六上道法-第10课《用好法律 维护权利》第2课时-作业

六上道法—第10课《用好法律维护权利》第2课时·作业班级：________姓名：________同学们，学了这一课，我们已经知道：依法维权要靠证据，遇险还要学会保护自己。请你和家人一起完成下面的作业，把课堂上学到的本领用起来。基础巩固（一）选择题（每题只有一个正确答案）1.课本告诉我们，依法维权要靠（）A.关系B.证据C.运气D.嗓门2.下面哪种材料不能作为依法取得的证据？（）A.商家开具的发票B.手机里的聊天记录C.为了打官司，偷偷录下别人的隐私并传播D.路口的监控视频3.小丽家失窃了，她发现门锁被撬开、地上留有鞋印。她最应该先做的是（）A.冲进屋里清点财物B.站到门外保证自身安全，再打电话报案并拍照留证C.自己去找邻居评理D.假装什么也没发生4.关于“小梁的故事”，下面理解正确的是（）A.小梁胆子太小，一开始就该和歹徒硬拼B.小梁沉着机智、巧妙周旋、保全自己，值得学习C.遇到危险只有硬拼才算勇敢D.未成年人遇到侵害不用告诉任何人（二）填空题1.依法维权要靠________，一切依法取得的、能够证明案件事实的材料都可以作为证据。2.常见的证据有合同、发票、收据、订单，书信、电子邮件、聊天记录，证人证言，照片、视频、监控录像，________等。3.日常生活中要有证据意识：保留票据、留存________、及时________、寻求见证。4.当遭遇侵害时，应当冷静应对，尽量避免危险，设法撤离现场，及时________求助，以保证自身安全。5.面对违法犯罪行为，未成年人首先要保护好自己，不能盲目________；因为生命健康权是最高权利。能力提升（一）情境分析情境一：放学路上，有人一直尾随你，还叫你“帮忙带路”。请写出你的做法，并说明理由。写法提示：先想“怎样保证安全”，再想“怎样求助”。情境二：同学把你的自行车弄坏了，还不承认。请你写出依法处理的办法，并说一说需要注意什么。写法提示：先想“怎样留下证据”，再想“找谁来协调”。（二）案例分析阅读材料，回答问题。小梁在上学途中，突然被两个男子捂住嘴，拖到路边一所房子里，被捆住双手。看着两个凶狠的男子，小梁很快控制住了自己的情绪，没有继续反抗刺激他们，而是表现出害怕、顺从的样子。几个小时后，两个男子放松了警惕，小梁趁机跑出屋子。她找到班主任说明情况，班主任和学校立即报案，警察很快将两名男子抓获。（1）小梁能成功脱险，靠的是什么？请写出两点。（2）有同学说“小梁胆子太小了，一开始就该与歹徒作斗争”。你同意吗？为什么？（3）这件事给你什么启示？请写一句自己的想法。拓展实践1.和家人一起，整理一份“家庭证据清单”：想一想家里平时购物、收快递、缴费时会产生哪些凭证，把它们记下来，并说说哪些值得保存、为什么。我家的证据清单（至少写三条）：•______________________________________________•______________________________________________•______________________________________________2.找一找：留心身边有没有“因为没有证据而说不清”的小麻烦（如网购纠纷、物品损坏等），和家人说一说，如果是你，你会怎样提前留下证据。我发现的小麻烦是：______________________________________________我可以提前留下的证据是：______________________________________________参考答案（一）选择题1.B2.C3.B4.B要点提示：第1题考查“依法维权靠证据”；第2题考查证据必须“依法取得”，偷录他人隐私并传播是违法的；第3题考查遇险先保安全、再取证报案；第4题考查“机智脱险也是勇敢”，未成年人不能盲目硬拼。（二）填空题1.证据2.录音3.记录；拍录4.报警5.硬拼（三）情境分析情境一参考：往人多、明亮的地方走，进店铺、便利店等公共场所求助；不跟对方去偏僻的地方，不轻易“带路”；及时把情况告诉家长、老师，必要时拨打110报警。理由：遇到可疑情况要先保护自己，不能让自己陷入危险，同时借助大人和警察的力量解决问题。情境二参考：先保留证据——拍照记录损坏情况、请在场同学作证；再请老师、班主任协调处理；如果协商不成，可由家长参与，必要时通过学校或法律途径解决。注意：不能因为对方不承认就动手损坏对方的东西，那样自己也会违法。评分要点：做法安全、合法（2分），能说出“留证据/找部门”（2分），表述清楚、态度理性（1分）。（四）案例分析（1）①冷静应对：控制住情绪，没有激怒对方；②机智周旋：表现出害怕、顺从，让坏人放松警惕，寻找机会脱险；③及时求助：脱险后告诉班主任，学校立即报案。（2）不同意。生命健康权是最高权利，面对凶狠的歹徒，未成年人盲目硬拼很可能让自己受到更大伤害。小梁“机智周旋、保全自己”不是胆小，而是对生命的负责，也是真正的勇敢。（3）开放性。参考：遇到危险先保护自己，冷静、机智地应对，脱险后及时告诉家长、老师或报警；真正的勇敢，是既保护自己，又让坏人受到法律制裁。言之有理即可。（五）拓展实践（开放性参考）1.参考：网购的订单与支付记录、商品发票与保修单、快递单、缴费凭证、和商家的聊天记录等。这些凭证能在出现质量、退换、纠纷时证明“当时发生了什么”，所以值得保存。2.开放性题目。只要写清“小麻烦+可提前留下的证据”，言之有理即可。评分要点：能找到真实问题（1分），能说出合适的证据（1分），表述清楚、态度理性（1分）。家长配合提示尊敬的家长：您好！本课的主题是“用好法律维护权利（第2课时）——依法维权靠证据，自我保护有智慧”。为了让孩子把课堂上学到的知识用到生活中，请在陪伴孩子完成作业时注意以下几点：1.一起找一找“证据”。平时购物、收快递、缴费时，引导孩子留意并保存发票、订单、聊天记录等凭证，让孩子体会“证据不是事后找，而是平时留”。2.提醒孩子合法取证。保留证据要用合法的方式，不能偷录、传播他人隐私，也不能伪造材料，教会孩子在守法的前提下保护自己的权益。3.把“