11《宝葫芦的秘密》 课件（内嵌视频）2026-2027学年语文三年级上册统编版

乘着想象的翅膀，游历奇妙的童话王国，看花儿跳舞，听星星歌唱。阅读童话，构筑充满童心的精神乐园。◎感受童话丰富的想象，体会其中的真善美。◎试着自己编童话、写童话。第四单元在童话世界里，有一件能帮人实现愿望的宝物，它外形小巧，还带着仙气，大家猜猜它是什么？宝葫芦说一说2分钟三年级语文上册第一课时11从整本书里选出来的一部分内容。听一听1分钟学习目标：1.认读“普”“矩”等13个生字，学习“少、冲、系”3个多音字。2.初步感受童话的奇妙，知道主人公王葆的特点。听一听1分钟张天翼，原名元定，湖南湘乡人，现代小说家、儿童文学作家。代表作有《宝葫芦的秘密》《大林和小林》《秃秃大王》《华威先生》等。看一看1分钟学习任务一自由朗读课文，读准字音、读通句子。思考：课文围绕“宝葫芦”主要讲了一件什么事？看一看5分钟普通少先队员规矩脚丫龙宫掘地希望冲着联系

罢了pǔshào

jǔyāɡōnɡjuéxīchònɡliánxìbà轻声练一练3分钟表示年纪轻数量小（跟“多”相对）你们瞧，我是一个少先队员，我也和你们一样，很爱听故事。少shàoshǎo少先队员少数少年多少听一听2分钟表示“对着、向着”李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。冲chòngchōng冲着冲刺冲动听一听2分钟系xìjì联系系鞋带系红领巾表示“打结”关系我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”听一听2分钟（1）少（）先队员王葆，少（shǎo）不了听奶奶讲故事。（2）一条狗冲（chòng）出来，冲（chōng）着他直叫。shàoshǎochòngchōng（3）他提前联系（chò）好同学，系（òng）好红领巾就出门了。jìxì练一练2分钟葫芦芦花错误普通龙宫肯定芦笋犯错科普宫殿不肯看一看（5分钟）

冒险公式可怜冒出算式怜惜结构：上下结构书写指导：部首：⺜组词：感冒冒险笔画：9画mào笔顺：“冒”的上半部分不是“日”，注意多横等距。结构：半包围结构书写指导：部首：弋组词：方式公式笔画：6画shì笔顺：“式”的斜钩要写得舒展且有力度，起笔在横的右上方，向右下方行笔，弧度要自然，末端出锋要干脆。结构：左右结构书写指导：部首：忄组词：可怜怜惜笔画：8画lián笔顺：“怜”的右半部分是“令”，注意最后要加点。①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑪⑫⑬⑭⑮⑯⑰⑱⑲⑳㉑再读课文，按照故事的起因、经过、结果，将故事分成三部分。王葆的神秘自我介绍。（1-4）王葆听奶奶讲宝葫芦的故事。（5-17）王葆幻想得到一个宝葫芦。（18-21）说一说3分钟课文先写了主人公王葆介绍自已，接着写王葆回忆小时候奶奶给他讲的宝葫芦故事，最后写王葆听了这些故事后幻想得到一个宝葫芦。课文围绕王葆和宝葫芦先后写了哪些内容？默读课文，填一填。奶奶给他讲的宝葫芦故事幻想得到一个宝葫芦听一听2分钟感受故事奇妙自由朗读课文第5-17段，找出人物特点，用“____”画出关键句。注意：抓住描写王葆的语言、动作、心理的相关语句，感知其形象特点。练一练2分钟至于宝葫芦的故事，那我从小就知道了。那是我奶奶讲给我听的。奶奶每逢要求我干什么，就得给我讲个故事。这是我们的规矩。“规矩”一词给你带来了什么感受？这说明王葆和奶奶的感情怎么样？规矩是指规则，一般是由大人给小孩子或者是集体给个人制定的要求，但是课文中王葆却能和奶奶制定规矩。说一说2分钟堂堂清5分钟一、看拼音写词语。húlupǔtōngmàoxiǎngōngshìkělián（）（）（）（）（）葫芦普通冒险公式可怜二、请你给王葆写一个自我介绍吧！普通少先队员规矩脚丫龙宫掘地希望冲着联系

罢了课前诵读三年级语文上册第二课时11学习目标：1.知道王葆想要宝葫芦的原因，体会童话故事真善美的人物形象。2.明白宝葫芦的好处与坏处，懂得幸福要靠自己努力，产生阅读整本书的兴趣。听一听1分钟通读全文，找一找文中的宝葫芦是什么样的、出现在哪些段落？说一说2分钟你们也许要问：“什么？宝葫芦？就是传说故事里的那种宝葫芦吗？”不错，正是那种宝葫芦。说一说1分钟大多是神仙才能拥有的宝物自带神奇的法力普通人拥有后也能有超凡能力宝葫芦都有哪些奇妙特点？朗读第四段，找一找王葆有多普通。说一说2分钟如果你得到了这个宝葫芦，你想用它做什么？说一说1分钟感受故事奇妙王葆为什么坚信宝葫芦是神奇的？说一说2分钟因为王葆从小就爱听奶奶讲神奇的宝葫芦的故事，是听着这些故事长大。不过我有一个条件：“你爱洗就让你洗。你可得讲个故事。”⑪不过我得提出我的条件：“那，非得讲故事。”⑭我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。⑮文中有哪些句子能让你感受到王葆爱听故事？“讲个故事”才配合做事，看来王葆很期待听故事。王葆能坚持这么久听奶奶讲故事，没有浓厚的兴趣是做不到的。强烈的渴望。说一说3分钟读课文第15-17自然段，找找奶奶给王葆讲的宝葫芦有什么神奇之处，用

画出关键词？练一练3分钟故事里的人物怎么得到宝葫芦宝葫芦实现的愿望结局远足旅行，游到了龙宫肯让奶奶给他换衣服掘地掘出来希望有一条大花狗，马上冒出了一条幸福极了，要什么有什么！劈面撞见神仙想吃水蜜桃，立刻就有水蜜桃张三李四王五赵六说一说2分钟再读读这几个故事，说一说你发现了这几个宝葫芦的故事有什么共同点。人物的名字简单随意，和我们一样都是普通人。怎么都可以得到，没有固定条件，偶遇、奖励、日常劳作都可能获得。得到宝葫芦后都过上了幸福的生活。说一说3分钟王葆为什么特别想要一个宝葫芦？说一说2分钟默读课文19-21段，画出相关句子。一直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”可那只不过是幻想罢了。可我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……”做不出算术题种出的向日葵又瘦又长和科学小组同学闹翻看一看1分钟假如王葆真的有了宝葫芦，他会用宝葫芦的能力做什么？做不出算术题……种出的向日葵又瘦又小……和科学小组同学闹翻了……帮他写出答案。让向日葵变大变强壮。让同学们都乖乖听话。说一说1分钟请你预测一下，王葆同学在生活中还会遇到什么烦心事需要宝葫芦帮忙。午餐不好吃……考试越来越难……下棋下不过别人…………说一说2分钟同学们，这样下去，王葆拥有了宝葫芦后，它会变成一个什么样的小孩？说一说1分钟好逸恶劳骄傲自大好吃懒做当王葆真的得到了宝葫芦时，他逐渐认识到靠宝葫芦不劳而获，带给他的不是幸福，而是烦恼。这是怎么回事呢？感兴趣的同学可以读读《宝葫芦的秘密》这本书。听一听1分钟“那我还得考数学呢，”我心里赶紧说，“我现在正需要这几道题目的答题，听见了吧，我要答题。”我眼前的那张白纸——本来显得又白，又大，又空洞洞的，现在一下子可满是铅笔字——写上了这几道题的答案。我又吃惊，又高兴，真恨不得跳起来。我刚去交卷的时候，我们教室里就出了一件奇事：苏鸣凤的试卷已经答好了，可是忽然一下子不见了。刘先生偶然一下子瞥见了我刚才交去的试卷，他吃了一惊。说也奇怪，我卷子上写的字一点也不像是我的字，倒像是苏鸣凤的字。……这时候大部分同学都已经交了卷。他们虽然已经走出了教室，可都不去玩他们的，倒爱五个一堆七个一群地嘀咕着。我自己知道——“今儿的事可糟了，可糟了！唉，糟糕透了!”果然，大伙儿都议论纷纷，说是王葆做了一件不可思议的事——竟把别人的卷子拿去交了，当作他自己的成绩。最不可解的是，王葆究竟是怎么能拿走？难道苏鸣凤睡着了吗，当时？——《宝葫芦的秘密》节选同学们都猜测王葆偷走了苏鸣凤的试卷。不劳而获虽然给王葆带来了一时的快乐，也带来了压力和负担。看一看2分钟看一看2分钟童话