《笔墨游园寻点睛》教学课件-2026-2027学年苏少版（新版）小学美术六年级上册

笔墨游园寻点睛苏少版小学美术六年级上册

第四单元

第2课内容导航01游园寻眼曲径通幽处，书房藏在哪里02品名解意春在堂与达斋的弦外之音03取名题写做一回小小命名人04展评点睛让每个名字被看见游园寻眼曲径通幽处，书房藏其间走进苏州园林，寻找书房的“眼睛”01上节课的书房记忆走进书房，先看见它的模样书房的印象书房又称书斋读书人独处静读的一方天地书房也是会友畅谈之处以文相交的场所调研笔记里的书房一桌一椅、一书一柜语文课上的楹联与题字字数相同、上下对仗曲径通幽处，书房藏其间曲径通幽处，即是书房所在曲径通幽处，即是书房所在苏州园林一步一景，曲折回环园林那么美读书人的书房藏在深处沿着曲曲折折的小路走进去才能寻到书房书房的雅正在于一个

静

字题个斋名，写副楹联题一个斋名，挂一块匾额；写一副楹联，悬于两侧。寥寥数字，藏着读书人的追求和理想。名字一亮，书房就活了没有名字的房间只是屋子有了名字的书房才有个性与心志斋名楹联今天我们就当一回游客，到园林里寻点睛笔墨游园，正是为寻这双眼睛本课三件事“寻——游园寻访，找到书房的眼睛藏在哪里。”寻第一件事游园寻访游园寻访，找到书房的眼睛藏在哪里。品第二件事读懂书斋读懂春在堂、达斋的出处与弦外之音，比较园林书斋的意趣。题第三件事题写斋名为自己的书房取名、写寓意、题写斋名。读懂古人的心思，再写下自己的心意品名解意寥寥数字，藏着读书人的心志读匾额，品楹联，解斋名02春在堂：俞樾的书斋俞樾书斋春在堂曲园的书斋，名叫春在堂俞樾原主人是俞樾，在此以文会友、讲学那块匾墙上那块匾，就是这间书斋的名字一间书斋因一块匾而有了身份猜一猜斋名的来历先猜一猜，再去寻一寻同学们这样猜因为主人喜欢春天可能这里经常有花开春天的景色常在这间屋里猜得都有道理但斋名往往不止一层意思名字背后，通常藏着

出处

与

心思春在：学问与生命常新名字有来历，才有分量好名字，一半在字面，一半在弦外之音出处“春在”出自古人的诗句读书人取名，往往先想想出处寓意寄托主人对学问与生命常新的追求让名字背后藏着一层意思春天年年如期而至，学问日日求新匾额一挂，书房就亮了“书房的眼睛，看得见主人”变一块匾带来的变化挂匾之前只是一间安静的屋子挂匾之后整间书房立刻亮了起来名字像眼睛让房间有了神情眼什么是“书房之眼”斋名与楹联是书房的点睛之笔点出志趣点出主人的志趣与身份点出气质也点出这间屋子的气质达斋：曲园的另一间书斋曲园里还有一间书斋，叫

达斋斋名取自《曲园记》的一句话“曲园而有达斋，其诸曲而达者欤”—一起读一读园子是“曲”的，书斋是“达”的这一曲一达之间，藏着什么道理读文句，再解名字曲而达：坎坷终抵通途曲折是过程，抵达是答案字面上的道理2项路是弯的但最后还是走得通曲折之后终能抵达字面义人生里的道理3项人生如园路会有曲折、有坎坷只要不放弃终会抵达通途“达斋”二字给予自己的提醒与鼓励人生义一语双关的智慧2项以园说理以名寄志名字把心志挂在了墙上双关义把文意讲成生活里的道理01上段示例一位同学的例子学骑自行车，摔了好几次，后来终于学会了。摔跤是曲，学会是达。02下段示例属于你的例子学写毛笔字，写了几十张才端正。学跳绳，一次又一次被绳子绊住。“能讲成自己的故事，才算真读懂”—小结斋名多取自典籍归纳斋名的两大文化特征，落实文化理解目标“名字立起来，人也就被记住了”斋名，是文人的另一种自我介绍一笔一画，都是身份的印记文化小知识斋名，是文人的另一种自我介绍·一笔一画，都是身份的印记特征一：取自诗词古籍春在堂取自古人诗句达斋取自《曲园记》出处使名字有根有据特征二：常成主人代称一提

春在堂主人，就知道是俞樾斋名与人，合为一体三座园林，三个书斋名同一个园子里的不同名字，各有各的味道园子书斋名的意味同学们的感受耦园成双成对很温暖网师园像一位隐居的人很安静怡园让人心里和悦很舒服书房对联里的心志一联十字，可见胸襟横竖撇捺皆风骨，一字一句见心志形式上的讲究上下对仗字词相对，工整相映两边字数相同上下联等长，整齐如一读起来琅琅上口音韵和谐，易于诵读内容里的心志多写读书、修身的话内容常围绕学问与品行像在提醒自己要好好学习以联语自勉，日日进益把主人的情怀和志向写了进去透过文字照见胸襟找一找这些对联写了什么你读出了怎样的心志寥寥数字，尽是点睛之笔斋名与对联，就像书房里的点睛之笔——寥寥几个字，就让人看见了主人的志趣品读三问01这个名字出自哪里追根溯源，找到斋名或对联的来处与典故。02它想表达什么心愿体会其中的寄托，读懂主人藏在名字里的志趣。03它给我什么感受读懂了别人，才好写自己——回到自身，写下触动。取名题写给自己的书房，取个好名字斋名＋出处＋寓意，落笔成匾03取名三问，先想清楚第一问你要给哪间书房取名家里的书桌角、班级的图书角，还是理想中的书房第二问取一个什么名字第三问这个名字出自哪里，有什么寓意三问清楚，名字自然来命名册：斋名、出处、寓意有一本册子，名字就落了地栏目要写的内容斋名你取的名字，二至四字为宜出处名字从哪里来，取自何处寓意想表达什么心愿与志向写作小提醒出处要说得明白，不能只写“我喜欢”寓意要与自己读书生活有关三栏写全，才算取名完成示例一：晨光斋“好名字，常常就在你的窗边”斋名、出处、寓意三栏分看，点评收拢一处晨光斋2项出处每天早晨，阳光都照在我的书上寓意寓意

新的开始，又雅又贴近自己的心愿点评2项出处在眼前的实景，看得见、说得清寓意与读书生活紧紧相连晨光斋2项出处每天早晨，阳光都照在我的书上寓意寓意

新的开始示例二：悦读轩名字是给自己的一句鼓励一个“悦”字，把心意点亮了悦读轩名字取给班级的图书角寓意“悦”是快乐，“读”是读书出处与寓意出处“悦”是快乐，“读”是读书寓意希望大家都快乐读书，点出读书的喜悦，贴着自己的心愿点评一个“悦”字，把心意点亮了悦读轩名字取给班级的图书角寓意“悦”是快乐，“读”是读书出处与寓意出处“悦”是快乐，“读”是读书寓意希望大家都快乐读书，点出读书的喜悦，贴着自己的心愿点评一个“悦”字，把心意点亮了出处可依，名字才雅题名立意，是书房改造的第一步：名字定了，后面的陈设才有方向诗词春在堂之“春在”古文名篇达斋取意《曲园记》眼前实景晨光斋之晨光名家题写可请名家题写，借一手好字亲自题写也可亲自取名题写，更见心意“先立意，再落笔题写章法：端正、匀称、不歪斜三条章法3条字形端正大小匀称整体不歪斜落笔前先想好2条三个字怎么排在纸上哪一笔要舒展，哪一笔要收住端正匀称不歪斜横平竖直，是字的样子，也是心的样子心诚，字自然好看一笔一画，写下的是自己笔墨落纸，心意自显心要诚，字自然就好看，写的是自己的心愿，笔下自有分寸动手要求工具用毛笔或记号笔题写斋名要领字要写得稳，心要先静下来实践安排1先完成命名册的三栏2再在纸上端正题写斋名3完成后准备挂到文化角展评点睛名字挂上墙，书房便有了生气书斋文化角，人人来点睛04挂斋上墙，让名字被看见作品上墙，心意被看见小命名人，请把题名作品贴到班级书斋文化角01上前介绍斋名是什么、出自哪里、想表达什么心愿02一个名字挂上去就是一双眼睛亮起来两位同学的心愿“名字是心愿的另一种写法”姓名是心愿的另一种写法——名字是心愿的另一种写法静思室我想提醒自己静下心来多思考名字里藏着对自己的要求百卷楼希望读很多很多书名字里藏着对未来的期待发现了什么每一个名字，都藏着一颗爱读书的心名字不同，心愿相通展评三看：雅、贴、有据“会欣赏，才会改进。”—展评三看一看

雅不雅名字是否清雅有味道二看

贴不贴是否贴近自己的读书生活与心愿三看

有没有据·出处是否说得明白·寓意是否真诚可信再来看看字章法是否端正、匀称、不歪斜会欣赏，才会改进今天我们寻到了什么回顾全课学习路径与核心知识，形成结构化认知游园寻

静→品读

出处→比较

情怀→亲手

题写记住两句话斋名、楹联是书房的

眼睛

，藏着读书人的追求和理想斋名多取自诗词古籍，往往成为主人的

代称游园寻静品读出处比较情怀亲手题写读懂传统，也