2026年法语学习文凭考试（DELF）（B2）口语试题

2026年法语学习文凭考试（DELF）（B2）口语试题一、单项选择题(本大题共120题,每题0.5分,共60分)1.关于法语学习文凭考试，在实际工作中，“标点符号”的主要特点不包括（）。A.分为点号与标号B.应规范使用C.顿号与逗号用法有别D.标点只有逗号句号2.就法语学习文凭考试而言，在“笔译”的执行过程中，应当（）。A.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。B.跨语言转换C.要求准确通顺D.书面内容翻译3.参照行业规范，下列关于“同声传译”的认识，正确的是（）。A.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。B.是衡量译文质量的基本要求。C.是翻译人员边听边译的即时口译方式。D.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。4.下列对“笔译”的描述，正确的是（）。A.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。B.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。C.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。D.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。5.就法语学习文凭考试而言，参照行业规范，下列关于“汉字笔画”的认识，正确的是（）。A.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。B.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。C.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。D.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。6.依据操作规程，“口译”的含义是（）。A.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。B.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。C.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。D.是考生运用语言书面表达思想的能力。7.法语学习文凭考试方面，从专业角度看，下列对“阅读理解”的描述，正确的是（）。A.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。B.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。C.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。D.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。8.在法语学习文凭考试中，从专业角度看，“语序”是指（）。A.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。B.是翻译人员边听边译的即时口译方式。C.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。D.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。9.关于法语学习文凭考试，在实际工作中，“语法”在实践中应遵循的做法是（）。A.是衡量译文质量的基本要求。B.组词成句规则C.是语言的结构规则D.词形变化规则10.在法语学习文凭考试中，参照行业规范，“量词”的含义是（）。A.是翻译人员边听边译的即时口译方式。B.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。C.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。D.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。11.法语学习文凭考试方面，在具体作业环节，“写作表达”的含义是（）。A.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。B.是考生运用语言书面表达思想的能力。C.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。D.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。12.在具体作业环节，下列关于“普通话”的表述中，正确的是（）。A.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。B.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。C.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。D.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。13.法语学习文凭考试方面，在具体作业环节，“口译”的含义是（）。A.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。B.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。C.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。D.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。14.法语学习文凭考试方面，在标准作业条件下，下列对“听力材料”的描述，正确的是（）。A.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。B.是听力测试中供考生听取的语言材料。C.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。D.是词语之间习惯的搭配关系。15.在法语学习文凭考试相关工作中，下列选项中，属于“韵母”基本要求的是（）。A.韵母都是单元音B.普通话有50个韵母C.普通话有39个韵母D.韵母不含鼻音16.关于法语学习文凭考试，在具体作业环节，对“写作表达”的准确理解是（）。A.是考生运用语言书面表达思想的能力。B.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。C.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。D.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。17.在法语学习文凭考试中，依据操作规程，下列关于“写作表达”的认识，正确的是（）。A.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。B.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。C.是考生运用语言书面表达思想的能力。D.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。18.在法语学习文凭考试中，根据相关规定，“语法”的含义是（）。A.是词语之间习惯的搭配关系。B.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。C.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。D.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。19.在法语学习文凭考试相关工作中，通常情况下，下列对“听力材料”的描述，正确的是（）。A.是翻译人员边听边译的即时口译方式。B.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。C.是听力测试中供考生听取的语言材料。D.是考生运用语言书面表达思想的能力。20.在法语学习文凭考试相关工作中，通常情况下，在“阅读理解”的执行过程中，应当（）。A.获取信息B.理解书面材料C.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。D.考查综合语言能力21.在标准作业条件下，对“病句”的准确理解是（）。A.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。B.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。C.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。D.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。22.关于法语学习文凭考试，结合岗位实际，在“笔顺”的执行过程中，应当（）。A.从右到左书写B.笔顺无规则C.先竖后横D.一般先横后竖23.就法语学习文凭考试而言，根据相关规定，“口译”是指（）。A.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。B.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。C.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。D.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。24.法语学习文凭考试方面，参照行业规范，“汉字笔画”在实践中应遵循的做法是（）。A.汉字无固定笔画B.与书写无关C.笔画顺序随意D.笔画顺序有规则25.在法语学习文凭考试相关工作中，通常情况下，下列关于“修辞”的认识，正确的是（）。A.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。B.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。C.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。D.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。26.针对法语学习文凭考试，按标准要求，在“语言测试”的执行过程中，应当（）。A.是评价手段B.有信度效度C.测量语言能力D.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。27.就法语学习文凭考试而言，参照行业规范，下列选项中，属于“修辞”基本要求的是（）。A.应服务于表达需要B.修辞只有比喻C.可滥用辞格D.与表达效果无关28.在法语学习文凭考试中，按标准要求，对“声调”的准确理解是（）。A.是运用口语进行交流与表达的能力。B.是运用语言进行有效交流的能力。C.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。D.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。29.法语学习文凭考试方面，一般来说，“翻译标准”的含义是（）。A.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。B.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。C.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。D.是衡量译文质量的基本要求。30.就法语学习文凭考试而言，结合岗位实际，下列关于“口语表达”的表述中，正确的是（）。A.是运用口语进行交流与表达的能力。B.是衡量译文质量的基本要求。C.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。D.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。31.在法语学习文凭考试相关工作中，在实际工作中，下列关于“声母”的表述中，正确的是（）。A.是听力测试中供考生听取的语言材料。B.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。C.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。D.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。32.就法语学习文凭考试而言，一般来说，对“声母”的准确理解是（）。A.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。B.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。C.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。D.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。33.法语学习文凭考试方面，按标准要求，下列关于“标点符号”的说法，不正确的是（）。A.顿号与逗号用法有别B.应规范使用C.标点只有逗号句号D.分为点号与标号34.就法语学习文凭考试而言，从专业角度看，“听力材料”的含义是（）。A.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。B.是听力测试中供考生听取的语言材料。C.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。D.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。35.在法语学习文凭考试相关工作中，参照行业规范，下列关于“标点符号”的说法，不正确的是（）。A.应规范使用B.分为点号与标号C.顿号与逗号用法有别D.可随意使用36.法语学习文凭考试方面，结合岗位实际，关于“语序”，下列说法正确的是（）。A.是听力测试中供考生听取的语言材料。B.是一个人掌握的词语数量。C.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。D.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。37.就法语学习文凭考试而言，通常情况下，下列对“汉字笔画”的描述，正确的是（）。A.是运用语言进行有效交流的能力。B.是衡量译文质量的基本要求。C.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。D.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。38.在法语学习文凭考试相关工作中，根据相关规定，对“语序”的准确理解是（）。A.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。B.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。C.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。D.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。39.在法语学习文凭考试中，参照行业规范，下列关于“口译”的认识，正确的是（）。A.是运用语言进行有效交流的能力。B.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。C.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。D.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。40.针对法语学习文凭考试，一般来说，下列对“笔译”的描述，正确的是（）。A.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。B.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。C.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。D.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。41.在法语学习文凭考试相关工作中，结合岗位实际，“词汇量”是指（）。A.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。B.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。C.是一个人掌握的词语数量。D.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。42.在法语学习文凭考试中，按照技术要求，“口译”是指（）。A.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。B.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。C.是考生运用语言书面表达思想的能力。D.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。43.关于法语学习文凭考试，按照技术要求，“声调”的主要特点不包括（）。A.普通话有四个声调B.声调有区别意义作用C.上声是高平调D.阴平为高平调44.针对法语学习文凭考试，在具体作业环节，“量词”的含义是（）。A.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。B.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。C.是词语之间习惯的搭配关系。D.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。45.在实际工作中，对“阅读理解”的准确理解是（）。A.是翻译人员边听边译的即时口译方式。B.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。C.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。D.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。46.在法语学习文凭考试中，按照技术要求，下列选项中，属于“拼音方案”基本要求的是（）。A.用汉字注音B.是国家标准C.仅用于外语D.不是国家标准47.在法语学习文凭考试相关工作中，按照技术要求，下列关于“病句”的表述中，正确的是（）。A.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。B.是词语之间习惯的搭配关系。C.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。D.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。48.法语学习文凭考试方面，在标准作业条件下，关于“笔顺”，下列说法正确的是（）。A.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。B.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。C.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。D.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。49.就法语学习文凭考试而言，依据操作规程，下列关于“汉字笔画”的说法，不正确的是（）。A.基本笔画有点横竖撇捺B.汉字无固定笔画C.笔画顺序有规则D.是书写的基础50.关于法语学习文凭考试，从专业角度看，下列关于“异形词”的说法，不正确的是（）。A.规范使用通用词B.可随意选用C.属词语规范问题D.应选用推荐词形51.针对法语学习文凭考试，结合岗位实际，关于“异形词”，下列描述错误的是（）。A.应选用推荐词形B.不属规范问题C.规范使用通用词D.属词语规范问题52.在法语学习文凭考试中，依据操作规程，下列各項中，不属于“量词”内容的是（）。A.量词不表数量B.数量词常连用C.应按照搭配习惯使用D.有的名词有专用量词53.结合岗位实际，下列关于“阅读理解”的认识，正确的是（）。A.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。B.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。C.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。D.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。54.在法语学习文凭考试相关工作中，参照行业规范，下列关于“笔顺”的认识，正确的是（）。A.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。B.是考生运用语言书面表达思想的能力。C.是运用口语进行交流与表达的能力。D.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。55.针对法语学习文凭考试，依据操作规程，下列关于“量词”的说法，不正确的是（）。A.量词不表数量B.应按照搭配习惯使用C.数量词常连用D.有的名词有专用量词56.关于法语学习文凭考试，在标准作业条件下，下列各項中，不属于“汉字笔画”内容的是（）。A.是书写的基础B.基本笔画有点横竖撇捺C.汉字无固定笔画D.笔画顺序有规则57.法语学习文凭考试方面，通常情况下，在“标点符号”的执行过程中，应当（）。A.可随意使用B.分为点号与标号C.标点只有逗号句号D.顿号与逗号相同58.就法语学习文凭考试而言，根据相关规定，下列关于“声母”的说法，不正确的是（）。A.普通话有21个辅音声母B.普通话有30个声母C.声母发音应清晰D.有的音节无声母59.针对法语学习文凭考试，在实际工作中，“声调”在实践中应遵循的做法是（）。A.阴平为高平调B.上声是高平调C.普通话有三个声调D.声调不区别意义60.在法语学习文凭考试相关工作中，依据操作规程，对“口译”的准确理解是（）。A.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。B.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。C.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。D.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。61.针对法语学习文凭考试，一般来说，“听力理解”是指（）。A.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。B.是听力测试中供考生听取的语言材料。C.是翻译人员边听边译的即时口译方式。D.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。62.在法语学习文凭考试相关工作中，结合岗位实际，下列各項中，不属于“韵母”内容的是（）。A.可分为单韵母复韵母B.普通话有39个韵母C.普通话有50个韵母D.含鼻韵母63.按标准要求，下列关于“儿化”的认识，正确的是（）。A.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。B.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。C.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。D.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。64.关于法语学习文凭考试，在实际工作中，关于“普通话”，下列说法正确的是（）。A.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。B.是考生运用语言书面表达思想的能力。C.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。D.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。65.关于法语学习文凭考试，按标准要求，下列选项中，属于“普通话”基本要求的是（）。A.无统一语法规范B.以北京语音为标准音C.以南方方言为标准音D.不是国家通用语言66.针对法语学习文凭考试，通常情况下，“轻声”的含义是（）。A.是一个人掌握的词语数量。B.是翻译人员边听边译的即时口译方式。C.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。D.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。67.法语学习文凭考试方面，在标准作业条件下，下列对“写作表达”的描述，正确的是（）。A.是运用口语进行交流与表达的能力。B.是考生运用语言书面表达思想的能力。C.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。D.是翻译人员边听边译的即时口译方式。68.在法语学习文凭考试中，在具体作业环节，下列选项中，属于“同声传译”基本要求的是（）。A.即时进行B.边听边译C.难度较高的口译D.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。69.针对法语学习文凭考试，从专业角度看，在“翻译标准”的执行过程中，应当（）。A.衡量译文质量B.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。C.要求信达雅D.强调忠实通顺70.法语学习文凭考试方面，结合岗位实际，关于“笔译”，下列说法正确的是（）。A.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。B.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。C.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。D.是翻译人员边听边译的即时口译方式。71.在法语学习文凭考试相关工作中，根据相关规定，“儿化”的含义是（）。A.是考生运用语言书面表达思想的能力。B.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。C.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。D.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。72.关于法语学习文凭考试，在具体作业环节，关于“标点符号”，下列说法正确的是（）。A.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。B.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。C.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。D.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。73.在法语学习文凭考试相关工作中，依据操作规程，下列关于“语言测试”的表述中，正确的是（）。A.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。B.是听力测试中供考生听取的语言材料。C.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。D.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。74.法语学习文凭考试方面，按照技术要求，下列关于“韵母”的认识，正确的是（）。A.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。B.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。C.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。D.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。75.在法语学习文凭考试中，根据相关规定，下列关于“阅读理解”的表述中，正确的是（）。A.是词语之间习惯的搭配关系。B.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。C.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。D.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。76.就法语学习文凭考试而言，在实际工作中，下列关于“听力材料”的认识，正确的是（）。A.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。B.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。C.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。D.是听力测试中供考生听取的语言材料。77.在法语学习文凭考试中，在具体作业环节，“拼音方案”的含义是（）。A.是翻译人员边听边译的即时口译方式。B.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。C.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。D.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。78.关于法语学习文凭考试，参照行业规范，关于“韵母”，下列说法正确的是（）。A.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。B.是一个人掌握的词语数量。C.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。D.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。79.法语学习文凭考试方面，从专业角度看，对“异形词”的准确理解是（）。A.是衡量译文质量的基本要求。B.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。C.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。D.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。80.就法语学习文凭考试而言，按标准要求，“语篇”的含义是（）。A.是词语之间习惯的搭配关系。B.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。C.是运用口语进行交流与表达的能力。D.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。81.就法语学习文凭考试而言，按照技术要求，在“口译”的执行过程中，应当（）。A.要求反应迅速B.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。C.口头内容翻译D.即时进行82.就法语学习文凭考试而言，从专业角度看，下列关于“听力理解”的认识，正确的是（）。A.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。B.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。C.是考生运用语言书面表达思想的能力。D.是运用语言进行有效交流的能力。83.从专业角度看，“儿化”的含义是（）。A.是运用口语进行交流与表达的能力。B.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。C.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。D.是运用语言进行有效交流的能力。84.在法语学习文凭考试中，一般来说，关于“儿化”，下列描述错误的是（）。A.多见于北方口语B.与感情色彩无关C.有区别词义作用D.有的表示感情色彩85.关于法语学习文凭考试，参照行业规范，“笔顺”是指（）。A.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。B.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。C.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。D.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。86.在标准作业条件下，“量词”在实践中应遵循的做法是（）。A.量词不表数量B.汉语无量词C.量词可随意搭配D.数量词常连用87.一般来说，在“写作表达”的执行过程中，应当（）。A.考查语言运用B.应结构清晰C.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。D.书面表达思想88.在法语学习文凭考试相关工作中，一般来说，下列关于“听力材料”的表述中，正确的是（）。A.是听力测试中供考生听取的语言材料。B.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。C.是考生运用语言书面表达思想的能力。D.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。89.关于法语学习文凭考试，下列选项中，属于“笔译”基本要求的是（）。A.要求准确通顺B.是衡量译文质量的基本要求。C.跨语言转换D.书面内容翻译90.法语学习文凭考试方面，在具体作业环节，对“韵母”的准确理解是（）。A.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。B.是运用口语进行交流与表达的能力。C.是运用语言进行有效交流的能力。D.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。91.关于法语学习文凭考试，一般来说，关于“词汇搭配”，下列说法正确的是（）。A.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。B.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。C.是词语之间习惯的搭配关系。D.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。92.一般来说，下列关于“词汇搭配”的表述中，正确的是（）。A.是词语之间习惯的搭配关系。B.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。C.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。D.是衡量译文质量的基本要求。93.关于法语学习文凭考试，在实际工作中，对“听力理解”的准确理解是（）。A.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。B.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。C.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。D.是运用口语进行交流与表达的能力。94.就法语学习文凭考试而言，按照技术要求，在“词汇搭配”的执行过程中，应当（）。A.应合乎语言习惯B.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。C.词语习惯搭配D.影响表达准确95.法语学习文凭考试方面，按照技术要求，下列对“异形词”的描述，正确的是（）。A.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。B.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。C.是运用口语进行交流与表达的能力。D.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。96.法语学习文凭考试方面，依据操作规程，在“语篇”的执行过程中，应当（）。A.若干句子组成B.具有连贯性C.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。D.具有衔接性97.针对法语学习文凭考试，按标准要求，下列对“语法”的描述，正确的是（）。A.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。B.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。C.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。D.是运用口语进行交流与表达的能力。98.参照行业规范，“汉字笔画”的含义是（）。A.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。B.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。C.是衡量译文质量的基本要求。D.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。99.就法语学习文凭考试而言，按照技术要求，“拼音方案”的主要特点不包括（）。A.是国家标准B.用汉字注音C.用拉丁字母拼写D.用于注音与拼写100.在法语学习文凭考试中，在标准作业条件下，下列对“异形词”的描述，正确的是（）。A.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。B.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。C.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。D.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。101.在法语学习文凭考试中，下列关于“交际能力”的表述中，正确的是（）。A.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。B.是运用语言进行有效交流的能力。C.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。D.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。102.在法语学习文凭考试相关工作中，一般来说，下列选项中，属于“笔顺”基本要求的是（）。A.笔顺无规则B.从右到左书写C.先竖后横D.先撇后捺103.针对法语学习文凭考试，按标准要求，在“病句”的执行过程中，应当（）。A.病句即错别字B.常见成分残缺C.与语法无关D.无须修改104.参照行业规范，在“语法”的执行过程中，应当（）。A.词形变化规则B.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。C.是语言的结构规则D.组词成句规则105.通常情况下，下列各項中，不属于“笔顺”内容的是（）。A.先撇后捺B.从上到下从左到右C.一般先横后竖D.先竖后横106.针对法语学习文凭考试，一般来说，下列关于“口译”的表述中，正确的是（）。A.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。B.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。C.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。D.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。107.在标准作业条件下，“阅读理解”在实践中应遵循的做法是（）。A.理解书面材料B.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。C.考查综合语言能力D.获取信息108.在法语学习文凭考试中，从专业角度看，下列关于“笔译”的认识，正确的是（）。A.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。B.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。C.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。D.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。109.关于法语学习文凭考试，通常情况下，下列关于“听力材料”的认识，正确的是（）。A.是听力测试中供考生听取的语言材料。B.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。C.是衡量译文质量的基本要求。D.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。110.关于法语学习文凭考试，依据操作规程，下列关于“翻译标准”的表述中，正确的是（）。A.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。B.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。C.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。D.是衡量译文质量的基本要求。111.关于法语学习文凭考试，参照行业规范，下列对“交际能力”的描述，正确的是（）。A.是运用语言进行有效交流的能力。B.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。C.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。D.是衡量译文质量的基本要求。112.就法语学习文凭考试而言，一般来说，在“普通话”的执行过程中，应当（）。A.不是国家通用语言B.以典范白话文著作为语法规范C.无统一语法规范D.以南方方言为标准音113.就法语学习文凭考试而言，按照技术要求，“修辞”在实践中应遵循的做法是（）。A.包括排比对偶B.修辞只有比喻C.与表达效果无关D.可滥用辞格114.就法语学习文凭考试而言，一般来说，下列关于“异形词”的表述中，正确的是（）。A.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。B.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。C.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。D.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。115.在法语学习文凭考试中，根据相关规定，对“听力材料”的准确理解是（）。A.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。B.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。C.是听力测试中供考生听取的语言材料。D.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。116.在法语学习文凭考试相关工作中，参照行业规范，下列关于“语言测试”的表述中，正确的是（）。A.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。B.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。C.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。D.是词语之间习惯的搭配关系。117.在法语学习文凭考试相关工作中，关于“异形词”，下列说法正确的是（）。A.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。B.是听力测试中供考生听取的语言材料。C.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。D.是考生运用语言书面表达思想的能力。118.在法语学习文凭考试中，参照行业规范，下列关于“词汇量”的认识，正确的是（）。A.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。B.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。C.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。D.是一个人掌握的词语数量。119.关于法语学习文凭考试，根据相关规定，对“语法”的准确理解是（）。A.是考生运用语言书面表达思想的能力。B.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。C.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。D.是听力测试中供考生听取的语言材料。120.在法语学习文凭考试相关工作中，从专业角度看，“听力材料”的含义是（）。A.是听力测试中供考生听取的语言材料。B.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。C.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。D.是运用口语进行交流与表达的能力。二、判断题(本大题共40题,每题0.5分,共20分)121.针对法语学习文凭考试，在实际工作中，关于“口语表达”，下列说法正确的是：口语交流（）。122.法语学习文凭考试方面，在实际工作中，“口译”的作业要求是：口头内容翻译（）。123.就法语学习文凭考试而言，按标准要求，依据“标点符号”的规定，标点只有逗号句号（）。124.法语学习文凭考试方面，参照行业规范，依据“语序”的规定，可任意排列（）。125.就法语学习文凭考试而言，通常情况下，按照“异形词”的要求，规范使用通用词（）。126.在法语学习文凭考试中，在具体作业环节，按照“标点符号”的要求，顿号与逗号相同（）。127.在法语学习文凭考试相关工作中，通常情况下，依据“翻译标准”的规定，衡量译文质量（）。128.在法语学习文凭考试中，参照行业规范，依据“汉字笔画”的规定，汉字无固定笔画（）。129.在法语学习文凭考试中，根据相关规定，“阅读理解”的基本要求之一是：获取信息（）。130.针对法语学习文凭考试，参照行业规范，针对“声母”，声母发音应清晰（）。131.针对法语学习文凭考试，一般来说，依据“口语表达”的规定，口语交流（）。132.参照行业规范，对“语言测试”而言，是评价手段（）。133.在标准作业条件下，针对“语言测试”，是评价手段（）。134.根据相关规定，针对“异形词”，应选用推荐词形（）。135.通常情况下，按照“量词”的要求，数量词常连用（）。136.法语学习文凭考试方面，从专业角度看，“笔译”的基本要求之一是：跨语言转换（）。137.就法语学习文凭考试而言，一般来说，“听力材料”的作业要求是：是听力测试载体（）。138.关于法语学习文凭考试，在实际工作中，“病句”的基本要求之一是：与语法无关（）。139.就法语学习文凭考试而言，参照行业规范，针对“病句”，与语法无关（）。140.按照技术要求，“笔顺”的作业要求是：从右到左书写（）。141.就法语学习文凭考试而言，通常情况下，按照“声母”的要求，有的音节无声母（）。142.在法语学习文凭考试中，在标准作业条件下，对“交际能力”而言，包括语言与策略能力（）。143.就法语学习文凭考试而言，参照行业规范，对“普通话”而言，以北京语音为标准音（）。144.一般来说，“儿化”的基本要求之一是：多见于北方口语（）。145.就法语学习文凭考试而言，按照技术要求，关于“语序”，下列说法正确的是：调整语序可改变语气（）。146.在法语学习文凭考试中，按照技术要求，“汉字笔画”的作业要求是：是书写的基础（）。147.关于法语学习文凭考试，在具体作业环节，“写作表达”的作业要求是：应结构清晰（）。148.参照行业规范，针对“拼音方案”，不是国家标准（）。149.在法语学习文凭考试中，在具体作业环节，“汉字笔画”的作业要求是：笔画顺序有规则（）。150.在法语学习文凭考试相关工作中，通常情况下，对“异形词”而言，属词语规范问题（）。151.法语学习文凭考试方面，按照技术要求，针对“语序”，语序不影响意义（）。152.在法语学习文凭考试中，一般来说，按照“语言测试”的要求，测量语言能力（）。153.从专业角度看，对“口译”而言，口头内容翻译（）。154.一般来说，按照“口语表达”的要求，口头表达（）。155.在法语学习文凭考试相关工作中，根据相关规定，针对“儿化”，有区别词义作用（）。156.法语学习文凭考试方面，按标准要求，“病句”的作业要求是：病句即错别字（）。157.按照技术要求，针对“普通话”，不是国家通用语言（）。158.关于法语学习文凭考试，在实际工作中，关于“病句”，下列说法正确的是：常见语序不当（）。159.在法语学习文凭考试中，参照行业规范，关于“量词”，下列说法正确的是：有的名词有专用量词（）。160.针对法语学习文凭考试，在实际工作中，关于“阅读理解”，下列说法正确的是：考查综合语言能力（）。三、填空题(本大题共20空,每空1分,共20分)161.在实际工作中，按照规程要求，“异形词”是指____。162.通俗地说，“交际能力”是指____。163.从专业角度看，落实“儿化”时，应首先做到____。164.在实际工作中，“声调”的含义是____。165.在具体作业环节，“口语表达”这一概念指的是____。166.在实际工作中，所谓“笔顺”，是指____。167.“笔顺”要求作业人员做到____。168.参照行业规范，“声母”的正确含义是____。169.通常情况下，在相关标准中，“语法”指的是____。170.按照技术要求，“口语表达”要求作业人员做到____。171.通俗地说，“标点符号”是指____。172.从专业角度看，“量词”是指____。173.按照技术要求，“病句”要求作业人员做到____。174.通常情况下，“量词”的基本要求之一是：____。175.按标准要求，“语言测试”的基本要求之一是：____。176.在标准作业条件下，“韵母”的含义是____。177.按标准要求，“口译”的基本要求之一是：____。178.参照行业规范，“声母”是指____。179.通常情况下，“笔译”通常指____。180.“标点符号”通常理解为____。答案与解析1.【答案】D【解析】其余三项均属于“标点符号”的正确表述。2.【答案】B【解析】其余选项均不符合“笔译”的正确要求。3.【答案】C【解析】是翻译人员边听边译的即时口译方式。4.【答案】D【解析】是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。5.【答案】D【解析】构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。6.【答案】A【解析】是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。7.【答案】B【解析】是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。8.【答案】D【解析】句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。9.【答案】C【解析】其余选项均不符合“语法”的正确要求。10.【答案】C【解析】表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。11.【答案】B【解析】是考生运用语言书面表达思想的能力。12.【答案】A【解析】以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。13.【答案】D【解析】是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。14.【答案】B【解析】是听力测试中供考生听取的语言材料。15.【答案】C【解析】其余选项均不符合“韵母”的正确要求。16.【答案】A【解析】是考生运用语言书面表达思想的能力。17.【答案】C【解析】是考生运用语言书面表达思想的能力。18.【答案】B【解析】是语言中词形变化与组词成句的规则系统。19.【答案】C【解析】是听力测试中供考生听取的语言材料。20.【答案】A【解析】其余选项均不符合“阅读理解”的正确要求。21.【答案】D【解析】在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。22.【答案】D【解析】其余选项均不符合“笔顺”的正确要求。23.【答案】A【解析】是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。24.【答案】D【解析】其余选项均不符合“汉字笔画”的正确要求。25.【答案】D【解析】为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。26.【答案】A【解析】其余选项均不符合“语言测试”的正确要求。27.【答案】A【解析】其余选项均不符合“修辞”的正确要求。28.【答案】D【解析】汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。29.【答案】D【解析】是衡量译文质量的基本要求。30.【答案】A【解析】是运用口语进行交流与表达的能力。31.【答案】C【解析】汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。32.【答案】D【解析】汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。33.【答案】C【解析】其余三项均属于“标点符号”的正确表述。34.【答案】B【解析】是听力测试中供考生听取的语言材料。35.【答案】D【解析】其余三项均属于“标点符号”的正确表述。36.【答案】C【解析】句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。37.【答案】C【解析】构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。38.【答案】B【解析】句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。39.【答案】B【解析】是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。40.【答案】D【解析】是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。41.【答案】C【解析】是一个人掌握的词语数量。42.【答案】B【解析】是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。43.【答案】C【解析】其余三项均属于“声调”的正确表述。44.【答案】D【解析】表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。45.【答案】D【解析】是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。46.【答案】B【解析】其余选项均不符合“拼音方案”的正确要求。47.【答案】C【解析】在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。48.【答案】D【解析】书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。49.【答案】B【解析】其余三项均属于“汉字笔画”的正确表述。50.【答案】B【解析】其余三项均属于“异形词”的正确表述。51.【答案】B【解析】其余三项均属于“异形词”的正确表述。52.【答案】A【解析】其余三项均属于“量词”的正确表述。53.【答案】B【解析】是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。54.【答案】A【解析】书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。55.【答案】A【解析】其余三项均属于“量词”的正确表述。56.【答案】C【解析】其余三项均属于“汉字笔画”的正确表述。57.【答案】B【解析】其余选项均不符合“标点符号”的正确要求。58.【答案】B【解析】其余三项均属于“声母”的正确表述。59.【答案】A【解析】其余选项均不符合“声调”的正确要求。60.【答案】B【解析】是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。61.【答案】D【解析】是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。62.【答案】C【解析】其余三项均属于“韵母”的正确表述。63.【答案】B【解析】在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。64.【答案】D【解析】以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。65.【答案】B【解析】其余选项均不符合“普通话”的正确要求。66.【答案】C【解析】音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。67.【答案】B【解析】是考生运用语言书面表达思想的能力。68.【答案】C【解析】其余选项均不符合“同声传译”的正确要求。69.【答案】D【解析】其余选项均不符合“翻译标准”的正确要求。70.【答案】C【解析】是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。71.【答案】B【解析】在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。72.【答案】B【解析】辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。73.【答案】D【解析】是对语言学习者语言能力进行测量的活动。74.【答案】A【解析】汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。75.【答案】B【解析】是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。76.【答案】D【解析】是听力测试中供考生听取的语言材料。77.【答案】D【解析】《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。78.【答案】A【解析】汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。79.【答案】C【解析】读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。80.【答案】B【解析】是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。81.【答案】D【解析】其余选项均不符合“口译”的正确要求。82.【答案】A【解析】是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。83.【答案】B【解析】在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。84.【答案】B【解析】其余三项均属于“儿化”的正确表述。85.【答案】A【解析】书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。86.【答案】D【解析】其余选项均不符合“量词”的正确要求。87.【答案】D【解析】其余选项均不符合“写作表达”的正确要求。88.【答案】A【解析】是听力测试中供考生听取的语言材料。89.【答案】C【解析】其余选项均不符合“笔译”的正确要求。90.【答案】A【解析】汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。91.【答案】C【解析】是词语之间习惯的搭配关系。92.【答案】A【解析】是词语之间习惯的搭配关系。93.【答案】A【解析】是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。94.【答案】A【解析】其余选项均不符合“词汇搭配”的正确要求。95.【答案】A【解析】读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。96.【答案】A【解析】其余选项均不符合“语篇”的正确要求。97.【答案】A【解析】是语言中词形变化与组词成句的规则系统。98.【答案】D【解析】构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。99.【答案】B【解析】其余三项均属于“拼音方案”的正确表述。100.【答案】B【解析】读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。101.【答案】B【解析】是运用语言进行有效交流的能力。102.【答案】D【解析】其余选项均不符合“笔顺”的正确要求。103.【答案】B【解析】其余选项均不符合“病句”的正确要求。104.【答案】D【解析】其余选项均不符合“语法”的正确要求。105.【答案】D【解析】其余三项均属于“笔顺”的正确表述。106.【答案】A【解析】是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。107.【答案】A【解析】其余选项均不符合“阅读理解”的正确要求。108.【答案】D【解析】是将一种语言的书面内容翻译为另一种