林州高一语文太行诗文培训试卷

林州高一语文太行诗文培训试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础知识与语言运用1.下列加点字注音完全正确的一项是A.巍峨（wēi）澎湃（pài）毅然（yì）规划（guī）B.蜿蜒（wān）崎岖（qí）蔚蓝（wèi）载（zài）歌载舞C.奠基（diàn）俯瞰（fǔ）澎湃（pēng）锲而不舍（qiè）D.俯瞰（fǔ）深邃（suì）锲（qiè）而不舍气喘吁吁（xū）2.下列词语使用恰当的一项是A.对于那些克服了重重困难，最终取得成功的人来说，他们的精神值得我们高山仰止。B.面对突如其来的疫情，志愿者们临危不惧，冲锋在前，他们的行为令人叹为观止。C.这幅山水画的意境深远，令人回味无穷，作者画笔所至，无不匠心独运。D.他的演讲引经据典，旁征博引，内容翔实，但有时显得拖沓冗长，令人听而生厌。3.下列句子没有语病的一项是A.通过开展“学太行精神，做时代新人”主题活动，使同学们的思想觉悟得到了显著提高。B.是否坚持每天阅读，是提高写作水平的决定性因素。C.为了防止这类交通事故不再发生，我们必须采取有效措施，加强交通安全管理。D.只有不畏艰难险阻，才能攀登到文学艺术的高峰，真正领略其无穷魅力。4.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一组是人生如登山，要成就一番事业，就必须有______的意志，不怕______，不惧______，才能______，最终到达成功的顶峰。A.坚韧险阻诱惑超越自我B.意志艰苦险阻勇往直前C.坚毅诱惑艰苦超越自我D.坚定艰苦险阻勇往直前5.下面文学文化常识表述不正确的一项是A.李白，唐代伟大的浪漫主义诗人，有“诗仙”之称，其代表作有《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》等。B.杜甫，唐代伟大的现实主义诗人，有“诗圣”之称，其代表作“三吏”“三别”反映了安史之乱时期的社会现实。C.《论语》是儒家经典著作，主要记录了孔子及其弟子的言行，由孔子的弟子及再传弟子编纂而成。D.《沁园春·雪》是毛泽东创作的一首词，这首词通过描绘北国雪景，抒发了诗人对革命乐观主义精神的赞美之情。二、现代文阅读阅读下面的文字，完成第6～9题。巍巍太行，连绵起伏，横亘于中华大地。它不仅是地理上的屏障，更是中华民族精神的象征。自古以来，无数仁人志士在太行山的壮丽景色中汲取力量，在攀登太行的艰辛历程中磨砺意志。攀登太行，需有坚韧不拔的毅力。太行山峦叠嶂，坡陡路险，绝非坦途。正如古人所言：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”攀登的过程，就是不断挑战自我、超越自我的过程。每一步都充满考验，每一次呼吸都伴随着汗水。只有那些不畏艰难、持之以恒的人，才能最终登顶，领略“会当凌绝顶，一览众山小”的壮丽景象。攀登太行，更需有勇往直前的气魄。太行之路，充满未知与挑战。前路可能荆棘丛生，可能云雾缭绕，可能需要穿越悬崖峭壁。此时，需要的是一种敢于面对困难、敢于挑战极限的勇气。如同红军长征时翻越太行山，面对的是敌人的围追堵截，是恶劣的自然环境，但他们凭借着坚定的信念和顽强的意志，最终战胜了一切困难，完成了伟大的战略转移。太行精神，是中华民族宝贵的精神财富。它激励着一代又一代中国人，在面对困难和挑战时，能够勇往直前，永不放弃。在实现中华民族伟大复兴的征程中，我们需要大力弘扬太行精神，将其转化为推动国家发展、民族复兴的强大动力。让我们学习太行山的巍峨，学习攀登者的坚韧，在各自的岗位上，为实现中国梦贡献自己的力量。6.文章开头段在结构上有什么作用？7.解释文中加点的词语：“坚韧不拔”（第1段）。8.结合文章第2段内容，分析“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”这句话在文中的含义。9.文章最后一段主要运用了哪种论证方法？有何作用？三、古诗文阅读阅读下面的文言文，完成第10～13题。子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”夫松柏非一时之美也，然独后凋于岁寒，何哉？盖其性刚，不畏霜雪之威也。故君子处乱世，犹松柏也。虽遭艰难困苦，其德行、节操终不改变，此君子之所以为君子也。吾闻之，古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。昔者管仲辅佐齐桓公，九合诸侯，一匡天下，其才可见一斑。然其初事齐桓公，五举五黜，人皆弃之，唯鲍叔牙不以非笑，曰：“君将治齐，即高傒与叔牙足也。君且欲霸王，非管夷吾不可。”桓公从之，卒成霸业。管仲之才，非不高也；管仲之志，非不坚也。若无鲍叔牙之知遇，管仲其能成事乎？是故，君子立身处世，当如松柏后凋，如管仲有志。才者，德之资也；德者，才之帅也。无德之才，谓之小人；有德之才，方为君子。吾辈当修身养性，砥砺德行，方不负此生。10.解释下列加点词语在句中的含义。(1)岁寒，然后知松柏之后凋也：岁寒(2)然独后凋于岁寒：独(3)夫松柏非一时之美也：夫(4)君子处乱世，犹松柏也：犹(5)君且欲霸王，非管夷吾不可：且(6)管仲其能成事乎：其11.将下列句子翻译成现代汉语。(1)盖其性刚，不畏霜雪之威也。(2)君将治齐，即高傒与叔牙足也。12.文中提到管仲辅佐齐桓公的经历，有什么作用？13.结合全文，概括作者想要表达的主要观点。四、写作阅读下面的材料，根据要求写作。太行山，不仅是一座巍峨的山脉，更是一种精神的象征。它见证了中国历史的沧桑巨变，也激励着一代又一代人奋发向上。有人认为，太行精神是坚韧不拔、勇往直前的；有人认为，太行精神是忠诚担当、无私奉献的；有人认为，太行精神是自强不息、开拓创新的……请结合你的生活经历或感悟，以“我心中的太行精神”为题，写一篇不少于800字的的文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。试卷答案一、基础知识与语言运用1.B解析：A项“澎湃”的“湃”读pài；“奠”读diàn。C项“澎”读pēng。D项“瞰”读kàn。2.C解析：A项“高山仰止”比喻对崇高品德的敬仰，此处用错对象。B项“叹为观止”指赞美看到的事物好到了极点，用错对象。C项“匠心独运”指在技巧和艺术构思方面独具一格，使用恰当。D项“听而生厌”应为“听而生烦”或“听而生厌”，此处用词不当。3.D解析：A项成分残缺，去掉“通过”或“使”。B项两面对一面，“是否”与“决定性因素”不搭配。C项不合逻辑，“防止”与“不再”否定不当，应改为“防止这类交通事故发生”。D项正确。4.D解析：根据后文“不畏艰难险阻”、“不惧诱惑”、“超越自我”、“勇往直前”的语境，选项D的词语搭配最为连贯、合理。5.D解析：《沁园春·雪》表达了诗人对革命事业的乐观主义精神，以及对当时政治形势的感慨，而非仅仅是赞美革命乐观主义精神。二、现代文阅读6.文章开头段首先点明了写作对象——巍巍太行，并指出其不仅是地理屏障，更是民族精神象征，起到了引出下文议论的作用；同时，也为下文阐释“太行精神”的含义奠定了基础。7.指意志坚定，毫不动摇。解析：结合“不畏霜雪之威也”的语境，“威”指威严、侵袭，“不畏霜雪之威”即不怕霜雪的侵袭，因此“坚韧不拔”应指在艰难困苦的环境中毫不动摇、坚持不懈。8.这句话的意思是，不一步一步地走，就无法到达千里之外的地方；不汇集细小的水流，就无法形成江河大海。在文中指攀登太行需要积累每一步的努力，需要持之以恒，才能最终登顶，取得成功。解析：分析“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”的含义，结合上下文“攀登的过程，就是不断挑战自我、超越自我的过程”“每一步都充满考验，每一次呼吸都伴随着汗水”，可知此处强调攀登太行需要循序渐进、坚持不懈的努力。9.主要运用了举例论证（或类比论证）的方法。作用：通过列举松柏后凋、管仲辅佐齐桓公等例子，具体生动地论证了君子在乱世中应保持节操、要有坚忍不拔之志的观点，使论证更具说服力。解析：分析文章最后一段使用的论证方法，将君子比作松柏，将管仲的经历作为例子，都属于论证方法的运用。分析其作用，需结合论点“君子处乱世，犹松柏也。虽遭艰难困苦，其德行、节操终不改变”来看，松柏的比喻形象地说明了观点，管仲的例子则提供了事实依据，增强了论证的说服力。三、古诗文阅读10.(1)年岁寒冷(2)唯独(3)发语词，无实义(4)好像，如同(5)并且，而且(6)表反问语气，难道解析：逐一解释加点词语的含义，注意结合上下文语境。夫为发语词。犹为比喻词。且表示递进关系。其在此处表反问。11.(1)因为它们（松柏）天性刚强，不害怕霜雪的侵袭。(2)您如果要治理齐国，那么高傒和叔牙就足够了。解析：将文言句翻译成现代汉语，做到字字落实，意思通顺。注意“盖”“威”“即”“足”等字的理解。12.文中提到管仲辅佐齐桓公的经历，通过说明管仲虽有才能，但最初不被重用，最终在鲍叔牙的推荐下才得以施展才能，成就霸业，论证了“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”的观点，说明了即使有才能，如果没有坚持和机遇，也可能无法成功。解析：分析管仲事例的作用，需看其如何服务于文章的中心