河南周口市部分校2026-2027学年高三上学期生物10月阶段学情自测（A）（含答案）

A高三10月阶段性检测1.答题前，务必将自己的个人信息填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。生物学(A)第1页(共8页)扫描全能王创建扫描全能王创建6.某同学用紫色洋葱鳞片叶外表皮进行质壁分离及复原实验，相关处理及结果如表所示。下列叙述正确组别处理步骤观察结果甲0.3g/mL蔗糖溶液→清水质壁分离→复原乙0.5g/mL蔗糖溶液→清水质壁分离→不复原丙0.3g/mLKNO₃溶液质壁分离自动复原丁0.25g/mL甘油溶液?B.该实验表明50℃时淀粉酶活性较高，但不能准确判断其最适温度生物学(A)第2页(共8页)扫描全能王创建B.无氧呼吸的第二阶段可以释放少量的能量，合成少量的ATPC.缺氧初期根细胞先进行乳酸发酵，可能是因为LDH的酶活性B.心肌细胞表达肌钙蛋白T是基因选择性表达的结果D.衰老心肌细胞的清除依赖细胞坏死释放的炎症信号10.研究人员用荧光标记的DNA探针与染色体DNA特异性结合，发现果蝇部分染色体区段出现多处荧光B.同一条染色体上的非等位基因在减数分裂过程中发生自由组合C.摩尔根利用荧光标记的方法，将眼色基因与X染色体联系起来D.在细胞分裂前的间期，染色体复制使染色体数及其上基因数均加倍11.图1为在某二倍体动物性腺中观察到的3个分裂细胞图像(仅涉及两对同源染色体),图2表示细胞分裂过程中的物质数量变化。下列叙述正确的是A.图1中甲细胞处于减数分裂Ⅱ后期，为次级精母细胞或第一极体D.若图2中m为同源染色体对数，则cd段细胞内可能含有姐妹染色单体型由母本的基因型决定，与子代自身基因型无关。厚壳雄性个体(TT)与薄壳雌性个体()杂交得到F₁,F₁雌雄个体相互交配得到F₂。下列叙述正确的是A.基因T/t的遗传不遵循分离定律B.F₂中厚壳个体：薄壳个体=3:1D.若亲本为TT9×tto,则F₁和F₂的卵壳均为厚壳生物学(A)第3页(共8页)扫描全能王创建杂交组合结实情况①?甲(YY)×o乙(yy)?②?乙(yy)×o甲(YY)?C.组合②的F₁自交获得F₂,F₂植株自交时均能够正常结实D.组合②的F,自交获得F₂,F₂随机交配的结果与自交相同误的是正常男性正常女性正常男性正常女性患甲病男性忠乙病女性Ⅱ3Ⅲ3C.Ⅱ-1与Ⅱ-2再生一个男孩，只患乙病的概率为1/4于28℃时，A基因不表达。将在25℃条件下培养获得的纯合棕色雄鱼与白色雌鱼杂交得F₁,F₁随机二、选择题：本题共5小题，每小题3分，共15分。每小题有一个或多个选项符合题目要求，全部选对得3分，选对但不全的得1分，有选错的得0分。物质主要功能甲葡萄糖重要储能物质乙催化、运输、免疫丙核苷酸遗传物质生物学(A)第4页(共8页)扫描全能王创建过程由GTP水解供能驱动。下列叙述错误的是B.若切除亲核蛋白的NLS,该蛋白不能通过核孔复合体进人细胞核C.GTP水解释放的能量可驱动核孔复合体构象变化和物质运输过程D.细胞核中的DNA聚合酶和染色质均需要借助核孔复合体完成转运18.某C₄植物的野生型和突变型植株叶片中Rubisco和PEP酶活性如图所示。已知Rubisco在高CO₂时催中，对CO₂亲和力极高，催化PEP与CO₂反应生成C₄,可提高Rubisco分布处CO₂的浓度。下列叙述正确的是A.Rubisco和PEP酶均在叶绿体基质中催化暗反应中CO₂固定C.野生型植株的PEP酶活性较高，低CO₂时的光合速率较强19.在减数分裂过程中同源染色体间常发生染色体互换，包括单交换或双交换(如图1)。某二倍体生物的基因型为AaBbDd,三对等位基因在染色体上的位置如图2所示，其中位点1、2、3为潜在互换位点。下单交换双交换A.染色体互换发生在减数分裂I前期同源染色体的姐妹染色单体之间B.位点1发生单交换，不影响这三对等位基因在染色体上的相对位置D.位点2、3双交换产生的重组型配子与位点2单交换产生的重组型配子相同生物学(A)第5页(共8页)扫描全能王创建基因的作用效果相同。研究人员进行了相关杂交实验，结果如表所示，其中F,自交产生F,。下列叙述正确的是杂交组合F,表型F₂表型及比例甲×乙全为中等甜度最甜：偏甜：中等甜度：偏淡：最淡=1:4:6:4:1A.亲本的基因型组合可能为GGHH×gghh、GChh×ggHHC.对F₁进行测交，后代冬枣的甜度共出现4种表型D.F₂的中等甜度个体随机交配，后代中最甜个体占1/3621.(10分)柽柳是黄河三角洲盐碱地的优势耐盐植物，其根部细胞膜上的水通道蛋白PIPs可高效介导水而调节水分运输速率。回答下列问题： 0(3)干旱胁迫初期，脱落酸使PIPs发生磷酸化会提升PIPs通道开放概率，进而可(填“提高”在应对环境胁迫时的意义分别是022.(10分)冬眠哺乳动物棕色脂肪组织细胞线粒体的内膜上存在解偶联蛋白UCP1,UCP1介导H+顺浓度梯度从内外膜间隙回流至线粒体基质，将H+跨膜运输与ATP合成解偶联。已知化合物Z可特异性抑制UCPI的功能。回答下列问题：(1)在棕色脂肪细胞中，合成ATP的场所有。ATP在细胞中含量很生物学(A)第6页(共8页)扫描全能王创建组别供磷水平叶绿素a含量/合酶相对活性胞间CO₂浓度/A正常供磷B轻度缺磷C重度缺磷7延胡索酸苹果酸生物学(A)第7页(共8页)扫描全能王创建(1)图1中，进行有丝分裂的细胞是;丁细胞的名称是;甲、丙细胞所处时期分别对应图2中的时期。(2)该动物某次减数分裂时蛋白K的功能下降.乙细胞最终产生了基因组成为AaB的异常配子.原因最可能是;据此推测，同时产生的另外3个子细胞的基因组成是。若异常配子AaB与正常配子ab结合形成受精卵，该受精卵在25.(12分)某种XY型性别决定的昆虫，体色有灰体和黑体，由等位基因A/a控制；翅型有长翅和残翅，由两对等位基因B/b、D/d共同控制，只有同时存在B和D基因时个体才表现为长翅，其余基因型均表现为残翅。已知这三对等位基因独立遗传，且基因B/b位于常染色体上，不考虑基因位于X、Y染色体的含B基因。回答下列问题：组别亲本表型F,表型正交雌雄全为灰体长翅反交黑体残翅9×灰体长翅o雌性全为灰体长翅，雄性全为灰体残翅 9雌性个体的比例为;选取F₂中所有黑体长翅个体随机交配，后代雄性个体中黑体残翅的概率为0(3)反交实验中，若让F,雌雄个体随机交配，F₂雄性个体的表型及比例为 o生物学(A)第8页(共8页)扫描全能王创建生物学(A)答案选择题：共20小题，共45分。在每小题给出的四个选项中，第1～15小题，每小题只有一个选项符合题目要求，每小题2分；第16～20小题，每小题有一个或多个选项符合题目要求，全部选对得3分，选对但不全的得1分，有选错的得0分。命题透析本题以耐高温古细菌为情境，考查组成细胞的分子、原核细胞的结构等知识，旨在考查考生的理解能力和解决问题能力，以及生命观念和科学思维的核心素养。命题透析本题以动物细胞的亚显微结构为情境，考查细胞的基本结构等知识，旨在考查考生的理解能力和解决问题能力，以及生命观念和科学思维的核心素养。思路点拨内质网(②)和高尔基体(③)通过囊泡间接联系，内质网是蛋白质等大分子物质的合成、加工场所和运输通道，高尔基体主要对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装等，A项错误；中心体(⑤)存在于动物细胞和低等植物细胞中，可在细胞分裂前期发出星射线形成纺锤体，B项错误；溶酶体(⑥)含有多种酸性水解酶，溶酶体的膜属于生物膜，主要由脂质和蛋白质组成，其不被自身储存某种修饰，C项错误；核仁(⑧)与某种RNA的合成以及核糖体(④)的形成有关，核孔(⑦)可实现核质之间频繁的物质交换和信息交流，D项正确。命题透析本题以内质网一高尔基体中间体为情境，考查细胞器之间的协调配合等知识，旨在考查考生的理解能力和解决问题能力，以及生命观念和科学思维的核心素养。思路点拨细胞中可产生囊泡的结构有细胞膜、内质网和高尔基体等，A项合理；COPI囊泡负责将逃逸的内质网驻留蛋白从高尔基体逆向回收至内质网，COPⅡ囊泡负责将正确分选的蛋白质从内质网顺向运往高尔基体，推测二者膜上的分选信号识别蛋白存在差异，B项合理；COPⅡ囊泡参与分泌蛋白的运输，而血红蛋白是胞内蛋白，不需要高尔基体的加工、包装，故COPⅡ囊泡无法形成，不影响血红蛋白的加工和包装，C项不合理；ERGIC是内质网和高尔基体之间的分选中转站，若ERGIC被破坏，逃逸的内质网驻留蛋白可能无法被逆向回命题透析本题以除草剂Z对洋葱根尖分生区细胞增殖的影响为情境，考查细胞骨架、有丝分裂等知识，旨在考查考生的理解能力和解决问题能力，以及生命观念和科学思维的核心素养。扫描全能王创建命题透析本题以CI-/HCO₃反向转运蛋白为情境，考查物质跨膜运输等知识，旨在考查考生的理解能力和解决问题能力，以及生命观念和科学思维的核心素养。命题透析本题以植物细胞的质壁分离及复原实验为情境，考查渗透作用、物质跨膜运输等知识，旨在考查考生的理解能力和实验探究能力，以及生命观念、科学思维和科学探究的核心素养。温度梯度较大，仅能说明在实验设置的温度中50℃时酶活性较高，但最适温度需要在37~65℃范围内缩小温命题透析本题以水稻根尖细胞的无氧呼吸为情境，考查无氧呼吸的过程等知识，旨在考查考生的理解能力和创新能力，以及生命观念、科学思维和社会责任的核心素养。扫描全能王创建9.答案B命题透析本题以心肌梗死模型小鼠为情境，考查细胞的生命历程等知识，旨在考查考生的理解能力和解决问题能力，以及生命观念、科学思维和社会责任的核心素养。命题透析本题以荧光标记的果蝇染色体为情境，考查基因和染色体的关系等知识，旨在考查考生的理解能力和解决问题能力，以及生命观念和科学思维的核心素养。命题透析本题以某二倍体动物性腺细胞分裂图为情境，考查减数分裂、有丝分裂的过程等知识，旨在考查考生的理解能力和解决问题能力，以及生命观念和科学思维的核心素养。思路点拨根据图1中丙细胞(减数分裂I后期)的细胞质均等分裂，可判断该动物为雄性，甲细胞处于减数m可减为0,不能表示细胞中核DNA数量，且形成子细胞时核DNA数量不为0,C项错误；若图2中m为同源命题透析本题以某昆虫卵壳厚度性状的遗传为情境，考查基因分离定律的实质及应用等知识，旨在考查考生的理解能力和解决问题能力，以及生命观念和科学思维的核心素养。扫描全能王创建命题透析本题以某植物的杂交不亲和现象为情境，考查基因的分离定律等知识，旨在考查考生的理解能力、实验探究能力和创新能力，以及生命观念、科学思维和科学探究的核心素养。命题透析本题以某家族中甲、乙两种遗传病的系谱图为情境，考查基因自由组合定律的应用、伴性遗传等知识，旨在考查考生的理解能力和解决问题能力，以及生命观念、科学思维和社会责任的核心素养。思路点拨据图可知，Ⅱ-1和Ⅱ-2不患甲病，Ⅲ-1患甲病，则甲病为隐性遗传病，又因Ⅱ-1不携带甲病病率相同，A项正确。据图分析，Ⅱ-1的基因型为BbX^Y,Ⅱ-2的基因型为bbX^X”;Ⅲ-2为表型正常的患乙病时其基因型为bbX^Y,概率为(1/2)×(1/2)=1/4,C项正确。Ⅱ-1(BbX^Y)与Ⅱ-2(bbX^X")所命题透析本题以某种鱼体色的遗传为情境，考查伴性遗传、遗传定律的应用等知识，旨在考查考生的理解能力和解决问题能力，以及生命观念和科学思维的核心素养。AaXxᵗ×AaXᵗY,F₂白色雄性个体的基因型为aaXᵗY,其在雄性中所占的比例为(1/4)×(1/2)=1/8,D项命题透析本题以人体细胞部分有机物的组成与功能对比为情境，考查组成细胞的化合物等知识，旨在考查考生的理解能力和解决问题能力，以及生命观念和科学思维的核心素养。扫描全能王创建17.答案AD命题透析本题以亲核蛋白的运输为情境，考查细胞核的结构与功能、物质跨膜运输的方式等知识，旨在考查考生的理解能力和解决问题能力，以及生命观念和科学思维的核心素养。命题透析本题以C₄植物的光合作用为情境，考查光合作用、光呼吸等知识，旨在考查考生的理解能力、解决问题能力和创新能力，以及生命观念、科学思维和社会责任的核心素养。思路点拨染色体互换发生在减数分裂I前期同源染色体的非姐妹染色单体之间，A项错误；位点1位于命题透析本题以山东沾化冬枣甜度的遗传为情境，考查基因自由组合定律的应用等知识，旨在考查考生的理解能力和解决问题能力，以及生命观念、科学思维和社会责任的核心素养。产生的配子中GH占(4/6)×(1/4)=1/6,F₂中等甜度个体随机交配产生的后代中，最甜个体(GGHH)所占比例为(1/6)×(1/6)=1/36,D项正确。扫描全能王创建21.答案(共10分)(3)提高(1分)较低(1分)命题透析本题以耐盐植物柽柳为情境，考查物质跨膜运输、细胞结构、细胞自噬与凋亡等知识，旨在考查考生的理解能力、解决问题能力和创新能力，以及生命观念、科学思维和社会责任的核心素养。22.答案(共10分)(2)磷脂双分子层(1分)减小(1分)减少(1分)命题透析本题以冬眠哺乳动物棕色脂肪组织细胞线粒体内膜上的解偶联蛋白为情境，考查物质跨膜运输、细胞呼吸等知识，旨在考查考生的理解能力、解决问题能力和实验探究能力，以及生命观念、科学思维和科学探究的核心素养。散失。扫描全能王创建23.答案(共11分)(1)红光和蓝紫(1分)叶绿素a含量和类囊体膜上ATP合酶活性均下降(1分),光反应产生的ATP和(3