《100 以内的减法（不退位）》教案

《100以内的减法（不退位）》教案一、教学目标掌握100以内不退位减法的计算方法，能正确列竖式计算两位数减两位数、两位数减一位数的不退位减法。理解“相同数位相减”的道理（个位上的数减个位上的数，十位上的数减十位上的数）。在计数器操作和竖式计算中提高计算能力，养成规范书写的习惯。二、教学重难点教学重点：掌握竖式计算的方法——相同数位对齐，从个位减起，结果写在对应数位上。难点：理解相同数位相减的道理——个位表示几个一，十位表示几个十，只有相同计数单位的数才能直接相减（如不能用十位上的数减个位上的数）。三、教学准备计数器（每位学生一个）：用于演示“个位减个位、十位减十位”的过程，直观理解算理。课件：包含情境图（如“56个苹果，拿走23个”）、竖式计算步骤动画、练习题。数字卡片：写有两位数的卡片（如58、34），用于课堂互动练习。课堂练习纸：印有6道竖式计算题（预留竖式书写空间）。四、教学过程（一）导入：情境设疑，引出减法出示情境图：“妈妈买了56个苹果，给奶奶送去23个，还剩下多少个苹果？”引导列式：“求剩下多少，用什么方法计算？（减法）算式是56-23。”提问：“56-23怎么算呢？今天我们就来学习100以内的减法（不退位）。”板书课题。（二）新授：探究方法，理解算理用计数器演示计算过程拨计数器：“先在计数器上拨出56（十位拨5颗，个位拨6颗）。”减个位：“要减去23，先减个位上的3个一。个位有6颗，拨走3颗，还剩几颗？（3颗）”减十位：“再减十位上的2个十。十位有5颗，拨走2颗，还剩几颗？（3颗）”得结果：“现在计数器上十位有3颗，个位有3颗，是33，所以56-23=33。”小结：“减去23，就是从个位拿走3个一，从十位拿走2个十，也就是‘个位减个位，十位减十位’。”学习竖式计算（结合计数器理解）写竖式：“我们可以用竖式把计算过程写下来。先写被减数56，再写减数23，注意相同数位对齐（个位6对3，十位5对2），减号写在左边，横线画直。”56-23------算个位：“个位上6-3=3，在个位下面写3。”（结合计数器：个位剩下3颗）56-23------3算十位：“十位上5-2=3，在十位下面写3。”（结合计数器：十位剩下3颗）56-23------33强调格式：“竖式计算时，相同数位必须对齐，不然就会算错哦（比如不能用5减3、6减2）。”巩固竖式计算（两位数减一位数）出示题目：“48-5怎么用竖式计算？”引导思考：“5是一位数，应该和哪个数位对齐？（个位，和8对齐）”学生尝试书写：48-5------43小结：“两位数减一位数，要把一位数和被减数的个位对齐，十位上的数不变（如果没被减）。”总结计算方法师生共同梳理：竖式计算不退位减法时，相同数位对齐，从个位减起，个位的差写在个位下面，十位的差写在十位下面。（三）练习：强化竖式，巩固算理同桌互考：一人用数字卡片说算式（如67-42），另一人用竖式计算，然后交换角色。竖式计算比赛：课件出示38-15、79-36，学生在练习本上计算，最快算对的小组获“计算小能手”称号。算理辨析：“判断对错：49-3=19（竖式中3和4对齐）。”（错，3应和9对齐，正确结果是46）（四）总结：梳理步骤，强调要点教师提问：“今天学的不退位减法，用竖式计算要注意什么？”学生回答后，师生共同总结：相同数位对齐（个位对个位，十位对十位）；从个位减起；个位的差写在个位，十位的差写在十位。五、课堂练习用竖式计算下列各题：68-34=75-22=97-53=49-6=86-30=52-41=要求：书写工整，数位对齐，标注计算步骤（如“个位：8-4=4”）。六、板书设计56-23=33竖式计算步骤计数器演示：1.相同数位对齐；56：十位5，个位6-23：十位减2，个位减32.从个位减起：6-3=3，在个位写3；结果：十位