《美在文化中生长》教学课件-2026-2027学年苏少版（新版）小学美术六年级上册

美在文化中生长好看好用·一方水土·一种生活·一种器苏少版小学美术六年级上册课程导览01猜器识用猜一猜古代茶具的用处02煎茶流程五件器具串起一整套煎茶03三器比较材质造型背后的地域民族04审美法则对称均衡与节奏韵律05世界工艺感受多样的世界工艺美术06小小博览会写解说词、设计展签01猜器识用器物，为生活服务五件长相奇怪的器物，各管什么用？从世界珍宝走到一杯茶今天把目光收回到身边：一只茶壶、一只茶杯，藏着怎样的文化从“看珍宝”到“读茶器”，欣赏的脚步走近了生活从世界珍宝走到一杯茶世界珍宝读懂了精巧器物的造型秘密四个角度形状、纹饰、色彩、材质实用与美观可以结合五件长相奇怪的器物茶臼像碾子一样的器具渣斗敞口的小斗汤瓶细颈的瓶风炉像小炉子茶鍑架在炉上的锅它们看着眼熟，却很容易和厨房用具混淆猜一猜：它们各管什么用？猜想也是了不起的开始器物，首先是为生活服务的课堂上的猜想那个炉子是

烧火煮水

的吧课堂上的猜想那个像碾子，可能是把

茶叶磨碎

用的猜想背后的道理3条猜“烧火”，是因为器物的形状透露了用途猜“磨碎”，是因为古人喝茶也要先备料猜想不是瞎猜，是从形状推想用途

器物，首先是为生活服务的——一边看古人怎么煎茶，一边给五件“茶具家族”的成员安排岗位02煎茶流程一壶茶里藏着周到的设计茶臼、渣斗、风炉、茶鍑、汤瓶，一环扣一环一整套煎茶流程五件器具各占一个位置，缺一环，茶就煎不成。“看流程，才看得懂器物的用处”备茶茶臼把茶饼碾成茶末，渣斗接住茶渣煎水风炉烧火加热，茶鍑架在炉上煎水冲泡汤瓶盛水，冲点茶汤出汤茶臼与渣斗：备茶两搭档茶臼用处是

把茶饼碾成茶末位置在

备茶第一道渣斗用处是

接住茶渣、茶末位置是

配合碾茶，让茶席保持洁净风炉、茶鍑、汤瓶：煎水到出汤01煎水供热风炉：烧火加热用处是烧火加热，位置在煎水供热。02核心煎煮茶鍑：核心煎煮用处是放在炉上煎水、煮茶，是全流程的核心。03冲泡出汤汤瓶：冲泡出汤用处是盛水、冲点茶汤。五件器具岗位一览器具用处在流程中的位置茶臼把茶饼碾成茶末备茶第一道渣斗接住茶渣、茶末配合碾茶风炉烧火加热煎水供热茶鍑放在炉上煎水、煮茶核心煎煮汤瓶盛水、冲点茶汤冲泡出汤五件器具，一台茶事，分工清清楚楚。环环相扣的设计智慧每一件都为下一步准备好条件1碾茶臼2接渣斗3加热炉4煎煮鍑5冲点瓶五件器具不是孤立的，而是一环扣一环好用每件器具都有明确岗位，缺一件流程就断好看在实用的基础上，被赋予优美灵动的造型与装饰古人的一壶茶里，藏着这么周到的设计03三器比较一方水土养一方人一种生活，造一种器三件茶具，三种材质古人喝茶的器具不只一种，材质更是五花八门。今天请出三件代表：四个维度细读4项材质白瓷、木包银、鎏金银，各具特色造型茶具、木碗、舞马衔杯纹银壶，形态各异来源民族中原、藏族、契丹，地域多元背后的生活洁净雅致、耐用尊贵、游牧印记白瓷茶具：素雅的中原风尚古人喝茶的器具不只一种，材质更是五花八门。今天请出三件代表：材质用瓷制成摸上去光洁细腻，与木、银的手感明显不同造型与观感洁白莹润整体素雅，不靠繁复装饰取胜来源与生活来自中原汉族对应的是文雅、洁净的饮茶风尚器物的素净，正是生活趣味的写照一件白瓷，照见一种清雅的过日子方式包银木碗：高原上的待客之道耐用的器物里，装着待人的心意木胎外包银两种材料合于一身为什么要包一层银银可以杀菌木碗不容易裂，更耐磨看起来也更贵重来源与生活来自藏族高原游牧生活，器物要经得起辗转用银碗待客，是尊贵待客的礼数银壶扁圆：皮囊壶的由来材质与造型银质，表面鎏金壶身扁圆，装饰舞马衔杯纹为什么是扁圆的契丹族是游牧民族，常年在马背上生活盛水用的皮囊壶，正是扁圆形扁圆便于随身携带，贴合马背上的生活演变的结果唐代银壶，壶身模仿了皮囊壶的样子一件银壶，留下民族生活的印记器载生活一方水土养一方人，一种生活造一种器三器比较一览材质与造型的差异，正是

一方水土

与

一种生活

的映照茶具材质造型来源与生活白瓷茶具瓷洁白莹润、素雅中原汉族，文雅洁净的饮茶风尚藏族包银木碗木、银木胎外包银、耐磨藏族，高原游牧、尊贵待客鎏金舞马衔杯纹银壶银（鎏金）扁圆壶身、舞马纹契丹族，游牧生活、皮囊壶演变一方水土养一方人器物的样子，是生活的样子看器物的材质与造型，就是在读一个地方的日子一方水土养一方人，一种生活造一种器比较中发现的规律3项中原饮茶讲文雅洁净于是有了素雅的白瓷高原生活要耐磨耐用、待客要显尊贵于是有了包银木碗马背生活要随身携带于是有了扁圆的银壶04审美法则美藏在造型与装饰里对称与均衡，节奏与韵律从好用走向好看在实用的基础上，被赋予优美灵动的造型与装饰。好的器物，经得起“用”，也经得起“看”。这些茶具不只「好用」在实用的基础上，被赋予优美灵动的造型与装饰“先看整体造型，再看局部装饰——用术语说清「美在哪里」，而不是只说「好看」”对称与均衡让人感觉稳定、和谐节奏与韵律有变化，又有规律对称与均衡：银壶的稳定感看整体银壶

左右两边基本对称壶身与壶把均衡分布，不偏向一侧说感受看上去

稳定、和谐不觉得歪，也不觉得重学生的理解对称就是

“两边一样”均衡则是两边分量相当，不必完全相同稳定，是器物给人的第一份安心节奏与韵律：舞马的舞蹈感装饰里的起伏，让器物有了呼吸有规律的变化产生韵律美看局部3处衔杯的舞马壶身上那匹衔杯的舞马一高一低马的身形一高一低一起一落蹄子一起一落说感受&学生的理解4项有节奏的舞蹈像一段有节奏的舞蹈像在动静止的银壶，看上去像在动有变化又有规律节奏是有变化又有规律反复出现同样的起伏反复出现，就形成了韵律在器物上找一找形式美形式美就藏在日常器物的细节里会读美，才谈得上会欣赏白瓷茶具：找对称左右对称白瓷茶杯和茶壶左右对称重心稳当壶嘴与壶把分居两侧，重心稳当◐包银木碗：找节奏有节奏感木碗的银边一圈一圈，有节奏感形成韵律银边反复环绕，形成韵律柳荫斗茶图里的茶事画的是什么《柳荫斗茶图》清代《柳荫斗茶图》斗茶的场景画的是古人斗茶的场景画里的信息沿用至今画中三人所用茶具，很多沿用至今也被画了下来茶事不只是文字记载，也被画了下来给我们什么启发被反复使用出来的器物的美，是在生活里被反复使用出来的真实的用武之地看古画，也是看器物真实的用武之地05世界工艺不同的生活，孕育不同的美世界工艺，都是生活的镜子欧洲玻璃工艺调研手绘绘这是什么记录一幅

欧洲玻璃工艺

的调研手绘图，用画笔记录器物造型与纹样。意义欣赏不只靠眼睛，还可以画下来；画的过程，就是发现细节的过程。联系玻璃、瓷器、金银，摸上去感觉不同，但都是那个地方人们生活的镜子。不同的生活，孕育不同的美多样，不是彼此隔开，而是共同生长世界的工艺，各有各的样子中国茶具与银壶中国的茶具与银壶生活的镜子欧洲玻璃工艺欧洲的玻璃工艺生活的镜子舞台表演面具舞台上表演用的面具生活的镜子它们的共同点都是当地生活的镜子不同的生活，孕育出不同的美落回一句话民间工艺是劳动人民勤劳和智慧的结晶看多样的世界工艺，就是学会欣赏不同的生活06小小博览会做一件器物的讲解员写解说词，设计展签办一场小小博览会任务三件事1·选一件最喜欢的工艺品2·为它写一段解说词3·再设计一张展签完成后做什么①·把展签贴到展台上②·我们的“小小博览会”就开幕了今天，人人都是讲解员解说词的五问框架写解说词，从五个问题写起解说词的五问框架01它是什么介绍展品的基本身份02用什么材料做说明制作材质03长什么样描述外观造型04为什么这样造解释设计原因05背后有什么故事讲述背后来历不必平均用力：选最有话说的问先写讲透三要素：材质、造型、来历、文化口语化表达：像真的在向观众介绍有条理，才讲得清；有内容，才讲得动人学生范例：包银木碗解说词一句“摸上去光光的”，就把材质讲活了我介绍的是藏族包银木碗。是什么、用什么做木胎外包银长什么样摸上去光光的为什么这样造既耐用又尊贵背后的文化生活不同，器物不同展签设计与展台布置展签上写什么展签内容器物的名称让观众一眼认出来器物的材质补充器物基本信息解说词里最关键的一两句抓住最想要传达的点设计上的小心思设计要点字要看得清，不要挤成一团保证清晰可读是关键可以配上器物的小图形增强辨识度更生动一张展签，只讲一件器物聚焦单一信息不混淆展台怎么布置布置建议器物在前，展签在旁，一一对应摆放明确互不混淆同伴互相参观，互相补充讲解协作参观体验更丰富展签是解