2026年歌德学院德语证书考试（C2）写作历年真题

2026年歌德学院德语证书考试（C2）写作历年真题一、单项选择题(本大题共140题,每题0.5分,共70分)1.针对歌德学院德语证书考试，参照行业规范，“阅读理解”是指（）。A.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。B.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。C.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。D.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。2.通常情况下，对“病句”的准确理解是（）。A.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。B.是衡量译文质量的基本要求。C.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。D.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。3.在歌德学院德语证书考试中，按照技术要求，下列关于“声母”的说法，不正确的是（）。A.声母发音应清晰B.所有音节都有声母C.有的音节无声母D.普通话有21个辅音声母4.关于歌德学院德语证书考试，一般来说，关于“量词”，下列描述错误的是（）。A.有的名词有专用量词B.汉语无量词C.应按照搭配习惯使用D.数量词常连用5.针对歌德学院德语证书考试，按标准要求，“标点符号”的含义是（）。A.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。B.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。C.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。D.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。6.按标准要求，下列关于“声母”的表述中，正确的是（）。A.是听力测试中供考生听取的语言材料。B.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。C.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。D.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。7.关于歌德学院德语证书考试，按照技术要求，“笔译”在实践中应遵循的做法是（）。A.跨语言转换B.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。C.要求准确通顺D.书面内容翻译8.在歌德学院德语证书考试中，通常情况下，下列对“病句”的描述，正确的是（）。A.是运用口语进行交流与表达的能力。B.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。C.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。D.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。9.就歌德学院德语证书考试而言，结合岗位实际，下列选项中，属于“口译”基本要求的是（）。A.要求反应迅速B.口头内容翻译C.即时进行D.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。10.在歌德学院德语证书考试相关工作中，参照行业规范，“笔顺”在实践中应遵循的做法是（）。A.从右到左书写B.一般先横后竖C.笔顺无规则D.先竖后横11.就歌德学院德语证书考试而言，在具体作业环节，“病句”的主要特点不包括（）。A.病句即错别字B.常见成分残缺C.常见语序不当D.常见搭配不当12.在歌德学院德语证书考试相关工作中，在实际工作中，在“语法”的执行过程中，应当（）。A.词形变化规则B.是语言的结构规则C.是考生运用语言书面表达思想的能力。D.组词成句规则13.针对歌德学院德语证书考试，在标准作业条件下，对“词汇搭配”的准确理解是（）。A.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。B.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。C.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。D.是词语之间习惯的搭配关系。14.关于歌德学院德语证书考试，结合岗位实际，“听力理解”的含义是（）。A.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。B.是翻译人员边听边译的即时口译方式。C.是考生运用语言书面表达思想的能力。D.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。15.歌德学院德语证书考试方面，结合岗位实际，关于“语序”，下列描述错误的是（）。A.调整语序可改变语气B.与表达无关C.语序影响意义表达D.汉语语序较固定16.歌德学院德语证书考试方面，一般来说，下列对“词汇搭配”的描述，正确的是（）。A.是词语之间习惯的搭配关系。B.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。C.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。D.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。17.关于歌德学院德语证书考试，下列对“量词”的描述，正确的是（）。A.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。B.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。C.是词语之间习惯的搭配关系。D.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。18.歌德学院德语证书考试方面，通常情况下，关于“听力理解”，下列说法正确的是（）。A.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。B.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。C.是翻译人员边听边译的即时口译方式。D.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。19.就歌德学院德语证书考试而言，结合岗位实际，下列各項中，不属于“拼音方案”内容的是（）。A.不是国家标准B.是国家标准C.用于注音与拼写D.用拉丁字母拼写20.歌德学院德语证书考试方面，在实际工作中，关于“声母”，下列描述错误的是（）。A.普通话有21个辅音声母B.有的音节无声母C.声母是元音D.声母发音应清晰21.针对歌德学院德语证书考试，依据操作规程，下列选项中，属于“语言测试”基本要求的是（）。A.测量语言能力B.是评价手段C.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。D.有信度效度22.在歌德学院德语证书考试中，依据操作规程，下列对“交际能力”的描述，正确的是（）。A.是衡量译文质量的基本要求。B.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。C.是运用语言进行有效交流的能力。D.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。23.关于歌德学院德语证书考试，依据操作规程，下列关于“听力材料”的表述中，正确的是（）。A.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。B.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。C.是听力测试中供考生听取的语言材料。D.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。24.就歌德学院德语证书考试而言，在标准作业条件下，“声母”的含义是（）。A.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。B.是运用口语进行交流与表达的能力。C.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。D.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。25.歌德学院德语证书考试方面，依据操作规程，下列选项中，属于“轻声”基本要求的是（）。A.与语法无关B.轻声是独立声调C.轻声须标调号D.有的轻声区别词义26.关于歌德学院德语证书考试，参照行业规范，下列关于“标点符号”的表述中，正确的是（）。A.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。B.是一个人掌握的词语数量。C.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。D.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。27.就歌德学院德语证书考试而言，依据操作规程，下列关于“语序”的认识，正确的是（）。A.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。B.是衡量译文质量的基本要求。C.是运用语言进行有效交流的能力。D.是一个人掌握的词语数量。28.在实际工作中，在“语篇”的执行过程中，应当（）。A.若干句子组成B.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。C.具有衔接性D.具有连贯性29.在歌德学院德语证书考试中，参照行业规范，下列关于“口语表达”的表述中，正确的是（）。A.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。B.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。C.是词语之间习惯的搭配关系。D.是运用口语进行交流与表达的能力。30.在歌德学院德语证书考试相关工作中，按标准要求，“韵母”是指（）。A.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。B.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。C.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。D.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。31.在歌德学院德语证书考试相关工作中，在具体作业环节，关于“修辞”，下列说法正确的是（）。A.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。B.是考生运用语言书面表达思想的能力。C.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。D.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。32.在歌德学院德语证书考试相关工作中，根据相关规定，下列关于“词汇搭配”的表述中，正确的是（）。A.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。B.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。C.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。D.是词语之间习惯的搭配关系。33.在具体作业环节，下列对“词汇搭配”的描述，正确的是（）。A.是听力测试中供考生听取的语言材料。B.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。C.是词语之间习惯的搭配关系。D.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。34.就歌德学院德语证书考试而言，在标准作业条件下，“口译”是指（）。A.是翻译人员边听边译的即时口译方式。B.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。C.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。D.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。35.在歌德学院德语证书考试相关工作中，在具体作业环节，下列对“词汇量”的描述，正确的是（）。A.是一个人掌握的词语数量。B.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。C.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。D.是衡量译文质量的基本要求。36.关于歌德学院德语证书考试，按照技术要求，在“汉字笔画”的执行过程中，应当（）。A.笔画顺序有规则B.笔画顺序随意C.与书写无关D.汉字无固定笔画37.在歌德学院德语证书考试相关工作中，在具体作业环节，下列关于“普通话”的认识，正确的是（）。A.是考生运用语言书面表达思想的能力。B.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。C.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。D.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。38.一般来说，下列关于“修辞”的认识，正确的是（）。A.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。B.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。C.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。D.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。39.关于歌德学院德语证书考试，结合岗位实际，“语序”是指（）。A.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。B.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。C.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。D.是衡量译文质量的基本要求。40.在歌德学院德语证书考试中，按照技术要求，下列关于“口语表达”的表述中，正确的是（）。A.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。B.是听力测试中供考生听取的语言材料。C.是运用口语进行交流与表达的能力。D.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。41.在实际工作中，关于“语序”，下列描述错误的是（）。A.调整语序可改变语气B.汉语语序较固定C.与表达无关D.语序影响意义表达42.针对歌德学院德语证书考试，“异形词”的含义是（）。A.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。B.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。C.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。D.是考生运用语言书面表达思想的能力。43.在歌德学院德语证书考试中，在具体作业环节，关于“修辞”，下列说法正确的是（）。A.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。B.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。C.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。D.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。44.关于歌德学院德语证书考试，通常情况下，下列对“笔译”的描述，正确的是（）。A.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。B.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。C.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。D.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。45.在歌德学院德语证书考试中，一般来说，“汉字笔画”是指（）。A.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。B.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。C.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。D.是翻译人员边听边译的即时口译方式。46.在歌德学院德语证书考试中，在实际工作中，下列关于“笔译”的表述中，正确的是（）。A.是运用语言进行有效交流的能力。B.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。C.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。D.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。47.针对歌德学院德语证书考试，关于“听力理解”，下列说法正确的是（）。A.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。B.是运用语言进行有效交流的能力。C.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。D.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。48.关于歌德学院德语证书考试，根据相关规定，“汉字笔画”在实践中应遵循的做法是（）。A.是书写的基础B.汉字无固定笔画C.与书写无关D.笔画顺序随意49.在歌德学院德语证书考试相关工作中，一般来说，“口语表达”在实践中应遵循的做法是（）。A.是翻译人员边听边译的即时口译方式。B.考查语音语调流畅度C.口语交流D.口头表达50.歌德学院德语证书考试方面，通常情况下，下列选项中，属于“口译”基本要求的是（）。A.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。B.口头内容翻译C.要求反应迅速D.即时进行51.歌德学院德语证书考试方面，依据操作规程，下列对“交际能力”的描述，正确的是（）。A.是听力测试中供考生听取的语言材料。B.是运用语言进行有效交流的能力。C.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。D.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。52.一般来说，关于“听力理解”，下列说法正确的是（）。A.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。B.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。C.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。D.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。53.歌德学院德语证书考试方面，下列选项中，属于“听力材料”基本要求的是（）。A.供考生听取B.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。C.是听力测试载体D.应难度适宜54.在歌德学院德语证书考试中，一般来说，“语言测试”是指（）。A.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。B.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。C.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。D.是一个人掌握的词语数量。55.在具体作业环节，下列关于“口语表达”的认识，正确的是（）。A.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。B.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。C.是运用口语进行交流与表达的能力。D.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。56.歌德学院德语证书考试方面，在具体作业环节，对“语篇”的准确理解是（）。A.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。B.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。C.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。D.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。57.歌德学院德语证书考试方面，在具体作业环节，“韵母”在实践中应遵循的做法是（）。A.普通话有50个韵母B.含鼻韵母C.韵母不含鼻音D.韵母都是单元音58.在歌德学院德语证书考试相关工作中，参照行业规范，下列关于“听力理解”的表述中，正确的是（）。A.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。B.是翻译人员边听边译的即时口译方式。C.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。D.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。59.针对歌德学院德语证书考试，通常情况下，关于“轻声”，下列说法正确的是（）。A.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。B.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。C.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。D.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。60.针对歌德学院德语证书考试，按照技术要求，“听力理解”在实践中应遵循的做法是（）。A.是语言考试重要部分B.理解语言材料C.是词语之间习惯的搭配关系。D.获取信息61.歌德学院德语证书考试方面，在具体作业环节，下列选项中，属于“轻声”基本要求的是（）。A.轻声须标调号B.有的轻声区别词义C.轻声是独立声调D.与语法无关62.在歌德学院德语证书考试中，根据相关规定，“听力材料”在实践中应遵循的做法是（）。A.应难度适宜B.是听力测试载体C.供考生听取D.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。63.歌德学院德语证书考试方面，在具体作业环节，“普通话”在实践中应遵循的做法是（）。A.以南方方言为标准音B.以北京语音为标准音C.无统一语法规范D.不是国家通用语言64.歌德学院德语证书考试方面，根据相关规定，“听力材料”在实践中应遵循的做法是（）。A.供考生听取B.应难度适宜C.是听力测试载体D.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。65.针对歌德学院德语证书考试，结合岗位实际，“轻声”的含义是（）。A.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。B.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。C.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。D.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。66.在歌德学院德语证书考试相关工作中，按标准要求，下列对“词汇量”的描述，正确的是（）。A.是一个人掌握的词语数量。B.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。C.是翻译人员边听边译的即时口译方式。D.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。67.在标准作业条件下，下列对“笔译”的描述，正确的是（）。A.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。B.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。C.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。D.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。68.针对歌德学院德语证书考试，按照技术要求，关于“词汇量”，下列说法正确的是（）。A.是一个人掌握的词语数量。B.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。C.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。D.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。69.就歌德学院德语证书考试而言，在实际工作中，下列关于“轻声”的说法，不正确的是（）。A.与语法无关B.与语法结构有关C.轻声不标调号D.有的轻声区别词义70.关于歌德学院德语证书考试，在实际工作中，“口语表达”在实践中应遵循的做法是（）。A.口头表达B.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。C.口语交流D.考查语音语调流畅度71.歌德学院德语证书考试方面，从专业角度看，下列关于“写作表达”的认识，正确的是（）。A.是考生运用语言书面表达思想的能力。B.是运用口语进行交流与表达的能力。C.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。D.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。72.在歌德学院德语证书考试中，根据相关规定，下列关于“听力材料”的表述中，正确的是（）。A.是听力测试中供考生听取的语言材料。B.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。C.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。D.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。73.歌德学院德语证书考试方面，在实际工作中，关于“词汇搭配”，下列说法正确的是（）。A.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。B.是词语之间习惯的搭配关系。C.是考生运用语言书面表达思想的能力。D.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。74.在歌德学院德语证书考试相关工作中，按照技术要求，对“标点符号”的准确理解是（）。A.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。B.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。C.是运用口语进行交流与表达的能力。D.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。75.在歌德学院德语证书考试中，参照行业规范，“词汇搭配”的含义是（）。A.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。B.是运用口语进行交流与表达的能力。C.是词语之间习惯的搭配关系。D.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。76.针对歌德学院德语证书考试，一般来说，“声母”在实践中应遵循的做法是（）。A.所有音节都有声母B.普通话有30个声母C.声母是元音D.声母发音应清晰77.针对歌德学院德语证书考试，通常情况下，下列关于“笔译”的认识，正确的是（）。A.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。B.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。C.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。D.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。78.歌德学院德语证书考试方面，关于“语法”，下列说法正确的是（）。A.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。B.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。C.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。D.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。79.关于歌德学院德语证书考试，“笔译”的含义是（）。A.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。B.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。C.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。D.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。80.在歌德学院德语证书考试中，结合岗位实际，下列关于“口语表达”的认识，正确的是（）。A.是运用口语进行交流与表达的能力。B.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。C.是一个人掌握的词语数量。D.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。81.在歌德学院德语证书考试相关工作中，从专业角度看，“阅读理解”在实践中应遵循的做法是（）。A.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。B.理解书面材料C.获取信息D.考查综合语言能力82.在歌德学院德语证书考试相关工作中，结合岗位实际，“语言测试”的含义是（）。A.是衡量译文质量的基本要求。B.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。C.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。D.是翻译人员边听边译的即时口译方式。83.关于歌德学院德语证书考试，结合岗位实际，下列关于“写作表达”的表述中，正确的是（）。A.是运用语言进行有效交流的能力。B.是考生运用语言书面表达思想的能力。C.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。D.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。84.关于歌德学院德语证书考试，一般来说，下列各項中，不属于“量词”内容的是（）。A.汉语无量词B.有的名词有专用量词C.应按照搭配习惯使用D.数量词常连用85.关于歌德学院德语证书考试，按标准要求，关于“笔顺”，下列说法正确的是（）。A.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。B.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。C.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。D.是衡量译文质量的基本要求。86.歌德学院德语证书考试方面，结合岗位实际，下列关于“阅读理解”的认识，正确的是（）。A.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。B.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。C.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。D.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。87.在歌德学院德语证书考试中，关于“语言测试”，下列说法正确的是（）。A.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。B.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。C.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。D.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。88.针对歌德学院德语证书考试，一般来说，“标点符号”的主要特点不包括（）。A.分为点号与标号B.顿号与逗号用法有别C.应规范使用D.顿号与逗号相同89.一般来说，“量词”的主要特点不包括（）。A.数量词常连用B.有的名词有专用量词C.应按照搭配习惯使用D.汉语无量词90.针对歌德学院德语证书考试，在实际工作中，下列选项中，属于“翻译标准”基本要求的是（）。A.要求信达雅B.强调忠实通顺C.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。D.衡量译文质量91.针对歌德学院德语证书考试，在具体作业环节，在“听力理解”的执行过程中，应当（）。A.是语言考试重要部分B.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。C.获取信息D.理解语言材料92.关于歌德学院德语证书考试，按标准要求，在“声母”的执行过程中，应当（）。A.声母是元音B.所有音节都有声母C.普通话有30个声母D.普通话有21个辅音声母93.歌德学院德语证书考试方面，在标准作业条件下，在“语言测试”的执行过程中，应当（）。A.有信度效度B.是评价手段C.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。D.测量语言能力94.在歌德学院德语证书考试相关工作中，在具体作业环节，下列关于“词汇搭配”的表述中，正确的是（）。A.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。B.是词语之间习惯的搭配关系。C.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。D.是衡量译文质量的基本要求。95.就歌德学院德语证书考试而言，按照技术要求，“标点符号”的含义是（）。A.是运用语言进行有效交流的能力。B.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。C.是词语之间习惯的搭配关系。D.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。96.就歌德学院德语证书考试而言，结合岗位实际，下列对“语言测试”的描述，正确的是（）。A.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。B.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。C.是衡量译文质量的基本要求。D.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。97.歌德学院德语证书考试方面，一般来说，下列对“轻声”的描述，正确的是（）。A.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。B.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。C.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。D.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。98.针对歌德学院德语证书考试，一般来说，下列关于“听力理解”的认识，正确的是（）。A.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。B.是考生运用语言书面表达思想的能力。C.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。D.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。99.在歌德学院德语证书考试中，依据操作规程，下列各項中，不属于“拼音方案”内容的是（）。A.仅用于外语B.用拉丁字母拼写C.是国家标准D.用于注音与拼写100.关于歌德学院德语证书考试，按照技术要求，下列选项中，属于“词汇量”基本要求的是（）。A.可分级要求B.影响语言水平C.掌握的词语数量D.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。101.就歌德学院德语证书考试而言，对“病句”的准确理解是（）。A.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。B.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。C.是运用语言进行有效交流的能力。D.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。102.在歌德学院德语证书考试中，一般来说，“拼音方案”的含义是（）。A.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。B.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。C.是一个人掌握的词语数量。D.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。103.关于歌德学院德语证书考试，结合岗位实际，下列关于“韵母”的说法，不正确的是（）。A.普通话有39个韵母B.韵母不含鼻音C.含鼻韵母D.可分为单韵母复韵母104.歌德学院德语证书考试方面，结合岗位实际，“交际能力”是指（）。A.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。B.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。C.是运用语言进行有效交流的能力。D.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。105.就歌德学院德语证书考试而言，在具体作业环节，“病句”在实践中应遵循的做法是（）。A.常见成分残缺B.病句即错别字C.无须修改D.与语法无关106.在标准作业条件下，“拼音方案”在实践中应遵循的做法是（）。A.不是国家标准B.用于注音与拼写C.用汉字注音D.仅用于外语107.歌德学院德语证书考试方面，结合岗位实际，下列关于“韵母”的表述中，正确的是（）。A.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。B.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。C.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。D.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。108.在歌德学院德语证书考试中，依据操作规程，下列各項中，不属于“异形词”内容的是（）。A.规范使用通用词B.应选用推荐词形C.属词语规范问题D.不属规范问题109.针对歌德学院德语证书考试，依据操作规程，“轻声”是指（）。A.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。B.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。C.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。D.是词语之间习惯的搭配关系。110.就歌德学院德语证书考试而言，通常情况下，关于“修辞”，下列说法正确的是（）。A.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。B.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。C.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。D.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。111.参照行业规范，下列各項中，不属于“笔顺”内容的是（）。A.先撇后捺B.一般先横后竖C.先竖后横D.从上到下从左到右112.在歌德学院德语证书考试相关工作中，一般来说，关于“声母”，下列描述错误的是（）。A.普通话有21个辅音声母B.所有音节都有声母C.有的音节无声母D.声母发音应清晰113.在歌德学院德语证书考试相关工作中，在实际工作中，关于“韵母”，下列描述错误的是（）。A.普通话有39个韵母B.韵母不含鼻音C.可分为单韵母复韵母D.含鼻韵母114.歌德学院德语证书考试方面，在标准作业条件下，下列关于“词汇量”的表述中，正确的是（）。A.是一个人掌握的词语数量。B.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。C.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。D.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。115.针对歌德学院德语证书考试，按照技术要求，在“语言测试”的执行过程中，应当（）。A.测量语言能力B.有信度效度C.是评价手段D.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。116.在歌德学院德语证书考试相关工作中，在具体作业环节，“阅读理解”是指（）。A.是翻译人员边听边译的即时口译方式。B.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。C.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。D.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。117.歌德学院德语证书考试方面，按照技术要求，下列关于“拼音方案”的说法，不正确的是（）。A.仅用于外语B.用拉丁字母拼写C.是国家标准D.用于注音与拼写118.就歌德学院德语证书考试而言，在实际工作中，“阅读理解”在实践中应遵循的做法是（）。A.获取信息B.考查综合语言能力C.理解书面材料D.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。119.在歌德学院德语证书考试中，从专业角度看，“听力理解”在实践中应遵循的做法是（）。A.理解语言材料B.获取信息C.是运用口语进行交流与表达的能力。D.是语言考试重要部分120.在歌德学院德语证书考试相关工作中，按标准要求，“口语表达”是指（）。A.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。B.是衡量译文质量的基本要求。C.是运用口语进行交流与表达的能力。D.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。121.在歌德学院德语证书考试中，按照技术要求，“拼音方案”的含义是（）。A.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。B.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。C.是翻译人员边听边译的即时口译方式。D.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。122.歌德学院德语证书考试方面，结合岗位实际，关于“写作表达”，下列说法正确的是（）。A.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。B.是听力测试中供考生听取的语言材料。C.是考生运用语言书面表达思想的能力。D.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。123.在歌德学院德语证书考试中，依据操作规程，下列选项中，属于“修辞”基本要求的是（）。A.包括比喻比拟B.与表达效果无关C.可滥用辞格D.修辞只有比喻124.在实际工作中，对“标点符号”的准确理解是（）。A.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。B.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。C.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。D.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。125.关于歌德学院德语证书考试，在标准作业条件下，“拼音方案”是指（）。A.是运用语言进行有效交流的能力。B.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。C.是翻译人员边听边译的即时口译方式。D.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。126.关于歌德学院德语证书考试，在具体作业环节，“声调”是指（）。A.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。B.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。C.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。D.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。127.在歌德学院德语证书考试相关工作中，根据相关规定，下列选项中，属于“标点符号”基本要求的是（）。A.顿号与逗号相同B.分为点号与标号C.标点只有逗号句号D.可随意使用128.在歌德学院德语证书考试中，按照技术要求，“口语表达”的含义是（）。A.是运用口语进行交流与表达的能力。B.是运用语言进行有效交流的能力。C.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。D.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。129.在歌德学院德语证书考试中，一般来说，“听力材料”是指（）。A.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。B.是听力测试中供考生听取的语言材料。C.是运用口语进行交流与表达的能力。D.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。130.在歌德学院德语证书考试相关工作中，在具体作业环节，“语篇”的含义是（）。A.是运用语言进行有效交流的能力。B.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。C.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。D.是一个人掌握的词语数量。131.歌德学院德语证书考试方面，结合岗位实际，下列关于“语序”的说法，不正确的是（）。A.汉语语序较固定B.调整语序可改变语气C.与表达无关D.语序影响意义表达132.针对歌德学院德语证书考试，在实际工作中，下列对“笔顺”的描述，正确的是（）。A.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。B.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。C.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。D.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。133.歌德学院德语证书考试方面，在标准作业条件下，“口语表达”是指（）。A.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。B.是运用口语进行交流与表达的能力。C.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。D.是翻译人员边听边译的即时口译方式。134.针对歌德学院德语证书考试，在标准作业条件下，下列关于“汉字笔画”的认识，正确的是（）。A.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。B.是衡量译文质量的基本要求。C.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。D.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。135.歌德学院德语证书考试方面，在标准作业条件下，下列关于“语法”的表述中，正确的是（）。A.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。B.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。C.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。D.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。136.就歌德学院德语证书考试而言，在具体作业环节，下列对“语序”的描述，正确的是（）。A.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。B.是翻译人员边听边译的即时口译方式。C.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。D.是一个人掌握的词语数量。137.在歌德学院德语证书考试相关工作中，按照技术要求，对“儿化”的准确理解是（）。A.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。B.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。C.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。D.是一个人掌握的词语数量。138.就歌德学院德语证书考试而言，“词汇量”在实践中应遵循的做法是（）。A.影响语言水平B.可分级要求C.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。D.掌握的词语数量139.在歌德学院德语证书考试相关工作中，在标准作业条件下，下列选项中，属于“语序”基本要求的是（）。A.语序不影响意义B.汉语语序较固定C.与表达无关D.可任意排列140.在歌德学院德语证书考试中，按照技术要求，“量词”在实践中应遵循的做法是（）。A.有的名词有专用量词B.量词可随意搭配C.汉语无量词D.量词不表数量二、多项选择题(本大题共10题,每题2分,共20分)141.针对歌德学院德语证书考试，在具体作业环节，下列对“笔译”的理解正确的有（）。A.书面内容翻译B.跨语言转换C.要求准确通顺142.在歌德学院德语证书考试中，在具体作业环节，下列属于“听力理解”要求的有（）。A.是语言考试重要部分B.理解语言材料C.获取信息143.就歌德学院德语证书考试而言，参照行业规范，下列关于“轻声”的表述中，正确的有（）。A.轻声不标调号B.轻声是独立声调C.有的轻声区别词义144.针对歌德学院德语证书考试，按照技术要求，下列关于“轻声”的表述中，正确的有（）。A.轻声是独立声调B.轻声不标调号C.有的轻声区别词义145.就歌德学院德语证书考试而言，从专业角度看，以下各项中，符合“标点符号”要求的有（）。A.应规范使用B.标点只有逗号句号C.顿号与逗号用法有别146.针对歌德学院德语证书考试，从专业角度看，下列属于“汉字笔画”要求的有（）。A.基本笔画有点横竖撇捺B.是书写的基础C.汉字无固定笔画147.针对歌德学院德语证书考试，根据相关规定，下列关于“病句”的表述中，正确的有（）。A.常见成分残缺B.常见搭配不当C.常见语序不当D.病句即错别字148.在歌德学院德语证书考试中，依据操作规程，下列对“语言测试”的理解正确的有（）。A.是评价手段B.测量语言能力C.有信度效度149.在歌德学院德语证书考试中，依据操作规程，下列关于“标点符号”的表述中，正确的有（）。A.分为点号与标号B.顿号与逗号用法有别C.标点只有逗号句号150.通常情况下，关于“词汇搭配”，下列说法正确的有（）。A.词语习惯搭配B.影响表达准确C.应合乎语言习惯三、判断题(本大题共20题,每题0.5分,共10分)151.针对歌德学院德语证书考试，依据操作规程，按照“轻声”的要求，有的轻声区别词义（）。152.针对歌德学院德语证书考试，按照技术要求，“词汇搭配”要求：影响表达准确（）。153.关于歌德学院德语证书考试，在实际工作中，依据“语法”的规定，是语言的结构规则（）。154.在歌德学院德语证书考试中，按照技术要求，对“声调”而言，普通话有四个声调（）。155.就歌德学院德语证书考试而言，一般来说，关于“量词”，下列说法正确的是：量词可随意搭配（）。156.在歌德学院德语证书考试相关工作中，参照行业规范，“口语表达”的基本要求之一是：口头表达（）。157.在歌德学院德语证书考试相关工作中，“语序”的作业要求是：与表达无关（）。158.“写作表达”的基本要求之一是：考查语言运用（）。159.根据相关规定，关于“量词”，下列说法正确的是：有的名词有专用量词（）。160.通常情况下，依据“声调”的规定，普通话有三个声调（）。161.就歌德学院德语证书考试而言，按标准要求，依据“汉字笔画”的规定，笔画顺序随意（）。162.针对歌德学院德语证书考试，依据“韵母”的规定，可分为单韵母复韵母（）。163.关于歌德学院德语证书考试，根据相关规定，“词汇搭配”的作业要求是：词语习惯搭配（）。164.就歌德学院德语证书考试而言，参照行业规范，针对“笔顺”，从右到左书写（）。165.就歌德学院德语证书考试而言，结合岗位实际，“拼音方案”的作业要求是：是国家标准（）。166.针对歌德学院德语证书考试，依据操作规程，对“交际能力”而言，强调得体有效（）。167.按标准要求，针对“听力材料”，供考生听取（）。168.歌德学院德语证书考试方面，在具体作业环节，“语篇”的作业要求是：具有连贯性（）。169.针对歌德学院德语证书考试，按照技术要求，关于“声母”，下列说法正确的是：声母发音应清晰（）。170.在歌德学院德语证书考试中，通常情况下，针对“量词”，数量词常连用（）。答案与解析1.【答案】D【解析】是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。2.【答案】C【解析】在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。3.【答案】B【解析】其余三项均属于“声母”的正确表述。4.【答案】B【解析】其余三项均属于“量词”的正确表述。5.【答案】D【解析】辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。6.【答案】C【解析】汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。7.【答案】C【解析】其余选项均不符合“笔译”的正确要求。8.【答案】B【解析】在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。9.【答案】A【解析】其余选项均不符合“口译”的正确要求。10.【答案】B【解析】其余选项均不符合“笔顺”的正确要求。11.【答案】A【解析】其余三项均属于“病句”的正确表述。12.【答案】A【解析】其余选项均不符合“语法”的正确要求。13.【答案】D【解析】是词语之间习惯的搭配关系。14.【答案】A【解析】是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。15.【答案】B【解析】其余三项均属于“语序”的正确表述。16.【答案】A【解析】是词语之间习惯的搭配关系。17.【答案】D【解析】表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。18.【答案】A【解析】是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。19.【答案】A【解析】其余三项均属于“拼音方案”的正确表述。20.【答案】C【解析】其余三项均属于“声母”的正确表述。21.【答案】D【解析】其余选项均不符合“语言测试”的正确要求。22.【答案】C【解析】是运用语言进行有效交流的能力。23.【答案】C【解析】是听力测试中供考生听取的语言材料。24.【答案】C【解析】汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。25.【答案】D【解析】其余选项均不符合“轻声”的正确要求。26.【答案】D【解析】辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。27.【答案】A【解析】句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。28.【答案】D【解析】其余选项均不符合“语篇”的正确要求。29.【答案】D【解析】是运用口语进行交流与表达的能力。30.【答案】A【解析】汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。31.【答案】C【解析】为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。32.【答案】D【解析】是词语之间习惯的搭配关系。33.【答案】C【解析】是词语之间习惯的搭配关系。34.【答案】B【解析】是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。35.【答案】A【解析】是一个人掌握的词语数量。36.【答案】A【解析】其余选项均不符合“汉字笔画”的正确要求。37.【答案】B【解析】以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。38.【答案】A【解析】为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。39.【答案】B【解析】句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。40.【答案】C【解析】是运用口语进行交流与表达的能力。41.【答案】C【解析】其余三项均属于“语序”的正确表述。42.【答案】A【解析】读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。43.【答案】D【解析】为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。44.【答案】C【解析】是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。45.【答案】C【解析】构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。46.【答案】C【解析】是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。47.【答案】C【解析】是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。48.【答案】A【解析】其余选项均不符合“汉字笔画”的正确要求。49.【答案】B【解析】其余选项均不符合“口语表达”的正确要求。50.【答案】D【解析】其余选项均不符合“口译”的正确要求。51.【答案】B【解析】是运用语言进行有效交流的能力。52.【答案】D【解析】是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。53.【答案】A【解析】其余选项均不符合“听力材料”的正确要求。54.【答案】B【解析】是对语言学习者语言能力进行测量的活动。55.【答案】C【解析】是运用口语进行交流与表达的能力。56.【答案】B【解析】是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。57.【答案】B【解析】其余选项均不符合“韵母”的正确要求。58.【答案】C【解析】是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。59.【答案】A【解析】音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。60.【答案】A【解析】其余选项均不符合“听力理解”的正确要求。61.【答案】B【解析】其余选项均不符合“轻声”的正确要求。62.【答案】A【解析】其余选项均不符合“听力材料”的正确要求。63.【答案】B【解析】其余选项均不符合“普通话”的正确要求。64.【答案】A【解析】其余选项均不符合“听力材料”的正确要求。65.【答案】D【解析】音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。66.【答案】A【解析】是一个人掌握的词语数量。67.【答案】C【解析】是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。68.【答案】A【解析】是一个人掌握的词语数量。69.【答案】A【解析】其余三项均属于“轻声”的正确表述。70.【答案】D【解析】其余选项均不符合“口语表达”的正确要求。71.【答案】A【解析】是考生运用语言书面表达思想的能力。72.【答案】A【解析】是听力测试中供考生听取的语言材料。73.【答案】B【解析】是词语之间习惯的搭配关系。74.【答案】D【解析】辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。75.【答案】C【解析】是词语之间习惯的搭配关系。76.【答案】D【解析】其余选项均不符合“声母”的正确要求。77.【答案】B【解析】是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。78.【答案】A【解析】是语言中词形变化与组词成句的规则系统。79.【答案】A【解析】是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。80.【答案】A【解析】是运用口语进行交流与表达的能力。81.【答案】C【解析】其余选项均不符合“阅读理解”的正确要求。82.【答案】C【解析】是对语言学习者语言能力进行测量的活动。83.【答案】B【解析】是考生运用语言书面表达思想的能力。84.【答案】A【解析】其余三项均属于“量词”的正确表述。85.【答案】B【解析】书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。86.【答案】B【解析】是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。87.【答案】D【解析】是对语言学习者语言能力进行测量的活动。88.【答案】D【解析】其余三项均属于“标点符号”的正确表述。89.【答案】D【解析】其余三项均属于“量词”的正确表述。90.【答案】B【解析】其余选项均不符合“翻译标准”的正确要求。91.【答案】D【解析】其余选项均不符合“听力理解”的正确要求。92.【答案】D【解析】其余选项均不符合“声母”的正确要求。93.【答案】D【解析】其余选项均不符合“语言测试”的正确要求。94.【答案】B【解析】是词语之间习惯的搭配关系。95.【答案】B【解析】辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。96.【答案】B【解析】是对语言学习者语言能力进行测量的活动。97.【答案】B【解析】音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。98.【答案】C【解析】是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。99.【答案】A【解析】其余三项均属于“拼音方案”的正确表述。100.