翻天覆地新生活-逐字稿

翻天覆地新生活·逐字稿适用年级：五年级|总页数：24页|主讲人：授课教师（第1页）同学们好！今天，我们要一起坐上一台"时光穿梭机"，回到七十多年前的新中国，去认识一段改变了无数人命运的历史。我们先看屏幕上的题目——《翻天覆地新生活》。这是《道德与法治》五年级上册第6课《人民当家作主》的第一课时。"翻天覆地"是什么意思呢？就是把天和地都翻过来，形容变化特别大。那么，到底是谁的生活、在哪些方面发生了这样大的变化？带着这个问题，我们开始今天的学习。（第2页）先来看一看今天的学习之旅。这节课，我们要走四站：第一站是"情境篇"，我们一起走进"新中国时光博物馆"，打开一只特别的时光盲盒；第二站是"探究篇一"，看一看政治上翻身——劳动人民怎样从奴隶变成了国家的主人；第三站是"探究篇二"，看一看生活大变样，从经济、文化、社会、交通四个方面去发现变化；第四站是"总结篇"，一起回顾翻天覆地的新生活，写下自己的感悟。同学们，准备好了吗？（第3页）（点开"时光盲盒"）欢迎走进"新中国时光博物馆"！看，这位农民爷爷手里拿着一张纸，笑得合不拢嘴。同学们，猜一猜：他拿到的是什么？为什么这么开心？（停顿，请两三位同学回答）有的同学说是一张奖状，有的说是一份证明。老师告诉大家，他拿到的，是一张土地证。有了这张土地证，就意味着——他第一次有了真正属于自己的土地。你想想，一个一辈子给地主干活、连饭都吃不饱的人，突然有了自己的土地，他会是什么心情？这就是我们今天要研究的"新生活"。（第4页）要理解"新生活"，我们得先知道"旧生活"是什么样。新中国成立以前，农民没有自己的土地，只能给地主干活，辛辛苦苦一年，却吃不饱、穿不暖；很多人不识字，连自己的名字都不会写；妇女的地位很低，婚姻大事常常不能自己做主。可以用一句话来概括：那时候，人民当不了自己命运的主人。同学们，把这一页和你刚才看到的那位农民爷爷的笑容放在一起比一比，你觉得中间发生了什么事情？（第5页）正是新中国成立的礼炮，改变了这一切。新中国成立后，广大人民在政治上翻了身，第一次成为国家、社会和自己命运的主人。请注意"第一次"这三个字——在这之前，普通劳动者从来没有真正掌握过自己的命运。现在，他们成了主人。接下来，我们就通过两个真实的故事，去看一看这种"当家作主"的新生活是什么样子。（第6页）第一个故事的主人公，叫库尔班·吐鲁木。请大家听老师讲：库尔班大叔从小就失去了父母，给地主家干活，长大以后，他在荒凉的戈壁滩上成年累月地吃苦受累，日子过得非常艰难。新疆和平解放以后，他回到了村里，分到了耕地和房子，从此获得了新生。他无比感激共产党和毛主席，最大的心愿就是骑着毛驴去北京，让毛主席尝尝自己丰收的果实。1958年，这位老人终于来到了中南海，见到了毛主席，他紧紧握住毛主席的手，久久不愿松开。（停顿）同学们，库尔班大叔为什么"无比感激共产党和毛主席"？请同桌之间说一说。老师小结一下：因为新中国的成立，让他从"什么都没有"变成了"有了自己的土地和房子"，从受苦的人变成了生活的主人——这就是"新生"的含义。（第7页）第二个故事发生在西藏。1951年，西藏和平解放。经过民主改革，西藏废除了封建农奴制度，百万农奴和奴隶得到解放。课本里有一句歌词："翻身农奴把歌唱，幸福的歌声传四方……"同学们，请你想一想：从"农奴"到"主人"，改变的到底是什么？是身份，是地位，更是能不能掌握自己命运的权利。过去他们连人身自由都没有，如今他们成了自己生活的主人。这就是人权史上一次伟大的跨越。（第8页）我们来做一次对比。左边这一栏是"翻身前"：没有土地，不识字，婚姻不能自主，地位低下。右边这一栏是"翻身后"：分到了土地和房子，可以参加识字班，婚姻能够自己做主，成为国家的主人。同学们，把两栏连起来看，最根本的变化是什么？（请两三位同学回答）是的，最根本的变化，就是人民成了国家的主人。土地、文化、婚姻的变化，都是"当家作主"带来的结果。（第9页）那么，"人民获得新生"到底意味着什么呢？老师帮大家梳理成三层：政治上，人民第一次成为国家、社会和自己命运的主人；生活上，人民有了土地、有了文化、有了尊严；情感上，人民由衷地感激共产党和毛主席，歌唱自己的新生活。一句话可以概括——人民当家作主的新生活，从新中国成立开始。（第10页）政治上翻了身，生活上还要过得更好。新中国成立后，国家采取一系列措施恢复国民经济，各项事业有了很大的进步和发展，人民过上了新生活。接下来，我们就去看四个方面的变化——经济、文化、社会、交通。同学们可以一边看，一边想：这四个方面，和我们今天的哪些生活有关系？（第11页）先看经济方面的变化：土地改革。土地改革让农民有了自己的土地，极大地激发了农民的积极性，促进了农业的恢复和发展。回到刚才那位举着土地证的农民爷爷，他为什么笑得那么开心？因为土地是自己的，种出来的粮食是自己的，干活的劲头自然就不一样了。同学们想一想，为什么"有了自己的土地"，农民就干得更起劲了？（第12页）再看文化方面的变化：识字扫盲。识字扫盲运动在全国开展，从1949年到1960年，有1亿多人参加了扫盲和各级业余学校的学习。1亿多人，这是一个什么概念？差不多相当于当时每几个成年人里，就有一个人走进课堂学文化。老师想请大家思考一个问题：没有文化，为什么就难以真正当家作主？因为要管理国家、要行使权利，首先要能读、能写、能懂，文化就是当主人的"钥匙"。（第13页）社会方面的变化，和新中国第一部法律有关。新中国的第一部法律，是《中华人民共和国婚姻法》。它废除了包办强迫、男尊女卑的封建婚姻制度。过去，婚姻常常由父母包办，妇女在家庭里没有平等地位；有了这部法律，婚姻自由、男女平等第一次有了法律的保护。同学们想一想：这部法律保护了妇女的哪些权利？（请同学回答）是的，它保护了妇女婚姻自主的权利，也提升了妇女在社会和家庭中的地位。（第14页）交通方面的变化，是两条了不起的公路。贯通"世界屋脊"的川藏公路和青藏公路通车了。同学们，青藏高原海拔极高，空气稀薄，气候恶劣，在这样的地方修路，有多难？修路的人们要翻雪山、跨激流，付出了巨大的努力。公路通了，人员和物资才能进出高原，交通运输的恢复和发展，为国民经济全面恢复创造了有利条件。这也说明，新中国的建设者们，用双手把不可能变成了可能。（第15页）学到这里，我们来到课本的"活动园"。结合刚才的资料，请同学们说一说：新中国成立后，哪些方面发生了变化？我们一起来归类——经济方面，是土地改革；文化方面，是识字扫盲运动；社会方面，是《婚姻法》废除了封建婚姻制度；交通方面，是川藏公路和青藏公路通车。同学们看，四个方面清清楚楚，这就是"翻天覆地"的具体内容。（第16页）下面我们做一个小练习：连一连。请把左边的变化和右边的方面连起来：土地改革，对应经济；识字扫盲运动，对应文化；《婚姻法》废除封建婚姻制度，对应社会；川藏公路、青藏公路通车，对应交通。请同学们在学案上连好线，再和同桌对一对答案。（第17页）再看几道判断题，判断对错，并说明理由。第一题："土地改革只影响农民，与国家发展无关。"——对还是错？错。农业是国民经济的基础，土地改革促进了农业的恢复和发展，也推动了整个国家经济的恢复。第二题："扫盲运动让1亿多人摘掉'文盲'帽子。"——对，1949年到1960年，有1亿多人参加了扫盲和各级业余学校的学习。第三题："《婚姻法》用法律保护了妇女平等婚姻的权利。"——对，这是新中国第一部法律。最后请大家小组讨论：这些变化为什么都发生在新中国成立之后？（引导学生明白：是新中国、是新的社会制度，让这一切成为可能。）（第18页）我们把四个方面合起来看。新中国成立后短短几年：政治上，人民第一次成为国家的主人；经济上，土地改革让农业恢复发展；文化上，扫盲运动让1亿多人学习文化；交通上，川藏、青藏公路通车，联通高原。这一切合起来，就是"翻天覆地的新生活"。同学们，一个人的进步是变化，一个国家的全面进步，才是真正的翻天覆地。（第19页）同学们，学到这里，老师想请大家想一想、议一议：这些变化，是自然而然发生的吗？是谁带领人民实现了这一切？请大家把课本合上，静静想十秒钟，然后和小组同学交流。（请同学发言）大家说得很对。翻天覆地的新生活，归功于中国共产党的领导和社会主义制度。正是有了这样的领导、这样的制度，人民才能真正当家作主，国家才能一步步走向繁荣。（第20页）现在，我们一起用一张思维导图，把今天的知识整理清楚。中心是"翻天覆地新生活"，向外伸出五条线索：人权方面，农奴翻身，人民成为主人；经济方面，土地改革；文化方面，识字扫盲；社会方面，《婚姻法》；交通方面，川藏、青藏公路。同学们，看着这张图，你能不能用自己的话说一说，新生活"新"在哪里？（第21页）接下来，请同学们写一写自己的感悟。这里有三句话，我们一起完成：我体会到——；我要珍惜——；我的承诺是：好好学习，做新时代的小主人！请大家写在学案上，写完后和同桌分享一句你最想说的。（巡视、请一至两位同学分享）同学们说得真好。今天的幸福生活来之不易，它是无数先辈用奋斗换来的，值得我们每个人珍惜。（第22页）今天的课后作业，分三层，同学们可以根据自己的情况选择：必做的是，回家给家人讲一讲"库尔班大叔"或者"翻身农奴"的故事；选做的是，查一查自己的家乡在新中国成立后发生了哪些变化，做一张"变化卡"；还有一道思考题，请大家想一想：今天的幸福生活来之不易，我们该怎样珍惜？下节课，我们把大家的"变化卡"贴在教室的展示角，一起来看一看。（第23页）最后，我们来点一点