2026年综合性学习试题及答案

2026年综合性学习试题及答案一、单项选择题（每题3分，共15分）1.下列活动主题中，最适合“综合性学习——走近中国传统节日”的一项是？A.科技改变生活B.我们的节日·端午C.保护生态环境D.名著阅读分享会2.下列标语中，最适合用于“节约用水”宣传活动的是？A.保护环境，人人有责B.水是生命之源，请节约每一滴水C.安全出行，文明礼让D.一粥一饭，当思来之不易3.学校开展“戏曲进校园”综合性学习活动，主持人准备了一段开场白，其中语言表达得体的一项是？A.“各位同学，今天我们请来了京剧名家，大家要认真听，不要辜负老师的一片苦心。”B.“各位同学，让我们一起走近戏曲，感受传统文化的魅力。”C.“不会唱戏的同学就不要发言了。”D.“戏曲早就过时了，我们简单了解一下就行。”4.在“我与名著同行”活动中，某同学想引用一句名言表达阅读经典的重要性，最恰当的是？A.“读万卷书，行万里路。”B.“书籍是人类进步的阶梯。”C.“己所不欲，勿施于人。”D.“海内存知己，天涯若比邻。”5.在“班级文化建设”综合性学习中，同学们商定以“静、净、敬、竞”作为班训。这四个字中，表示“尊敬、敬重”之意的是？A.静B.净C.敬D.竞二、填空题（每空2分，共20分）1.在“走进传统节日”综合性学习中，请你写出下列节日的主要习俗。春节：____、__；端午节：__、____。2.在“探索二十四节气”活动中，请你写出三个节气名称：____、__、__；并写出一句与节气有关的农谚：____。3.请将下面的对联补充完整。上联：春风迎绿柳下联：____横批：____三、综合探究题（共45分）1.（15分）班级开展“以和为贵”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。（1）为本次活动拟写一条宣传标语。（3分）2.（15分）学校开展“身边的文化遗产”综合性学习活动，请你完成下列任务。（1）阅读下面的材料，用一句话概括主要信息。（4分）材料：为进一步加强文化遗产保护，某市近年来修缮了多处古建筑，建立了非遗展示馆，并通过短视频平台宣传传统技艺。2025年，该市文化遗产相关旅游接待量同比增长30%，青少年参观人数占比明显提高。一、不刻画、不攀爬，自觉爱护历史建筑；二、主动宣传保护知识，劝阻不文明行为；三、利用课余时间参与志愿巡查，记录建筑状况。让我们行动起来，守护身边的文化遗产！校学生会2026年6月解析：倡议书格式应包括标题、称呼、正文（背景、倡议内容、号召）、落款。倡议内容需具体可行，语言得体。3.（15分）班级举行“名著阅读分享会”综合性学习活动，请你参与。（1）下列名著知识表述正确的一项是（3分）A.《西游记》的作者是施耐庵。B.《钢铁是怎样炼成的》主人公是保尔·柯察金。C.《骆驼祥子》中祥子最终实现了买车的理想。D.《海底两万里》中的潜艇叫“鹦鹉螺号”，船长是阿龙纳斯。四、微写作（20分）1.请以“让传统走进生活”为主题，写一段不少于150字的文字，表达你的思考或倡议。要求：观点明确，内容具体，语言流畅。参考答案与解析一、单项选择题1.答案：B解析：主题应与传统节日相关。端午是中国传统节日，B项直接扣合主题；A、C、D均与传统节日无关。2.答案：B解析：B项直接点明节约用水的主题；D项侧重节约粮食，A项过于宽泛，C项与用水无关。3.答案：B解析：B项语言得体，体现引导和尊重；A项带有责备语气，C项排斥部分同学，D项否定戏曲价值。4.答案：B解析：B项高尔基的名言直接强调书籍与阅读对人类进步的作用；A项侧重读书与实践结合，C项讲人际关系，D项讲友情。5.答案：C解析：“敬”本义即尊敬、敬重；其余“静”指安静，“净”指洁净，“竞”指竞争。二、填空题1.答案：贴春联、吃年夜饭（或守岁、拜年等）；赛龙舟、吃粽子（或挂艾草、佩香囊等）。2.答案：示例：立春、芒种、秋分（其他节气亦可）；“清明前后，种瓜点豆”（或“谷雨种棉花，不用问人家”等，合理即可）。3.答案：下联示例：瑞雪兆丰年（对仗工整即可）；横批示例：万象更新（合理即可）。三、综合探究题1.答案：示例：“以和为贵，和谐你我”“和风细雨，润物无声”等。要求简洁、突出主题。解析：标语需紧扣“和”的主题，语言精练，可运用对偶、比喻等修辞手法。（2）请写出两个含有“和”字的成语：____、____。（2分）答案：示例：和颜悦色、和衷共济、一团和气、心平气和等。（3）阅读下面材料，写出你的探究结果。（5分）材料一：某班同学因座位问题发生争执，互不相让，导致班级气氛紧张。材料二：某社区设立“和事佬”调解室，邻里矛盾通过沟通化解，社区更加和谐。材料三：古语云：“礼之用，和为贵。”意思是礼的作用，以遇事做得恰当和顺为可贵。探究结果：______答案：示例：与人相处应讲究方式、互谅互让；和谐的人际关系需要有效沟通与相互尊重；中华传统文化强调“和”的智慧，对今天的生活仍有重要指导意义。（答出两点即可）从三则材料分别提炼：争执源于缺乏沟通与退让；调解促进和谐；古语点明“和”的价值。综合可得沟通与尊重是和谐的关键。（4）如果让你在班级讨论中作总结发言，请围绕“以和为贵”写一段50字左右的发言。（5分）答案：示例：同学们，和为贵不是无原则退让，而是懂得换位思考、善于沟通。让我们用尊重化解矛盾，用包容赢得友谊，共同营造和谐的班集体。发言应有称呼、观点、倡议，语言得体，紧扣“以和为贵”的主题。2.答案：示例：该市通过修缮古建、建立非遗展示馆和短视频宣传等措施，有效提升了文化遗产保护水平与公众参与度。解析：概括应涵盖保护措施（修缮、建馆、宣传）和成效（旅游增长、青少年参与）两个层面。（2）为保护身边的文化遗产，请你提出两条具体可行的建议。（4分）答案：示例：①在学校开设非遗体验课程，让学生学习传统技艺；②利用周末组织志愿者参与古建筑巡查与清洁，记录遗产现状。建议需具体、可操作，体现“身边”与“保护”的落点。（3）请以学校学生会的名义，写一份保护校园周边历史建筑文化遗产的倡议书，不少于100字。（7分）答案：示例：倡议书同学们：校园周边的历史建筑是城市文化的见证。然而，部分建筑存在乱涂乱画、随意损坏的现象。为此，我们倡议：三、利用课余时间参与志愿巡查，记录建筑状况。3.答案：B解析：A项《西游记》作者是吴承恩；C项祥子买车梦想最终破灭；D项船长是尼摩，阿龙纳斯是教授。（2）请你选择一部读过的名著，写一段80字左右的推荐语，向同学们推荐。（6分）答案：示例：我推荐《平凡的世界》。这部小说描绘了孙少安、孙少平兄弟在时代变革中的奋斗历程，展现了普通人面对苦难的坚韧与追求。它让我们懂得：平凡的人生也可以有不平凡的坚持与光芒。推荐语需包含书名、内容概述或人物形象、阅读价值，语言有感染力。（3）阅读下面材料，谈谈你对“阅读经典”的看法，80字左右。（6分）材料：据统计，不少中学生课余时间主要用来刷短视频、玩网络游戏，完整阅读一本名著的意愿较低。但调查同时显示，坚持阅读经典的学生，在思维深度和表达能力上普遍更优。答案：示例：短视频和游戏能带来即时快乐，但无法替代经典阅读对思维的深度训练。经典是经过时间检验的精神财富，坚持阅读能提升理解力与表达力。作为中学生，我们应合理规划时间，每天留出一定时间静心读书。观点需结合材料，先分析现象，再指出经典阅读的价值，最后提出建议，层次清晰。四、微写作1.答案：示例：让传统走进生活，不是把文化束之高阁，而是让它在日常中重新“活”起来。比如，春节写一副手写春联，端午亲手包一次粽子，中秋与家人赏月诵诗；又比如，把二十四节气变成观察自然的指南，把成语故事融入课堂表达。传统不是遥远的过去，而是