在思源学校2026年秋季七年级新生家长课堂上的讲话：平稳过渡启新程家校同心助成长

—PAGE1—在思源学校2026年秋季七年级新生家长课堂上的讲话：平稳过渡启新程，家校同心助成长长沙市望城区思源学校校长（2026年10月15日）大家好！欢迎家长朋友们！欢迎孩子们入读思源学校。缘分让我们因孩子而相聚，未来三年，我们将是孩子成长路上最亲密的“合伙人”。七年级是初中阶段的起始年级，今天，我想与各位新生家长交流三个话题：我们的学校是一所怎样的学校？七年级孩子将面临怎样的成长关口？家长如何与学校“协同共生，赋能共育”？一、饮水思源——认识我们的学校思源学校于2020年9月正式开学，是一所九年一贯制公办学校。建校之初，我们就确立了“感恩教育”这一核心办学理念——以感恩之心，育时代新人。走进校园，您会看到每一栋楼、每一条路都带有一个“源”字：“怀源楼”“清源楼”“启源楼”“问源楼”“溯源楼”“知源楼”“道源楼”。如“清源楼”，取“源清流洁，本盛末荣”之意，喻指教育的根基需纯正深厚。家庭教育亦是如此——它是孩子成长的“源头活水”，父母的言传身教就是那泓清泉。唯有源头清正、家风醇厚，孩子的成长之河才能奔腾向前。“落其实者思其树，饮其流者怀其源”——我们希望每一位思源人都能饮水思源，常怀感恩之心。我们的校训是“恭亲谦信”——恭敬待人、亲爱家人、谦逊处世、诚信做人。校风是“谦谦自牧，恳恳尽忠”——以谦虚的态度修养自身，以尽责的心态对待学业与事业。教风是“倾之以爱，授之以渔”——用爱去滋养，更要教会孩子“怎么学”的方法。学风是“行者常至，为者常成”——勇于实践、持之以恒，就一定能抵达目标。学校文化的内核，是“学会感恩、学会做人、学会学习、学会生活”。我们的共同目标，是培养完整的人——而感恩精神，正是孩子完整品格的重要基石。二、解锁密码——读懂七年级孩子的成长从小学升入初中，是孩子成长过程中一个极为重要的转折点。做好小初衔接，对孩子初中阶段的健康成长至关重要。（一）孩子面临的“三大不适应”一是学业不适应，从小学三科陡增至初中七科，难度明显上升，很多孩子感到手忙脚乱。二是身心不适应，七年级孩子开始进入青春期，身体在变，情绪在变，自我意识在觉醒。三是环境不适应，新学校、新老师、新同学，人际关系需要重建。这个阶段，孩子最需要的不是“加压”，而是“适应”与“陪伴”。（二）家长面临的“三大焦虑”与此同时，家长也在焦虑：担心孩子跟不上、担心孩子学坏、担心自己帮不上忙。这种焦虑如果不加管理，就会传递给孩子，变成家庭教育的“负能量”。今天的家长会，正是为了帮助大家缓解焦虑、找准方向。（三）《湖南省促进学生心理健康条例》的启示2025年7月1日起施行的《湖南省促进学生心理健康条例》，是全国省级首部促进学生心理健康的地方性法规。其中对家长责任有非常清晰的规定，我为大家划重点：条例确立了“全面发展、以人为本、健康第一、提升能力、系统治理”的原则，并明确家长的第一责任——“家庭是第一个课堂、家长是第一任老师”。具体要求包括：注重严慈并济、平等交流、躬身垂范、相互促进，营造文明和睦的家庭环境。家庭环境是孩子心理健康的“第一土壤”。一个充满争吵与冷漠的家庭，再好的学校也难以挽回。尊重学生身心发展规律和个体差异，理性确定学生成长预期。不要盲目攀比，“分数是一时之得，要从一生的成长目标来看。如果最后没有形成健康成熟的人格，那是不合格的。”保障学生休息时间，合理安排体育锻炼、文艺活动，引导学生参加家务劳动、社会实践。劳动关乎尊严、责任、意志与品格；运动不仅能强身健体，更能强健大脑、调节情绪、抵御抑郁。这两件事，请务必重视。关注学生的学习生活和心理健康状况，加强亲情陪伴。特别是我校有不少家长在外务工，或常年奔波于生计而深夜未归，孩子成了“非留守儿童中的留守儿童”。条例明确规定，留守未成年学生的父母应“至少每周联系交流一次，每年安排适当时间进行陪伴”——加强与学校的沟通交流，是每一位家长不容回避的义务与责任。不得阻拦学生接受心理咨询或者就诊。若发现孩子确实存在心理问题，请正视它、面对它，而非讳疾忌医。三、协同共生——家长可以怎么做“协同共生，赋能共育”是我一直坚持的办学主张。所谓“协同共生”，就是学校、家庭、社会三方合力，缺一不可；所谓“赋能共育”，就是各自发挥优势，共同托举孩子成长。学校有专业的教师、系统的课程、规范的管理；家庭有亲情的陪伴、品格的示范、生活的教育；社会有实践的平台与广阔的天地。三方各司其职，才是真正的“协同育人”。（一）给家长的六大角色建议角色一：做好“生活教育者”学校负责学科教育，家庭负责生活教育。别把家庭变成“第二课堂”。让孩子参与家务劳动，如扫地、洗碗、整理房间。一个从小做家务的孩子，长大以后更有责任心、更有团队协作能力。角色二：做好“情绪守护者”青春期的孩子情绪波动是正常的。请不要一见到孩子就问“考了多少分”，先关心“你今天过得怎么样”。学会倾听，学会闭嘴，学会等待。“倾之以爱，授之以渔”，家庭教育也是如此，先让孩子感受到你的爱，他才愿意接受你的影响。角色三：做好“规矩制定者”七年级是习惯养成的黄金期，规矩要立在前头。手机严禁入校，这是铁的纪律；孩子外出，家长要做到“四知”——知同伴、知去向、知事由、知归时。规矩不是束缚，而是保护。角色四：做好“信任建立者”信任学校、信任老师。遇到问题，第一时间找班主任沟通，而不是发朋友圈、发媒体。学校和家长是同一条战壕里的战友，不是敌人。思源校训中的“信”，就是诚信与信任——信任是协同育人的基石。角色五：做好“终身学习者”家庭教育不是天生就会的，是需要学习的。学校会定期开展家长课堂，希望大家积极参与。育儿先育己，用持续的成长为孩子树立求知的榜样。角色六：做好“感恩示范者”感恩不是教出来的，而是耳濡目染、感受出来的。您孝顺长辈，孩子就学会孝顺；您尊重老师，孩子就学会尊重；您善待他人，孩子就学会善待。家长的言行，是孩子最好的教科书。（二）两个棘手问题的实践指南问题一：手机使用1．共同商定——召开家庭会议，共同制定《家庭手机使用公约》，让孩子从“被动接受者”变为“共同决策者”，从心底认同规则。2．明确规则——细化具体条款：明确每日使用时长（如作业后30分钟）、限定使用区域（如仅限客厅）、规范使用内容（优先学习与益智类应用）。3．奖惩分明——建立双向奖惩机制，家长更要带头遵守。最好的手机管理不是“管控”，而是“共建”，家长以身作则放下手机，用高质量的陪伴填补孩子的情感需求。问题二：与青春期孩子的沟通1．学会倾听，先共情——放下说教，少说“你应该”，多用“我理解你的感受”。先接纳情绪，再理性沟通。2．巧用“三明治反馈法”——遵循“肯定+建议+鼓励”的结构，先认可闪光点，再温和提出改进方向，最后给予正向激励。3．每周15分钟“特别时光”——固定专属陪伴时间，不谈学习、不批评指责，专注倾听孩子的想法。做情绪稳定的父母，用高质量陪伴筑牢亲子间的情感联结。（三）家校协同的核心：信任与沟通各位家长，当前社会上确实存在一种现象——个别家长遇到问题，第一反应不是找学校沟通，而是发朋友圈、发抖音，甚至找媒体“曝光”。我想对各位说，这种做法最终的受害者，常常是孩子。因为当学校被舆情裹挟，老师的时间和精力被迫从教书育人转向应对舆论，校长的注意力从谋划学校发展转向危机公关，在应对舆情化解矛盾的拉锯战中，最终吃亏的，终究是我们的孩子，这是每一位校长每一位老师最不愿意看到的。思源学校秉承“感恩教育”的办学理念，“谦谦自牧，恳恳尽忠”要求我们谦虚做人、尽心做事。遇到问题，我们提倡的是真诚沟通，而非对抗与裹挟。在思源学校，我们建立了