里，与大自然的接触越来越少。同时，外国影视动画及其相关玩具形

象的大量引进，让孩子们体会到外来文化的新奇与时尚的同时，也在某种程度上促使传统玩

具淡出现代童年生活，阻碍了孩子们与本土文化的亲近。

24.下图呈现的是“竹蜻蛇”。根据材料•中对它的描述和右图中的形状，可以推测，德国人

据此发明了（）

A.直升机的螺旋桨

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B.雷达

C.火箭

D.潜水艇

25.读文章时，应根据阅读目的选择合适的材料。我们如果以“了解中国传统玩具”为主要目

的，应重点读材料o

26.读材料，判断下列说法的正误。正确的在括号里打7"，错误的打“X”。

（1）材料二画线内容中提到的“长方形、会发音”的物品是手机。（）

（2）电子玩具和电子游戏受到孩子们的欢迎，但是也会带来问题。（）

（3）智能化的玩具不仅方便了孩子们的生活，更启迪了孩子们的智慧。（）

27.读材料二，完成填空。

70、80后90后00后

斗蝴蝴、抓蜻蜓、吹麦哨①________②_______

28.妹妹6岁的生日快到了，爸爸打算给妹妹买一个会发光和会唱歌的玩具小狗，但哥哥建

议送妹妹一套九连环比较好。请结合材料三的内容，分析哥哥的建议好在哪里。

29.了解了不同年代人的童年后，同学们对“谁的童年乐趣多”提出了不同的看法。你的观点

是什么？理由是什么？

观点一：70、80后的童年可以在山野间追逐，与大自然交心，可以玩自己做的玩具，有好

多童年的玩伴，这是何等自由浪漫，他们的童年乐趣更多。

观点二：虽然物质条件好了，科技发达了，我们要什么有什么，但我们的童年整天与屏幕、

机器交往，既增加了近视的风险，也少了很多乐趣。

我的观点是___________________

理由：______________________________________________________

读短文，完成作业。

传统游戏材料一：游戏意义

游戏能促进身体机能和运动功能的发展。许多游戏活动需全身参与，可以促进血液循

环，俄炼心肺功能，增修