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文档简介
北师大版小学数学四年级上册第五单元运算律结乘法合律教学目标├─1、理解并掌握乘法结合律,并能够用字母表示,能用乘法交换律和结合律进行简便计算。├─2、经历探索乘法结合律的过程,进一步培养发现问题和提出问题的能力,积累数学活动经历。└─3、感受数的运算与日常生活的密切联系,获得探究的乐趣和成功的体验,初步形成独立思考、合作交流的意识和习惯。教学重难点├─重点————理解并掌握乘法结合律,能用符号表示乘法结合律。└─难点————在理解结合律的基础上,会对一些算式进行简便计算。155+103+97=155+(
+
)(66+89)+11=66+(
+
)135-48-52=135-(
+
)128-(28+83)=128-
-
10397891148复习旧知522883激情导入探究新知相同点:两个算式的乘数相同,积也相同。不同点:运算顺序不同。观察下面的式子,你能照样子再写一组吗?说说你发现了什么?
(9×5)×8=45×8=360
9×(5×8)=9×40=360
(9×5)×8=9×(5×8)探究新知观察下面的式子,你能照样子再写一组吗?三个数连乘,先把前两个数相乘,再乘第三个数所得的积,与先把后面两个数相乘,再乘第一个数所得的积是相等的。=45×2=90=3×30=90(3×15)×2=3×(15×2)(3×15)×23×(15×2)观察下面的式子,你能照样子再写一组吗?说说你发现了什么?探究新知括号只是改变了运算顺序,不管用什么顺序算,计算的都是小正方体的总个数。从上往下数,先计算一层有多少个小正方体,再计算3层总共有多少个小正方体。(2×4)×3从前往后数,先计算一排有多少个小正方体,再计算两排总共有多少个小正方体,2×(4×3)(2×4)×3=2×(4×3)请你利用生活中的事例解释你的发现。探究新知两道算式求的都是总价钱。先计算两箱一共多少瓶果汁,再计算这些果汁一共多少元。(2×24)×6先计算一箱果汁多少元,再计算两箱果汁一共多少元。2×(24×6)(2×24)×6=2×(24×6)请你利用生活中的事例解释你的发现。探究新知请你利用生活中的事例解释你的发现。
两个算式都表示小正方体的个数。两个算式都表示两箱饮料的总价钱。探究新知(2×4)×3=2×(4×3)我们把2看作a,4看作b,3看作c,写出对应的等式。ba(
×
)×
=
×(
×
)cbac用字母表示乘法结合律:(a×b)×c=a×(b×c)探究新知用a,b,c代表三个数,你能表示出上面发现的规律吗?想一想,认一认。三个数相乘,先把前两个数相乘,再同第三数相乘;或先把后两个数相乘,再同第一个数相乘,积不变,叫做乘法结合律。字母表达式:(a×b)×c=a×(b×c)探究新知用a,b,c代表三个数,你能表示出上面发现的规律吗?想一想,认一认。9×125×8=12589×125×8=
9×1000=90009000=9×(125×8)乘法结合律怎样可以先算125×8呢?观察下面的计算过程,说一说运用了什么规律。探究新知怎样计算简便?想一想,算一算。125×9×8=方法一:125×9×8=(125×8)×9=1000×9=9000方法二:125×9×8=9×(125×8)=9×1000=90009000运用了乘法交换律和乘法结合律。探究新知30×20=
3×2×
10×10=600=3×10)×(2×10)乘法交换律乘法结合律(
)(
)将30×20转化成6个百。观察下面的计算过程,说一说运用了什么规律。探究新知1.如图,书架每层放40本书。结合这个例子说明下面的等式为什么成立。等式两边都表示书本的总数,因此等式成立。请你再讲一个使等式成立的故事。2.运用乘法交换律和乘法结合律填一填。35×2×5=35×(×)(25×60)×4=×(×)125×4×25×8=(×)×(×)254601258425253.观察下面式子的特点并计算。38×25×4125×3×8(13×5)×6=38×(25×4)=38×100=3800=3×(125×8)=3×1000=3000=13×(5×6)=13×30=39025和4,125和8,5和6,它们的积都是整十数或整百数。(1)你能看懂吗?和同伴交流你的想法。25需要和4相乘才能得到100,正好24可以分解为6╳4。(2)试着用乘法交换律和乘法结合律计算下面各题。64×125125×25×32=8×8×125=8×(8×125)=8×1000=8000=125×25×8×4=(125×8)×(25×4)=1000×100=1000004.淘气是这样计算24╳25的。学习完本节课,你有什么收获?2.进行简便计算时,我们可以灵活搭配乘法交换律与乘法结合律。1.三个数连乘,先把前两个数相乘,再乘第三个数所得的积,与先把后面两个数相乘,再乘第一个数所得的积是相等的,这个规律叫作乘法结合律。用字母表示为(a×b)×c=a
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