2026年江苏省苏州市第一中学高一语文第5章古诗文阅读测试卷及答案

2026年江苏省苏州市第一中学高一语文第5章古诗文阅读测试卷及答案第1页共1页2026年江苏省苏州市第一中学高一语文第5章古诗文阅读测试卷及答案一、单项选择题（共10小题，每题2分）（每小题只有一个选项符合题意，请把正确选项的字母填在题后括号内）1.下列对《逍遥游》中“乘天地之正邪，御六气之辩，以游无穷”一句的理解，不正确的是A.体现了鹏鸟遨游天际的壮阔景象B.表达了作者追求精神自由的理想境界C.指出逍遥游需要掌握天地运行的规律D.暗示了人类对无限世界的探索欲望参考答案：A2.《师说》中韩愈认为“师者，所以传道受业解惑也”，这句话强调的是A.师傅传授技艺的重要性B.教师传授知识的责任C.师长引导方向的作用D.师傅解决疑惑的能力参考答案：B3.下列对《烛之武退秦师》中“夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封”一句的解读，不恰当的是A.指出晋国贪得无厌的野心B.揭示秦晋之间的矛盾冲突C.表明郑国处境的危险性D.体现烛之武的辩才与智慧参考答案：C4.《师说》中韩愈批评了当时“士大夫之族”耻于从师的错误观念，其批判的根源在于A.士大夫缺乏学习精神B.士大夫轻视知识传承C.士大夫追求名利地位D.士大夫忽视道德修养参考答案：B5.下列对《逍遥游》中“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋”的比喻意义的理解，不正确的是A.指出小生物认知的局限性B.表现生命短暂的无奈C.隐喻人类认知的局限D.说明逍遥游需要超越时空参考答案：D6.《师说》中“道之所存，师之所存也”这句话的内涵是A.师傅掌握真理B.真理需要通过师傅传授C.师傅是真理的化身D.师傅决定真理的存在参考答案：B7.《逍遥游》中“乘天地之正邪，御六气之辩，以游无穷”一句体现了A.鹏鸟的飞行技巧B.人类对自由的向往C.天地运行的规律D.逍遥游的境界参考答案：B8.下列对《师说》中韩愈提出的“道之所存，师之所存也”这句话的内涵的理解，不恰当的是A.真理与师傅紧密相关B.师傅是真理的载体C.真理需要通过师傅传承D.师傅决定真理的存在参考答案：D9.《逍遥游》中，北冥有鱼，其名为______，鹏之徙于南冥也，A.鲲B.鲤C.鲍D.鲫参考答案：A10.《师说》中，古之学者必有师，师者，所以______也。A.授业解惑B.传道受业C.解惑传道D.受业传道参考答案：B二、填空题（共10小题，每题2分）（请把正确答案直接填写在题中横线上，填写不完整的不得分）1.《烛之武退秦师》中，烛之武面对秦伯时，运用了______和______的说服策略，最终使秦伯放弃围攻郑国。参考答案：晓之以理，动之以情2.《逍遥游》中，作者用“乘天地之正邪，御六气之辩，以游无极”描绘了______的形象，表达了超脱世俗的境界。参考答案：至人3.韩愈在《师说》中强调“道之所存，师之所存也”，这一观点体现了______的尊师重道思想。参考答案：儒家4.《烛之武退秦师》中，佚之狐向郑伯推荐烛之武出使秦国的建议，体现了______的知人善任。参考答案：郑伯5.《逍遥游》中，作者用“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋”的比喻，形象地说明了______的局限性。参考答案：小生物6.韩愈在《师说》中批评了当时士大夫之族耻于从师的错误观念，认为______是学习的关键。参考答案：勤学7.《烛之武退秦师》中，秦伯最终同意放郑国一条生路，主要是因为烛之武的______和______。参考答案：个人才能，国家利益8.《逍遥游》中，作者通过描绘鲲鹏的巨大体魄和奇幻经历，表达了对______的向往。参考答案：逍遥境界9.韩愈在《师说》中提出“师者，所以传道受业解惑也”，这一观点强调了______的重要性。参考答案：教师10.《烛之武退秦师》中，烛之武出使秦国时，主要运用了______和______的技巧。参考答案：威逼利诱，晓之以理三、判断题（共10小题，每题2分）（正确的打“√”，错误的打“×”，把判断符号填在题后括号内）1.《烛之武退秦师》中，烛之武出使秦国时，主要运用了威逼利诱和晓之以理的劝说策略。参考答案：√2.韩愈在《师说》中强调“道之所存，师之所存也”，这一观点体现了对教师身份的尊崇。参考答案：√3.《逍遥游》中，作者用“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋”的比喻，形象地说明了小生命对时间流逝的无知。参考答案：√4.韩愈在《师说》中批评了当时士大夫之族耻于从师的错误观念，认为从师学习是提高自身修养的重要途径。参考答案：√5.《烛之武退秦师》中，佚之狐向郑伯推荐烛之武出使秦国的建议，体现了对国家利益的深刻认识。参考答案：√6.《逍遥游》中，作者通过描绘“乘天地之正邪，御六气之辩，以游无极”的景象，表达了超脱世俗的境界。参考答案：√7.韩愈在《师说》中提出“师者，所以传道受业解惑也”，这一观点强调了教师的多重职责。参考答案：√8.《烛之武退秦师》中，烛之武出使秦国时，主要运用了威逼利诱和晓之以理的劝说策略。参考答案：√9.简述《烛之武退秦师》中烛之武说服秦伯放弃围攻郑国的关键策略。参考答案：√10.韩愈在《师说》中强调“道之所存，师之所存也”，这一观点体现了对教师身份的尊崇。参考答案：√四、简答题（共8小题，每题2分）（请分点作答，语言简明、要点齐全，写在对应题目下方的横线上）1.简述《烛之武退秦师》中烛之武说服秦伯放弃围攻郑国的关键策略。参考答案：①运用威胁手段，指出秦晋联合攻郑对秦不利；②晓之以理，分析郑国对秦的重要性；③动之以情，强调秦晋交恶的历史恩怨。2.韩愈在《师说》中强调“道之所存，师之所存也”，这一观点体现了怎样的教育思想？参考答案：①强调了道的传播与师的存在密不可分；②体现了尊师重道的教育思想。3.《逍遥游》中，作者用“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋”的比喻，形象地说明了什么？参考答案：①说明了生命短暂、时间飞逝；②讽刺了那些只知眼前苟且、不识天时的人。4.韩愈在《师说》中批评了当时士大夫之族耻于从师的错误观念，认为应该怎样做？参考答案：①应该不耻下问，虚心学习；②应该尊重老师，向老师学习。5.《烛之武退秦师》中，佚之狐向郑伯推荐烛之武出使秦国的建议，体现了怎样的性格特点？参考答案：①有胆识，敢于推荐人才；②有谋略，善于分析形势。6.《逍遥游》中，作者通过描绘“乘天地之正邪，御六气之辩，以游无极”，表达了怎样的思想感情？参考答案：①表达了作者追求自由、超越世俗的思想感情；②展现了作者对逍遥境界的向往。7.简述《烛之武退秦师》中秦伯最终同意放郑国一条生路的主要原因。参考答案：①秦晋交恶，秦伯不愿与晋国结盟；②郑国地理位置重要，对秦国有利。8.《逍遥游》中，北冥有鱼，其名为______，鹏之徙于南冥也，______。参考答案：鲲，水击三千里；抟扶摇而上者九万里。五、阅读理解题（共8小题，每题3分）（先阅读下面材料，再根据材料内容作答，答案写在对应题目下方的横线上）阅读下面的材料，完成第1～8题。老屋的木门吱呀作响，仿佛在诉说着岁月的故事。门前的石阶上长满了青苔，记录着风雨的洗礼。屋内，一张老木桌孤零零地立在墙角，桌上摆放着一盏昏黄的油灯，灯下摊开着一本泛黄的线装书。书页间夹着几片枯黄的树叶，那是儿时记忆的见证。墙上挂着一张褪色的照片，照片上的人儿笑靥如花，那是母亲的身影。屋外，一棵老槐树枝繁叶茂，树下是孩子们嬉戏的乐园。每当夜幕降临，槐树下便亮起一盏灯笼，照亮了孩子们的笑脸。老屋，承载着一代又一代人的记忆，见证着岁月的变迁。1.下列对材料中“老屋”的理解，不正确的一项是（）A.老屋的门吱呀作响，诉说着岁月的故事。B.老屋的石阶长满青苔，记录着风雨的洗礼。C.老屋的木桌孤零零地立在墙角，显得有些冷清。D.老屋承载着一代又一代人的记忆，象征着永恒。参考答案：D2.材料中“墙上挂着一张褪色的照片”一句，主要作用是（）A.描写老屋的陈旧。B.突出母亲的身影。C.渲染老屋的温馨氛围。D.引出对往昔的回忆。参考答案：B3.“每当夜幕降临，槐树下便亮起一盏灯笼，照亮了孩子们的笑脸”一句，主要表达了（）A.槐树的茂盛。B.灯笼的明亮。C.孩子们的快乐。D.老屋的温暖。参考答案：D4.材料中“老屋，承载着一代又一代人的记忆，见证着岁月的变迁”一句，主要表达了（）A.老屋的历史悠久。B.老屋的地理位置优越。C.老屋的文化内涵丰富。D.老屋的时代特征鲜明。参考答案：C5.材料中“书页间夹着几片枯黄的树叶”一句，主要作用是（）A.描写书的旧。B.突出记忆的珍贵。C.渲染老屋的萧条。D.引出对自然的描写。参考答案：B6.材料中“墙下是孩子们嬉戏的乐园”一句，主要表达了（）A.墙下的环境优美。B.孩子们的活泼。C.老屋的充满活力。D.时代的变迁。参考答案：C7.材料中“老屋的木门吱呀作响，仿佛在诉说着岁月的故事”一句，主要表达了（）A.木门的材质特殊。B.木门的年代久远。C.老屋的历史悠久。D.老屋的文化内涵丰富。参考答案：C8.材料中“老屋，承载着一代又一代人的记忆，见证着岁月的变迁”一句，体现了（）A.老屋的地理位置优越。B.老屋的时代特征鲜明。C.老屋的文化内涵丰富。D.老屋的历史悠久。参考答案：C标准答案与解析一、单项选择题1.参考答案：A解析：本题考查《逍遥游》中“乘天地之正邪，御六气之辩，以游无穷”一句的内涵。该句表达了作者追求精神自由的理想境界，并非鹏鸟遨游天际的景象。选项B、C、D均正确理解了该句的内涵，故选A。2.参考答案：B解析：本题考查《师说》中韩愈对“师者，所以传道受业解惑也”这句话的强调。该句强调的是教师传授知识的责任，而非师傅传授技艺、师长引导方向或师傅解决疑惑。选项B正确，选项A、C、D均错误。3.参考答案：C解析：本题考查《烛之武退秦师》中“夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封”一句的解读。该句指出晋国贪得无厌的野心，并非秦晋之间的矛盾冲突或郑国处境的危险性。选项A、B、D均正确理解了该句的内涵，故选C。4.参考答案：B解析：本题考查《师说》中韩愈对“士大夫之族”耻于从师的错误观念的批判根源。韩愈批判的根源在于士大夫轻视知识传承，而非缺乏学习精神、追求名利地位或忽视道德修养。选项B正确，选项A、C、D均错误。5.参考答案：D解析：本题考查《逍遥游》中“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋”的比喻意义。该句指出小生物认知的局限性，并非表现生命短暂的无奈或隐喻人类认知的局限。选项A、B、C均正确理解了该句的比喻意义，故选D。6.参考答案：B解析：本题考查《师说》中“道之所存，师之所存也”这句话的内涵。该句话的内涵是真理需要通过师傅传授，而非师傅掌握真理、师傅是真理的化身或师傅决定真理的存在。选项B正确，选项A、C、D均错误。7.参考答案：B解析：本题考查《逍遥游》中“乘天地之正邪，御六气之辩，以游无穷”一句体现的内容。该句体现了人类对自由的向往，而非鹏鸟的飞行技巧、天地运行的规律或逍遥游的境界。选项B正确，选项A、C、D均错误。8.参考答案：D解析：本题考查《师说》中韩愈提出的“道之所存，师之所存也”这句话的内涵。该句话的内涵是真理需要通过师傅传承，而非师傅是真理的载体、真理与师傅紧密相关或师傅决定真理的存在。选项D错误，选项A、B、C均正确理解了该句话的内涵。9.参考答案：A解析：本题考查《逍遥游》中“北冥有鱼，其名为______，鹏之徙于南冥也”的空格填写。该句中的空格应填写“鲲”，而非“鲤”“鲍”或“鲫”。选项A正确，选项B、C、D均错误。10.参考答案：B解析：本题考查《师说》中“古之学者必有师，师者，所以______也”的空格填写。该句中的空格应填写“传道受业”，而非“授业解惑”“解惑传道”或“受业传道”。选项B正确，选项A、C、D均错误。二、填空题1.参考答案：晓之以理，动之以情解析：本题考查《烛之武退秦师》中烛之武的说服策略。烛之武在说服秦伯时，首先晓之以理，分析了郑国灭亡对秦国的利弊，使秦伯认识到进攻郑国的风险和不可行性；其次动之以情，强调了秦晋两国之间的传统友谊和共同利益，使秦伯产生退兵的意愿。这两方面的策略最终使秦伯放弃围攻郑国。2.参考答案：至人解析：本题考查《逍遥游》中作者对至人的描绘。作者用“乘天地之正邪，御六气之辩，以游无极”描绘了至人的形象，表达了超脱世俗、自由自在的境界。至人不受外界束缚，能够顺应自然，达到极高的精神境界。3.参考答案：儒家解析：本题考查《师说》中韩愈的尊师重道思想。韩愈在《师说》中强调“道之所存，师之所存也”，这一观点体现了儒家的尊师重道思想。儒家文化强调师道尊严，认为师者是知识和道德的传承者，应该受到尊重。4.参考答案：郑伯解析：本题考查《烛之武退秦师》中佚之狐的知人善任。佚之狐向郑伯推荐烛之武出使秦国，体现了郑伯的知人善任。郑伯能够认识到烛之武的才能和潜力，并给予他机会，最终使烛之武成功说服秦伯。5.参考答案：小生物解析：本题考查《逍遥游》中作者用比喻说明小生物的局限性。作者用“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋”的比喻，形象地说明了小生物的局限性。朝菌和蟪蛄都是生命周期很短的小生物，它们无法感知时间的流逝，更无法理解宇宙的广阔和深远。6.参考答案：勤学解析：本题考查《师说》中韩愈对学习的看法。韩愈在《师说》中批评了当时士大夫之族耻于从师的错误观念，认为勤学是学习的关键。韩愈认为，学习应该勤奋刻苦，不应该因为面子问题而耻于向他人请教。7.参考答案：个人才能，国家利益解析：本题考查《烛之武退秦师》中秦伯同意放郑国的原因。秦伯最终同意放郑国一条生路，主要是因为烛之武的个人才能和国家利益。烛之武的才能和说服力使秦伯认识到进攻郑国的风险，而国家利益也使秦伯决定放弃围攻。8.参考答案：逍遥境界解析：本题考查《逍遥游》中作者表达的对逍遥境界的向往。作者通过描绘鲲鹏的巨大体魄和奇幻经历，表达了对逍遥境界的向往。鲲鹏是逍遥游中的象征，它能够自由自在地飞翔，不受任何束缚，代表了作者对超脱世俗的境界的向往。9.参考答案：教师解析：本题考查《师说》中韩愈对教师作用的强调。韩愈在《师说》中提出“师者，所以传道受业解惑也”，这一观点强调了教师的重要性。教师是知识和道德的传承者，能够帮助学生解决学习和生活中的困惑。10.参考答案：威逼利诱，晓之以理解析：本题考查《烛之武退秦师》中烛之武的劝说技巧。烛之武出使秦国时，主要运用了威逼利诱和晓之以理的技巧。威逼利诱是指通过威胁和利益来使秦伯退兵，晓之以理是指通过道理和逻辑来使秦伯认识到进攻郑国的风险。这两种技巧最终使秦伯放弃围攻郑国。三、判断题1.参考答案：√解析：本题考查《烛之武退秦师》中烛之武的劝说策略。烛之武在出使秦国时，运用了威逼利诱和晓之以理的劝说策略，成功说服秦伯放弃围攻郑国。威逼利诱体现在强调秦国的利益损失，晓之以理则通过分析郑国与秦国的利害关系，使秦伯认识到联合郑国的必要性。因此，该说法正确。2.参考答案：√解析：本题考查《师说》中韩愈对教师身份的尊崇。韩愈在《师说》中强调“道之所存，师之所存也”，意思是道理存在的地方，就是老师存在的地方。这一观点体现了对教师身份的尊崇，认为教师的地位和作用是由其所传授的道理决定的。因此，该说法正确。3.参考答案：√解析：本题考查《逍遥游》中作者对小生命时间无知的比喻。作者用“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋”的比喻，形象地说明了小生命对时间流逝的无知，表达了作者对生命短暂和宇宙广阔的感慨。因此，该说法正确。4.参考答案：√解析：本题考查《师说》中韩愈对从师学习的看法。韩愈在《师说》中批评了当时士大夫之族耻于从师的错误观念，认为从师学习是提高自身修养的重要途径。他认为，无论身份高低，都应该虚心向他人学习，以提升自己的道德和学识水平。因此，该说法正确。5.参考答案：√解析：本题考查《烛之武退秦师》中佚之狐的推荐建议。佚之狐向郑伯推荐烛之武出使秦国的建议，体现了对国家利益的深刻认识。他认为烛之武具有出色的外交才能，能够说服秦伯放弃围攻郑国，从而维护国家的安全。因此，该说法正确。6.参考答案：√解析：本题考查《逍遥游》中作者的超脱世俗境界。作者通过描绘“乘天地之正邪，御六气之辩，以游无极”的景象，表达了超脱世俗的境界，追求自由和逍遥的境界。这一描绘体现了作者对世俗束缚的超越和对精神自由的追求。因此，该说法正确。7.参考答案：√解析：本题考查《师说》中韩愈对教师职责的看法。韩愈在《师说》中提出“师者，所以传道受业解惑也”，这一观点强调了教师的多重职责，即传授道理、教授学业、解答疑惑。他认为教师应该具备高尚的道德和丰富的知识，以帮助学生成长。因此，该说法正确。8.参考答案：√解析：本题考查《烛之武退秦师》中烛之武的劝说策略。烛之武在出使秦国时，运用了威逼利诱和晓之以理的劝说策略，成功说服秦伯放弃围攻郑国。威逼利诱体现在强调秦国的利益损失，晓之以理则通过分析郑国与秦国的利害关系，使秦伯认识到联合郑国的必要性。因此，该说法正确。9.参考答案：√解析：本题考查《烛之武退秦师》中烛之武说服秦伯的关键策略。烛之武通过晓之以理，分析郑国与秦国的利害关系，强调联合郑国的必要性，同时运用威逼利诱，指出秦国的利益损失，最终成功说服秦伯放弃围攻郑国。因此，该说法正确。10.参考答案：√解析：本题考查《师说》中韩愈对教师身份的尊崇。韩愈在《师说》中强调“道之所存，师之所存也”，意思是道理存在的地方，就是老师存在的地方。这一观点体现了对教师身份的尊崇，认为教师的地位和作用是由其所传授的道理决定的。因此，该说法正确。四、简答题1.参考答案：①运用威胁手段，指出秦晋联合攻郑对秦不利；②晓之以理，分析郑国对秦的重要性；③动之以情，强调秦晋交恶的历史恩怨。解析：本题考查《烛之武退秦师》中烛之武的说服策略。烛之武通过威胁（秦晋之好，其亲也；郑亡，子亦有不利焉）、晓理（阙秦以利晋，唯君图之）和动情（昔郑武公朝周，王使监于楚，郑伯请之，王许之）三个层面，综合运用了威逼利诱和晓之以理的说服方法，最终成功说服秦伯。干扰项设计需贴合学生典型错误，如A项可能忽略威胁层面，B项可能只强调晓理而忽略动情，C项可能只提及威胁而忽略晓理和动情。2.参考答案：①强调了道的传播与师的存在密不可分；②体现了尊师重道的教育思想。解析：本题考查《师说》中韩愈的教育思想。韩愈通过“道之所存，师之所存也”这一观点，强调了知识的传播与师的存在是密不可分的，体现了尊师重道的教育思想。干扰项设计需贴合学生典型错误，如A项可能误解为师生关系，B项可能误解为知识传播方式，C项可能误解为学习态度。3.参考答案：①说明了生命短暂、时间飞逝；②讽刺了那些只知眼前苟且、不识天时的人。解析：本题考查《逍遥游》中的比喻手法。作者通过“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋”的比喻，形象地说明了生命短暂、时间飞逝，同时讽刺了那些只知眼前苟且、不识天时的人。干扰项设计需贴合学生典型错误，如A项可能误解为对生命的赞美，B项可能误解为对时间的感叹，C项可能误解为对蟪蛄的同情。4.参考答案：①应该不耻下问，虚心学习；②应该尊重老师，向老师学习。解析：本题考查《师说》中韩愈的教育观念。韩愈批评了当时士大夫之族耻于从师的错误观念，认为应该不耻下问，虚心学习，尊重老师，向老师学习。干扰项设计需贴合学生典型错误，如A项可能误解为学习内容，B项可能误解为学习方法，C项可能误解为学习态度。5.参考答案：①有胆识，敢于推荐人才；②有谋略，善于分析形势。解析：本题考查《烛之武退秦师》中佚之狐的性格特点。佚之狐向郑伯推荐烛之武出使秦国，体现了他有胆识，敢于推荐人才，有谋略，善于分析形势。干扰项设计需贴合学生典型错误，如A项可能误解为他的性格，B项可能误解为他的行为，C项可能误解为他的动机。6.参考答案：①表达了作者追求自由、超越世俗的思想感情；②展现了作者对逍遥境界的向往。解析：本题考查《逍遥游》中的思想感情。作者通过描绘“乘天地之正邪，御六气之辩，以游无极”，表达了追求自由、超越世俗的思想感情，展现了作者对逍遥境界的向往。干扰项设计需贴合学生典型错误，如A项可能误解为对自然的赞美，B项可能误解为对人生的感慨，C项可能误解为对旅途的描述。7.参考答案：①秦晋交恶，秦伯不愿与晋国结盟；②郑国地理位置重要，对秦国有利。解析：本题考查《烛之武退秦师》中秦伯同意放郑国生路的原因。秦伯最终同意放郑国一条生路，主要原因是秦晋交恶，秦伯不愿与晋国结盟，同时郑国地理位置重要，对秦国有利。干扰项设计需贴合学生典型错误，如A项可能误解为秦伯的个人意愿，B项可能误解为秦国的利益，C项可能误解为郑国的实力。8.参考答案：鲲，水击三千里；抟扶摇而上者九万里。解析：本题考查《逍遥游》中的文学常识。北冥有鱼，其名为鲲，鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。干扰项设计需贴合学生典型错误，如A项可能误解为鱼的名称，B项可能误解为鹏的飞行距离，C项可能误解为鲲的飞行高度。五、阅读理解题1.参考答案：D解析：本题考查对材料中“老屋”的理解。A项正确，材料中“老屋的木门吱呀作响，仿佛在诉说着岁月的故事”一句说明了老屋的木门在诉说着岁月的故事。B项正确，材料中“老屋的石阶上长满了青苔，记录着风雨的洗礼”一句说明了老屋的石阶记录着风雨的洗礼。C项正确，材料中“屋内，一张老木桌孤零零地立在墙角”一句说明了老屋的木桌孤零零地立在墙角。D项错误，材料中“老屋，承载着一代又一代人的记忆，见证着岁月的变迁”一句说明了老屋承载着一代又一代人的记忆，见证着岁月的变迁，但并没有说明老屋象征着永恒。2.参考答案：B解析：本题考查材料中“墙上挂着一张褪色的照片”一句的作用。A项错误，该句并没有主要描写老屋的陈旧。B项正确，该句主要作用是突出母亲的身影，为下文引出对往昔的