第16课《我的叔叔于勒》课件（内嵌视频）2026-2027学年统编版语文九年级上册

16我的叔叔于勒莫泊桑(1850～1893)19世纪后半期法国著名的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和356多篇中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说之王”，对后世产生极大影响。【代表作】短篇小说《项链》《羊脂球》和《我的叔叔于勒》等。长篇小说《一生》《漂亮朋友》等。世界三大短篇小说巨匠俄国的契诃夫，代表作为《变色龙》；法国的莫泊桑，代表作为《羊脂球》；美国的欧·亨利，代表作为《麦琪的礼物》拮据

栈桥

糟蹋

别墅

褴褛女婿

端详

恭维

阔绰

煞白与日俱增

十拿九稳

郑重其事jiéjūzhànqiáozāotàbiéshùlánlǚnǚxùduānxiánɡɡōnɡwéikuòchuòshàbáiyǔrìjùzēnɡshínájiǔwěnzhènɡzhònɡqíshì读课文。要求：1、掌握字词的音形义。2、文中写了哪些人，他们之间有怎样的关系？整体感知于勒菲利普夫妇

若瑟夫(“我”)女儿和女婿

兄弟叔侄

船长父母和子女血缘关系人物关系对于勒称呼的变化图坏蛋、流氓、无赖

正直、有良心的人小子、家伙老流氓、贼、流氓穷

富

穷

于勒的境遇赶盼赞骂、怕、躲

菲利普夫妇的态度菲利普夫妇对于勒的称呼（插叙）结构情节态度变化开端：(1—4)发展：(5-19)盼于勒—赞于勒—高潮：20-47结局：48-49躲于勒—遇于勒—朝思暮想、挥霍家产—穷困潦倒—改乘他船、望眼欲穿惧怕憎恨深恶痛绝以免再见插叙：逐于勒—以“菲利普夫妇对于勒的态度变化”为线索经商发财—奉为福星于勒的贫富变化（明线）（暗线）整体感知身价变化：态度变化：

穷富穷撵盼躲不变的本质———虚伪、自私、冷酷金钱至上根本原因：资本主义制度，资本主义社会人与人之间的金钱关系。本文通过描述了菲利普夫妇对待于勒兄弟的前后不同的态度，揭示了资本主义社会人与人之间的赤裸裸的金钱关系。把握主题（以小见大）开头1-4段“盼于勒”有什么作用？叙说家境引出人物制造悬念烘托气氛开头的作用引出人物小说里的家庭生活困难，过得十分拮据。引出我的叔叔于勒，这个引出不是直接的描写，而是通过人物的盼望、人物的话语引出人物。叙说家境“我”的父亲永远重复着那句话，引发思考：于勒究竟是怎样的人？制造了悬念。制造悬念烘托气氛，也就是常说的“铺垫”。于勒的信是我们的福音书，我们家甚至想用于勒的钱来做好多好多的事，烘托出了“盼望”的气氛，为后文的菲利普夫妇的失望、惊恐做铺垫。烘托气氛

语言、神情、动作等是人心灵的外在表现，在小说中，研究人的语言、神情、动作等往往能透视人物的内心世界，从而能正确把握小说中的人物形象。找到表现表现菲利普夫妇形象特点的句子，进行分析。可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。表现菲利普夫妇爱慕虚荣的性格。(行动)

父亲忽然看见两位先生在请两位打扮很漂亮的太太吃牡蛎……父亲被这种高贵的吃法打动了……（心理）爱慕虚荣

（25段）我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”

本段运用了什么描写方法？你能揣摩出父亲的内心活动吗？运用了神态描写、动作描写和语言描写，表现了父亲认出于勒时惊恐和失魂落魄的心理。

（28段）母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”本段反映了母亲的什么心理？——神态、语言描写，反映了母亲不愿相信真是于勒，以致他们的发财梦破灭的矛盾心理。

（31段）母亲回来了，我看出她在哆嗦。母亲认出于勒之后，“哆嗦”反映了她怎样的心理？——神态描写，形象地描绘出母亲证实了卖牡蛎的是于勒之后的慌乱、惊恐。母亲赶紧对他说：“你先坐下吧！别叫他们看出来。”母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会重新回来拖累我们。”“注意别叫那人挨近我们”。……母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！……给这个流氓！”母亲势利、冷酷、唯利是图的性格。(语言、神态)品析人物的性格菲利普克拉丽丝爱慕虚荣冷酷自私唯利是图胆小懦弱没有主见精明泼辣富有心计同异（神态、语言、动作描写）若瑟夫，作为一个孩子，目睹了父母对叔叔于勒的冷酷无情，他的心理活动是怎样的？我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”我给了他10个铜子的小费。善良纯真，心灵中亲情尚存同义反复的三个判断句，反映了若瑟夫对父母不认兄弟的困惑和不满，“我的亲叔叔”强调一个“亲”字，表明若瑟夫内心充满侄叔亲情，深切地表达了“我”对于勒叔叔的同情。人物理解菲利普夫妇若瑟夫

自私虚伪、贪婪冷酷、金钱至上（语言、神态、动作）善良、有同情心（语言、动作、心理）小说以“我”回忆往事的视角来叙述，有什么好处？以“我”的视角来讲述故事，有利于拉开适当的距离，为小说思想主题的展开留下空间。同时，这样写也有利于安排情节的曲折变化（本文主要通过菲利普夫妇的几次态度变化展开的），避免多余的解释说明。从文中细节可以看出“我”是一个有同情心、有正义感的人，在这一人物上，寄托着作者对人性的期望。作者为何以“我的叔叔于勒”为题？表明了作者的美好愿望，希望人们能像若瑟夫一样，多一点同情，多一点友爱，多一点善良。小说的三要素├─人物形象│├─外貌描写│├─动作描写│├─语言描写│└─心理描写├─故事情节│└─故事情节的结构│├─开端│├─发展│├─高潮│└─结局└─环境描写├─自然环境└─社会环境环境描写作用①渲染营造氛围②烘托人物心情③推动情节发展（为后文作铺垫）④暗示社会环境（交代活动场所）⑤深化作品主题环境自然环境社会环境例1、我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。例2、在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。烘托：愉悦心情；阴郁心情终于有一个看中二姐的人上门来了，……我总认为这个青年之所以不在迟疑而下决心求婚，是因为有一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信。金钱至上：一个女婿写出了一个社会对比辨析研讨，谁是本文的主人公？于勒？我？菲利普夫妇？①于勒是暗线，略写和虚写了他的过去和现在。②“我”是线索人物，以“我”的见闻展开情节，起穿针引线的作用。③小说正是通过刻画菲利普夫妇的性格特征，从而揭示了全文的主题思想。（主人公）小说通过菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度的描述，表现了在现实社会里金钱对人、对人性的扭曲，表达了对“金钱至上”思想的批判，对社会底层小人物的同情。课堂小结老师寄语：钱可以买到“房屋”，但买不到“家”；钱可以买到“书籍”，但买不到“智慧”；钱可以买到“谄媚”，但买不到“尊敬”；钱可以买到“伙伴”，但买不到“朋友”；钱可以买到“奢侈品”，但买不到“文化”；

观照生活，思索人生，情义无价，爱心无边，血浓于水。我们需要美好的心灵，应该珍惜亲情，奉献爱心。