【新教材】人教精通版（2024）三年级上册英语Unit 1 Greetings Lesson 3 教案

第第页【新教材】人教精通版（2024）三年级上册英语Unit1GreetingsLesson3教案课程：小学英语教材：小学英语人教精通版三年级上册章节：Lesson3教学内容分析Lesson3包含两部分。A部分中，“Let’sread”先让学生读常见交际用语，如“Goodbye!”“Goodmorning!”等，再结合图片填空，强化对日常用语的理解与运用。B部分聚焦字母学习，“Let’slearntheletters”先让学生读写Aa-Dd，后通过听填单词（如“_PPLE_pple”）巩固字母认知，最后圈字母组对，增强对字母的熟悉度，为英语学习打基础。教学目标通过本课时学习，学生能够：在看、读、听的活动中，获取、认读本课时的核心词汇和核心句型，并能准确书写字母Aa-Dd；（学习理解）在教师引导下，能运用核心句型进行简单的日常交流，并能正确完成与核心词汇相关的单词填空练习；（应用实践）在情境创设中，灵活运用所学核心词汇和句型，进行角色扮演和交流。（迁移创新）【核心词汇】

Mr（用于男子的姓氏或姓名前）先生，dad（非正式用语）爸爸，Goodbye!再见！，Goodnight!晚安！，Bye!再见！【核心句型】Goodbye!Goodmorning!Goodevening!Bye!What’syourname?重点难点【重点】学会认读并运用日常交际用语，如“Goodbye!”“Goodmorning!”“Goodevening!”“Bye!”“What’syourname?”等。掌握英文字母Aa到Dd的读写，包括字母在四线三格中的书写规范。能通过听，补全含有字母Aa-Dd的单词，如“_PPLE_pple”“_YE_ye”“_AT_at”“_OG_og”。认识字母并能从一组字母中圈出配对的字母。【难点】在不同场景中准确运用所学的日常交际用语进行交流。正确书写字母Aa-Dd，把握字母在四线三格中的位置及书写规范。准确听出并补全含有特定字母的单词，区分易混淆字母的发音。教学过程学习目标学习活动效果评价设计意图在看、读、听的活动中，获取、认读本课时的核心词汇和核心句型，并能准确书写字母Aa-Dd（学习理解）。1.T:Lookattheexpressionsonthescreen.Readthemafterme.（教师领读核心句型，重复几遍）S:跟着教师朗读核心句型。

2.T:Now,lookatthepicturesandthetextsbelow.Readthemcarefullyandtrytounderstand.S:认真看图片和文本，理解含义。

3.T:Let'sreadandwritethelettersAatoDdtogether.First,watchmewriteontheblackboard.（教师在黑板上示范字母书写）S:学生跟着教师书空，然后在练习本上书写字母Aa-Dd。1.教师观察学生跟读核心句型时的发音是否准确，及时纠正错误发音。

2.教师观察学生看图片理解文本的专注度，提问学生对文本含义的理解，判断其理解程度。

3.教师巡视学生书写字母的情况，查看字母大小写、占格是否规范，给予指导。通过教师领读、学生看图文理解及书写字母等活动，帮助学生初步认识核心词汇和句型，掌握字母书写，为后续学习奠定基础。在教师引导下，能运用核心句型进行简单的日常交流，并能正确完成与核心词汇相关的单词填空练习（应用实践）。1.T:Now,I'llplaydifferentscenes.Youneedtochoosetherightexpressiontomatch.Forexample,whenIactasaboystretchinginbed,youshouldsay“Goodmorning!”.（教师表演场景，引导学生说出对应核心句型）S:学生根据教师表演说出相应核心句型。

2.T:Lookatthewordswithblanks.Listencarefullyandfillintheblanks.（教师播放音频，引导学生完成单词填空）S:学生听音频，完成“_PPLE_pple”“_YE_ye”“_AT_at”“_OG_og”的单词填空。1.教师观察学生在场景匹配活动中能否迅速准确说出核心句型，对反应慢或说错的学生进行单独指导。

2.教师检查学生单词填空完成情况，统计正确率，对错误较多的单词进行讲解。此环节通过场景模拟和单词填空练习，让学生在实践中运用核心句型，巩固核心词汇，提升语言运用能力。在情境创设中，灵活运用所学核心词汇和句型，进行角色扮演和交流（迁移创新）。T:Divideintogroupsoffour.Createyourowndailyscenes,likesayinggoodbyeatschoolgate,greetingintheevening,etc.Usethecorewordsandsentenceswe'velearned.（教师分组并说明任务）S:学生分组进行角色扮演，运用核心词汇和句型表演场景，组内成员互相交流。教师观察各小组角色扮演情况，看学生能否灵活运用核心词汇和句型，是否有创意地创设场景，参与小组活动并给予点评。通过小组合作的角色扮演，培养学生的合作能力和创新思维，使学生能将所学知识灵活运用到实际交流场景中，提升综合语言运用能力。板书设计单词/短语翻译Mr先生dad爸爸Goodbye!Bye!再见！Goodnight!晚安！Aa-Dd字母Aa-Dd课后任务用本节课所学的“Goodbye!”“Goodmorning!”等表达，与家人进行日常交流。规范书写字母Aa-Dd，每个字母大小写各写一行。完成课本上“Listenandcompletethewords”以及“Circletheletterstomakepairs”的练习，并检查答案。教学反思课堂中通过领读、看图文理解、场景模拟等多种形式展开教学，学生对核心词汇和句型的认读、书写及运用有较好的掌握，在字母