中国人民站起来了（第二课时）-教学设计

中国人民站起来了（第二课时）·教学设计基本信息•课题：中国人民站起来了（第二课时）——破局与走向世界：独立自主的和平外交•教材：义务教育教科书·道德与法治五年级上册第二单元建设社会主义新中国第5课（第28—29页）•课时：第二课时•课型：新授课•授课对象：五年级学生教学目标（核心素养导向）1.政治认同：了解新中国独立自主的和平外交政策，知道和平共处五项原则，体会新中国国际地位的提高。2.历史解释：理解“求同存异”方针在万隆会议中的作用，能结合史实说明其意义。3.责任意识：感受周恩来等老一辈外交家的智慧与骨气，树立开放包容的国际视野，把爱国之情落到日常行动上。教学重难点•重点：和平共处五项原则、万隆会议。•难点：理解“求同存异”的外交智慧。教学准备•教师：课件（21页）、1954年与1955年相关历史照片素材、时间轴板书卡片。•学生：预习课本第28—29页，标出“阅读角”“活动园”与本课出现的年代。教学过程环节一：情境导入——1954年的记者招待会（约6分钟）1.情境创设：教师宣布“时光机来到1954年”，学生以“各国驻华记者”身份参加一场记者招待会，面对西方国家的封锁和孤立，向中国外交官提问。2.请2—3名学生扮演记者提出刁难问题（如“你们国家这么穷，凭什么和别国谈平等”），其余同学倾听并记录。3.抛出核心问题：新中国手里最有力的“武器”是什么？4.预设认知冲突：出示“关起门来”与“另起炉灶、主动交朋友”两种做法，请学生判断并说出理由，引导学生认识到新中国既不能闭关自守，也不会跪求施舍。设计意图：用模拟发布会把学生带回历史现场，用真实的困境制造认知冲突，为理解“独立自主的和平外交”做情感与思维铺垫。环节二：探究一——定基调，独立自主的和平外交（约12分钟）1.阅读课本第28页，明确概念：新中国奉行独立自主的和平外交政策。2.分三层理解：废除旧中国签订的不平等条约；结束近代以来百余年的屈辱外交；翻开外交事业的新篇章。重点说明“废除”的含义是国家不再承认不平等条约，而不是意气用事。3.阅读角：新中国的第一份国书。学生齐读1949年10月苏联第一个宣布承认中华人民共和国并与我国建交的史实，同桌讨论“为什么这件事值得写进课本”。4.读原话，找底气：出示毛泽东1949年10月1日的宣告与周恩来在外交部成立大会上的讲话，引导学生提炼共同关键词——平等、独立、主动。5.对比辨析：旧中国“屈辱外交”与新中国“和平外交”的双栏对比，得出结论——外交的样子是一个国家地位的镜子。设计意图：以“实物＋原话”落实史料实证，把抽象政策落到可读可感的文本与史实上。环节三：探究二——立规矩，和平共处五项原则（约12分钟）1.过渡：1954年周恩来应邀访问印度和缅甸，中印、中缅双方总理在联合声明中正式倡议将和平共处五项原则作为处理国际关系的准则。2.逐条学习五项原则：互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。请学生跟读并用自己的话说出每一条的意思。3.情境判断练习：给出三个情境（不得到对方土地驻军、交换商品公道双方受益、不插手他国内部事务），请学生判断各自体现哪一条原则，教师当堂给出参考答案。4.讨论提升：为什么这五项原则能成为处理国与国之间关系的基本准则？借助“圆桌”图示，引导学生说出“不挑朋友的样子、对谁都用同一套规矩”，体会公平正义；并补充延伸信息：从1954年至今，越来越多的国家在重要文件中引用这五项原则。设计意图：把知识从“记住”推进到“会用”，用情境判断落实理解，用“为什么”推进到价值认同。环节四：探究三——展智慧，万隆会议与“求同存异”（约12分钟）1.过渡：1955年周恩来率中国代表团出席万隆会议，会上有些国家的代表对中国有误解，甚至攻击共产主义。2.情景模拟：请学生设想“假如你是周恩来”，四人小组讨论一分钟，说明自己会先说什么、再说什么、最后说什么；随后对照课本看周恩来的做法。3.突破难点——读懂“求同存异”：“同”是共同的遭遇（都曾被殖民、被欺侮）与共同的愿望（维护独立、发展经济）；“异”是社会制度和意识形态的差异。先把“同”找出来，把“异”暂时放一放。教师用班级活动举例说明“先办能合作的事”。4.理解作用：梳理“出现误解→提出求同存异→会议开成功→亚非国家理解与信任中国→更多国家愿意做朋友→扩大中国在国际上的影响”这条因果链。5.辨析巩固：“面对误解，针锋相对还是求同存异？”组织简短辩论后明确：求同存异不是没有原则，而是先合作、后解释，把事办成。设计意图：用角色代入与辨析突破难点，避免把“求同存异”背成口号。环节五：总结升华与作业（约3分钟）1.时间轴小结：1949.10建交——1954和平共处五项原则——1955万隆会议，提炼“独立自主＋平等相待＝朋友越来越多”。2.联系当下：今天中国在国际舞台上发挥着越来越重要的作用；从“被封锁”到“广交朋友”，靠的是一代代人争取来的底气。3.落到行动：多问一句“为什么”；和意见不同的人先找共同点；把身边的小事做扎实。4.作业（活动园，二选一）：①搜集一个新中国初期的外交小故事，在下一节课的“外交故事分享会”上讲给同学听；②小组合作，制作一张“新中国外交成就”手抄报。要求故事有时间、有地点、有人物、有自己的感受。板书设计（两课时综合）第5课中国人民站起来了一、奠基与保卫•筹备：政协会议（国旗、国歌、首都）•成立：开国大典（1949.10.1）•保卫：抗美援朝（邱少云、杨根思）→立国之战二、破局与走向世界•政策：独立自主的和平外交•